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1、学 海 无 涯 1 杨式之子原文及译文 南北朝：刘义庆 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ” 译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜 见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水 果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说： “这是你家的水果。 ”杨 氏子马上回答说： “我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 ” 孔君平：孔坦，字君平，官至延尉氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。 甚
2、：非常。 诣：拜见。 未闻：没有听说过。 示：给看。 惠：惠同“慧” ，智慧的意思。 乃：就；于是。 曰：说。 未：没有。 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语 ，该书是一部主要记载汉末至 晋代士族。 阶层言谈轶事的小说。 本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个 故事。故事的意思是这样的： 学 海 无 涯 2 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天， 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩 子端水果来招待孔君平， 水果里面有杨梅。 孔君平指着杨梅给孩子看， 并说： “这 是你家的水果。 ”孩子马上回答说： “我可没听说孔雀是先生您家
3、的鸟。 ” 故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。这是小学生初次接触到的文言文。学习本 文应重点指导学生把文章读正确。 注意停顿的恰当。举例如下： 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/ 设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻 /孔雀/是夫子家禽。” 本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。要采 取以下步骤帮助学生理解短文的意思： 文中的家禽”吴说的“家禽”吗?使学生 能贯通上下文。 在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体 会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会
4、。教师可相机引导学生 对比： “孔雀是夫子家禽” “未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子 回答的委婉和机智。 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子： “这是你家的水果。 ”意 思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也 很有趣。 孩子应声答道： “没听说孔雀是先生您家的鸟。 ”这回答巧妙在哪里呢? 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀； 最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式， 说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然 孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因 学 海 无 涯 3 为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏 捷，语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分！
