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1、手机主题班会范文 “如何正确使用手机”主题班会策划书一，班会主题高中生“如何正确使用手机”二，班会目的 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 三，班会时间第九周周一第一节课四，班会活动对象潮州市绵德中学高二（一）班全体同学五，班会地点高二（一）班七，班会前期准备1)资料准备（网络资源）a各种品牌手机开机动画及铃声b各种手机娱乐软件，学习软件图标c“低头族”相关视频2)人员分工查找资料庄方敏，郑巧娟，蔡
2、凯勉，陈湘娜，郑温敏制作ppt庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏现场主持人庄方敏，郑巧娟八,班会流程【活动过程】part1主持人播放三首学生熟悉手机铃声，学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌，营造轻松愉悦氛围。 part2主持人泡出问题“手机是你们的什么?”学生自由回答。 答案的方向是手机是什么，在生活中充当什么角色.比如必需品、伙伴、助手根据学生的回答板书在黑板上，再总结手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的帮助，比如联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它part3活动二你们用手机做什么？环节一主持人展示图片各种手机界面图标，学生说出软件名
3、称，并介绍当前流行的学习软件。 环节二主持人抛出问题你们平时用手机做什么？相互讨论，每组小组组长作为代表发言。 分析学生答案，分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类，总结手机给我们生活带来便捷，不正确使用会给我们学习生活带来困扰。 要发挥手机的功能辅助我们的学习，方便我们的生活。 part4拒做低头族抬头向前看1.什么是低头族提问“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢？2.“低头族”带来的危害社会上的“低头族”越来越多的人有了低头玩手机的习惯，而这一现象造成的问题却接踵而来，我们一起来看看“低头族”们玩手机带来了什么样的危害？观看视频安全第一远离
4、低头族播报多看点.mp3-6分钟小结从视频中，我们看“低头族”成为马路杀手，生命时刻危险，而且对我们的身体也有很大的危害。 中学里的“低头族”我们一起看下中学生的“低头族”现象提问低头现象问题不在手机，关键是我们如何正确的使用手机，防止低头带来在危害呢？学生自由讨论回答主持人小结我们首先应该要在恰当的时间恰当的场合使用手机，比如上课期间，考试过程中，手机就应该关机；其次就是有一个良好的使用手机的习惯，不要让低头成为一种习惯，比如最起码走路不要玩手机，否则就成为了马路杀手，玩手机也要有个度，不要长时间玩，会造成眼睛疲劳，脊椎病等；最后使用手机在健康正确的道路上，比如不用手机进行上不良网站和不要相
5、信网络上的各种约会，诈骗等。 part5你认为手机该如何使用才是正确的？学生自由回答，主持简要评价学生所答（对学生回答的不正确的地方进行向正确方向引导）预测学生可能的回答答案一用在学习上，利用手机软件帮助学习，比如有道词典，金山词霸，mp3音乐软件听英语听力等。 答案二上课手机关机或关静音，收进书包。 不打扰课堂秩序。 答案三不攀比，不因为虚荣心而买名牌手机。 答案四用手机下载学习资料，下载老师上课的课件，方便复习。 来代替安装游戏，上课玩游戏。 答案四发觉手机的常用功能，比如闹钟来设置提醒自己的学习时间。 用备忘录来记载学习计划。 答案五不煲电话粥，不一直用一遍耳朵听电话。 睡前不玩手机，睡
6、觉手机关机并远离床，减少辐射。 答案六不边走路边看手机答案七不边学习边听歌，学习的时候把手机放在一边，给自己安排时间，等完成学习任务以后才听歌娱乐。 主持人总结学生所答，正确的做法给予肯定手机，想说爱你不容易一活动基本情况（一）活动时间xx年5月15日（二）活动地点湛江一中培才初一 （18）班（三）活动对象湛江一中培才初一 （18）班学生二活动目的（一）认知让学生正确地认识手机的利与弊，清楚地认识手机使用的适当场合、时间，学会趋利弊害，充分且有效地发挥手机的价值。 （二）情感减轻学生对手机的依赖。 （三）行为让学生学会合理地利用手机。 三活动准备ppt、视频、开场白四活动过程（一）班主任开场白
7、（30秒）班主任“同学们，随着科学技术的发展，电子产品越来越多地渗入我们的生活，例如手机。 作为新时代的中学生，我们对手机都非常的熟悉，因为它给我们带来了方便，也深深地影响着我们的生活。 说到手机，下面，老师先给大家看几组图片！”（二）观看图片（2分30秒）第一幅学生学习过程中，遇到难题，习惯性地拿起手机百度答案。 第二幅在寝室，每位同学各拿各的手机，低着头玩得不亦乐乎，舍友之间几乎零交流。 第三幅课堂上，老师在上面讲课，有的同学悄悄拿起了手机，玩起游戏来。 班主任“以上图片只是中学生使用手机现状的一个小小的缩影，在生活中，我们的周围都不乏这样的例子。 看完这几张图片之后，大家有什么要感受呢？
8、”这时候两位同学主动站起来进行了一番讨论a“唉！现在的手机真害人啊！”a“真是的，整天用手机和别人聊天，现实中呢,理都不理身边的人，有什么好的？”b“现在不是理你了嘛？你只看到我整天玩手机，可你没看到我用它来学习，联系亲人朋友啊！”a“那也不能老是抱着个手机啊，吃饭看手机，排队看手机，连上厕所也看着手机，以后嫁给手机得了？”b“我就是要嫁给手机怎么了？我就是很爱手机！”a“我们班同学肯定不赞同你的看法！”b“我们班同学不可能都赞成你的看法！”（三）同学们谈手机的利与弊（8分钟）（救场）班主任“好，刚才这两位同学争论得非常激烈，但是大家肯定也有不同的看法，现在请大家各抒己见，说一下手机的利弊，麻
