《柳林风声》导读课教案(2020年7月整理).pdf

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1、学 海 无 涯 1 四年级柳林风声班级读书会教学设计四年级柳林风声班级读书会教学设计 教学目标:教学目标: 1、创设轻松愉悦的课堂氛围,通过“聊书”的方式让学生学会读书 方法,学会与同伴进行交流,乐于分享。 2、让学生喜欢阅读,培养学生课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习 惯。 3、通过对本书的阅读,感受故事中浓浓的友情,培养互相帮助、积 极乐观的向上精神。 4、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读相融 合,从而提高阅读能力,陶冶学生情操,提升语文素养。 教学流程:教学流程: 一、谈话导入 1、同学们, 芝麻开门的作者祁智曾经在和一个小朋友的对话中说 过这样一句话: “我就在书中等

2、你。 ” (出示句子,指名读) 2、 “我就在书中等你。 ”这是作者与读者的心灵约定,作者永远静静 地守候在他的书中,等待着我们,当我们轻轻翻书的时候,就和作者 开始了这美妙的约会。 二、感知内容 1、现在每位同学的桌子上都有同样的一本书柳林风声 。那谁 又在书中等我们呢?看来和我们约会的小动物还真不少呢。 在这么多 的小动物中,主要动物是谁呢?(看课件)瞧,这就是鼹鼠、河鼠、 獾和蛤蟆。你能用一些词语来形容他们吗? 学 海 无 涯 2 2、同学们,这本书看上去挺厚的,有两百多页,但其实,它就跟我 们平时学的课文差不多。看看书名,我们很自然的会想这是片怎 样的柳林?在这片柳林里,小动物们之间发

3、生了哪些有趣的故事? (交流书中相关的句子) 3、现在谁能把几个问题连起来回答? 4、小结:你瞧,这样一说,这本书就被我们读得很薄了。 三、书海大冲浪 1、画线路图: 接下来我们就一起随着鼹鼠,再次 回顾它惊险刺激又温馨感人的冒险大旅行。 请你和小组伙伴一起合作, 为他的这次旅行画一张路线图,喜欢的话,还可以把每一处的特点画 出来。 (1)播放节奏欢快的音乐,四人小组合作画线路图。 (2)实物投影出示,选择不同画法的几组一起交流。 (设计理念: “独学而无友,孤陋而寡闻。 ”本环节的设计,不仅仅是对故事内容 的回顾, 更培养了相互合作的团队精神, 让他们互相影响, 共同提高。 ) 2、闲聊獾、

4、鼹鼠、河鼠 (1)蛤蟆偷窃、飚车、出车祸、入狱又越狱,一连串的冒险使它连 自己的老宅都被黄鼠狼和白鼬占领了。但最后它洗心革面,赶走了侵 略者,夺回了家,成为森林中最受尊敬的动物之一。这一切除了他自 身的一些因素,还有很关键的原因是他有几个好朋友,你们知道是谁 吗?(獾、鼹鼠、河鼠) (2)那就让我们一起来聊聊它们吧。它们究竟是怎样的小动物,为 蛤蟆做了些什么?从书中找出有关句子,和同伴互相交流. 学 海 无 涯 3 (3)集体交流。 (课件出示两个片段,指读) 片段一:和善的獾把 他俩推到一张高背长凳上坐下,给他们拿来睡衣和拖鞋,还亲自用温 水给鼹鼠洗小腿,用胶布贴住伤口,直到小腿变得完好如初

5、。 片段 二:哎呀,水好冷呀,浑身都湿透啦!他往下沉沉水在耳朵 里轰轰直响。 这时, 一只强有力的爪子抓住了他的后脖颈儿, 是河鼠。 河鼠在后面推着那个可怜巴巴的动物,游到岸边,拽出水来,安顿在 岸上。 片段三:力大无穷的獾,胡须根根倒竖,手中的大棒在空中 虎虎生风;脸色阴沉的鼹鼠抡着木棒,高呼战斗 ;河鼠腰间鼓鼓囊 囊塞满了各式武器,坚决果敢,奋不顾身地投入战斗。 (4)像这样的片段文中还有很多,你能找出来读给大家听一听吗? (集体交流) (5)从这些片段中,你感受到了什么?得到了什么启发? 3、创编故事 “行多远,就看你思多远。 ”同学们,这是一部幻想小 说,有着丰富的想象力。现在让我们也

6、来学学作家,想想鼹鼠还会到 过哪里?会遇到什么困难?他又是怎么脱险的?请你发挥想象, 为他 编上一段惊险历程,说不定我们的作品比作者肯尼恩格雷厄姆的更 精彩呢! 四、了解作家 同学们, 我们除了看书的故事内容, 还可以关注书本的哪些信息呢? (前沿、目录、作者简介等相关内容,这有助于我们进行全面、深入 的阅读。 ) 1、谁能向我们简单介绍一下这位作家?(在学生说的基础上,教师 学 海 无 涯 4 加以补充并出示资料) 2、推荐: 柳林风声是肯尼斯格雷厄姆为六岁儿子编写的故事。 在一个个有趣的故事里,我们充分体会到了田园风光的美丽、恶有恶 报的因果报应和动物之间和睦相处的温馨幸福。 如果你还想看更精彩 的故事,建议你去看格列佛游记 、 时代广场的蟋蟀 、 精灵鼠小 弟 。 “海阔任鱼跃” ,愿你我都能成为自由自在的鱼儿,在广袤无边 的书海里尽情畅游。 五、总结延伸 出示: “我就在书中等你! ” (齐读) 同学们,作家永远会在书中等着 我们,和我们共享阅读的美妙。让我们真诚地对自己说:我就在书中 等你!对伙伴说:我就在书中等你!对家长说:我就在书中等你!让 我们以此共勉,迈向更广阔的阅读空间!

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