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1、 1 跟张伯苓学做教师 教育，立德树人读后感 我读了教育，立德树人，让我认识了“立德树人”这个名词，现谈一下自己 对立德树人的理解。 立德树人，“德”字为先。学校教育要把学生的日常表现纳入考核目标，以 理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面 发展为目标，开展德育教育。把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把理想 信念教育作为教育核心价值观的重中之重， 把弘扬以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容， 引导和教育学生自觉践行社会主 义核心价值体系。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行 建构，要把德育渗透于教育教学的各个
2、环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会 教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和 感染力，增强德育工作的针对性和实效性。 立德树人，师“德”为范。“学高为师，身正为范”，知识可言传，德行需 身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和 建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，加强师德师风 建设，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。 “立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。 人的全面发展是人类的 崇高追求，是人发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人 的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持 续发展、终身发展和健康成长。在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、 体育、美育。全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理 论学习与社会实践的统一、 全面发展与个性发展的统一， 促进德育、 智育、 体育、 美育有机融合，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综 合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党 和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。需要 一代又一代有志青年接续奋斗。 立德树人，教育任重而道远！