9、烦我们的班长郑茵茵同学和副班长钟海苑同学分别帮老师在黑板上记录一下同学们所说的利弊的要点。 （1）手机的利手机可以随时随地与人沟通；手机是及时的传递信息的工具,例如可以救人于危难，看见抢劫、火灾.一个电话就完事了；可以丰富人的知识量；手机的附加功能强大，可以拍照听歌；娱乐消遣 （2）手机的弊影响生物钟慢性劳损影响视力颈椎反弓影响智力损害皮肤手指麻木影响人际关系的建立导致注意力的分散主动性和控制力下降 (四)观看视频（3分钟）班主任“刚才同学们讨论了手机的利弊，相信大家也能够深刻地体会到手机的利弊，那我们应该如何趋利避害呢？老师先让你们看一个视频。 视频讲的是一名中学生因为其父亲给他买了一部智能
10、手机而整天手机不离手，导致成绩下降，他父亲为此采取措施把他的智能手机换成了“砖头机”（只有电话和短信的功能），没想到他的成绩就上去了。 于是这位父亲就建议学校把全校学生的手机都变成“砖头机”，而且这位父亲还说自己愿意掏出40万来为全校学生换手机！（五）中学生应如何合理使用手机（10分钟）班主任“看完视频后，大家同意那个家长的做法吗？每个同学肯定有自己的想法，我们作为中学生，应该如何合理使用手机呢？同学们前后桌之间相互讨论三分钟，等下请同学积极发言。 （1）中学生正确利用手机的做法参考如下1.趋利充分利用手机的通讯功能随时随地与他人沟通；充分利用手机的学习功能学习课外知识，查单词，计算；充分利用
11、手机的拍照功能把美好定格下来，与人分享；充分利用手机的其他功能看天气预报、视频、导航等等。 2.避害控制玩手机的时间，不要让它影响正常睡眠；减少对手机的依赖，尽量不要一遇到问题就拿手机来百度答案；不要让手机变“手雷”，影响现实生活的人际关系；不要长时间对着手机屏幕，避免损坏视力或者辐射皮肤；上课关机，尽量不要把注意力放在手机上面。 (六)学生感悟（5分钟）班主任“了解手机的利弊以及懂得一些合理利用手机的方法后，同学们反思一下自己现在用手机的情况，在接下来的生活中将会有什么改变呢？”(七）结束语（1分钟）班主任“今天我们开展了手机，想说爱你不容易的主题班会，通过图片展示、讨论和视频展示，让同学们
12、知道手机的利与弊，交流了如何合理使用手机的方法。 手机作为科技的进步带给人类很多方便，这是让我们很爱手机的原因。 但是我们应该理性地对待这一便利，如果玩手机占用了我们的大部分时间，分散了我们本该用来学习的精力，将不利于我们良好的身心的培养，因此爱手机也要合理地爱手机。 望这次主题班会能让同学们有所收获，也希望同学们能够辩证、客观地看待手机，合理地利用手机，要让手机成为促进我们成长与发展的好帮手！”（最后以一起吃苦的幸福伴奏来结束班会）xx年5月篇三励志主题班会ppt励志主题班会ppt高三学生励志主题班会【教学目的意义】通过励志主题班会课，帮助高三的学生正确认识面临高考学校、家庭、个人压力。 通
13、过一些简单的小游戏缓解他们在学业上的压力，放松紧绷的神经。 并试图用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。 【教学内容】 一、课前玩一个简单的小游戏(蜜蜂游戏)，充分调动学生的课堂气氛(5分钟)。 二、简单介绍中学生高三时期情绪的变化起伏表现的症状，通过与学生之间的互动，分享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。 三、小组讨论环节，通过展示两段话，让学生用角色转变的观点看待学习问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的用心良苦，调整面对家庭压力的态度。 并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生(18分钟)。 四、给每位同学发一张
14、小纸条，写上十年后自己的角色定位，与同学一起憧憬美好的未来。 并且用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备，从现在做起，从点滴做起(7分钟)。 【教学重点难点】4)让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。 5)通过与学生心灵上的交流沟通，一起探讨高三学生面临压力时有效的释放压力的方法。 6)激励学生有计划地学习，快乐地学习。 【教学方法】 一、讲授法; 二、案例分析法; 三、故事交流法; 四、心理暗示法。 【教学课时】一课时(45分钟)【教学设计】 1、导入环节(简单自我介绍)同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。 在短短的四十五分钟里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，一
15、起分享我们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。 下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。 (小蜜蜂游戏5分钟) 二、讲授环节 (一)初步发掘压力游戏结束了，大家的精神状态也变得更加饱满。 那现在我们就你们目前这个阶段来讨论。 每个人会经历的一个重要人生阶段，每个学生应该经历的一个重要的学习阶段，就是你们现在处于的高三时期。 说起高三，相信很多人经历过的人都会认为那是一个充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时光。 无论是高中还是落榜，认真经历过这个时期的人，一般都会把这一年的所有点滴归于美好的回忆。 而正在经厉高三的人，却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高 一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。 但是，我们这些经历过的人却想对你们说，高三，绝对不是几本练习册、几门考试
