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1、高考现代文阅读分层复习作者：叔叔一、 2007年命题特点及2008年命题趋势分析表一：18套试题选料分布、命题形式及赋分情况。序号省 市题 目文 体赋 分1广东泥泞（迟子建）散文15分访钢琴演奏家傅聪访谈录15分2山东灯火的温情（叶延滨）散文18分梦碎雅典（杨明 马小林）新闻18分3海南、宁夏林冲见差拨小说25分叶圣陶在四川传记25分4全国卷I总想为你唱支歌散文22分5全国卷II海南杂忆（茅盾）散文22分6北京湿湿的想念散文18分7天津雪野里的精灵散文18分8上海有关杭州西湖散文23分9辽宁炉火散文21分10江苏麦天(雷抒雁)散文22分11浙江泰山之思（蔡家园）散文18分12福建落叶是疲倦的蝴
2、蝶（朱成玉）散文17分13湖北日月行色（骆文）小说18分14湖南忆刘半农君（鲁迅）散文17分15重庆告别三峡（赵本夫）散文22分16江西泰山很大（汪曾祺）散文21分17安徽乡村的风（许俊文）散文22分18四川焰火的变奏（赵丽宏）散文22分表二：新课标高考试卷考点分析。分析综合C分析作品结构，概括作品主题。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。鉴赏评价D体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。探究F从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。探究作品中蕴涵的民族心理和人文精神。对作品进行个性化阅读和有
3、创意的解读。从以上表格分析2007年文学作品阅读选文的特点：散文成为高考命题的主要形式。上表列举的2007年的18套试卷中，16套考散文，2套考小说。江苏卷四年都是散文。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。内容更趋向关注对人生、对社会思考。江苏卷前三年一幅烟雨牛鹭图波兹曼的诅咒草堂诗魂都是有关文化方面的，而今年选题麦天就是乡村生活类的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。题型相对稳定，命题方式基本上是主观性问答题。除去北京卷和海南宁夏卷、江西卷有选择题外，都是主观表达题。近三年江苏卷都是四题主观题。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。从命题的设计原则来看，尤其是新课标卷，不再是由词义理解到综合分析、鉴赏的过程；而是先从分析作品结构上入
4、手了。我们从实验区的题目来看，都是先分析文章开头的作用入手。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。考查语句含义题占题目主导位置。几乎每份试卷都涉及到，有的出现两道题。像山东卷就连续考了两题。语言的品味和赏析。语言的品味和赏析，语言技巧和手法的赏析等，这些是文学作品阅读中重点考点。今年考查分析修辞效果的特别多，如江苏卷两年都考到了。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。主旨的把握与概括。历年的高考题都有这个考点的相关题目。常见的命题方向有两种：一是分析归纳文章的内容点和中心思想；二是对思想内容进行评价鉴赏。这种题目往往是分析文尾语句的含义。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。二、2008年高考备考及应试策略：（一）文体意识（1）散文可以帮助
5、学生理清如下方面内容：记叙性散文记人叙事细节描写反映世态抒情性散文咏物状景借物抒情言志抒情议论性散文议论见长典型言行杂感随想（2）小说要抓住三要素及其相互关系：掌握小说体裁的特点。熟悉情节、人物和环境和人物及主题之间的密切关系。熟悉小说这一叙事体裁的写法。比如小说人物刻画的方法、环境描写的技法、主题揭示的手法等。掌握鉴赏小说的方法。比如人物、语言和结构等鉴赏方法。（3）传记类试题要注意以下几点：掌握传记文学的特点真实性和艺术性结合。人物的时代性和代表性；选材的真实性和典型性；选文兼具史实性和文学性。熟悉传记文学的写法。从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式写作
6、，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。把握传主的形象，概括传主的精神品质。理解“评”与“传”的关系。评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展期的作用，确定他在历史进程中的地位。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（4）明确新闻的特点及其要素新闻真实性、时效性和新闻价值。了解新闻、通讯作品的内容要素、结构特点及其作用。如消息结构包括标题、讯头、导
7、语、主体、背景、结尾。（二）系统意识1、构建阅读与鉴赏的相关知识系统。文学作品表达技巧的相关知识系统：（1）修辞手法（比喻、拟人、夸张等8种；江苏6种）。（2）表达方式（记叙、说明、描写、议论、抒情）。（3）表现手法（想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等）（4）选材特点（典型、真实、新颖、详略）（5）结构特点（线索、首尾方式、铺垫、呼应、悬念等）文中环境（景物）描写的作用：（1）交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特写场所（2）垫定文章的感情基调；（3）为下文作铺垫；（4）渲染气氛；（5）推动情节的发展。人称变换的作用；文句在文头、文中、文尾的作用等。2、阅读和鉴赏的常见方法。对于
8、一般文章中的关键语句的搜寻：1）从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住第一个段落中那些能概括段意的语句。2）从表达方式上看，要注意文章那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。3）从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前呼后应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。4）从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比等手法以及语意比较含蓄的语句。3、系统编制各类文体考查要点。 小说考题主要从以下六个方面命题：（1）“理情节”题型：用简明的语句概括故事情节。这一情节在文中起什么什么作用。（2）“析人物”题型：指出
9、小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；对文人物进行客观公平的评价。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（3）“看环境”题型：在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（4）“谈构思”题型：说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。（5）“讲方法”题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文
10、人物语言有哪些特点？请分别举例说明。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。（6）“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说的社会意义。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。（三）整体意识。即鸟瞰全局，把握整体，亦把握文章的主旨，即主要内容或中心思想，把握了它，就能运用它直接或间接地答题。如不从整体上把握而去解题，容易犯“盲人摸象”的笑话。建议坚持一篇阅读材料读三遍的方法。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。第一遍：借助信息，整体感知。通读第一遍时，我们可特别关注一下文章的题目、出处、作者、写作时间和文后注释等内容。了解文章的话题是什么，写作对象是什么，揣度
11、出文章大概主旨是什么。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。第二遍：圈点勾画，确定答题区域。读第二遍时，我们可对文章各段的首括句、小结句、过渡句、关键句，以及重要的关联词或路标性词语等进行圈画，理清段落之间的关系，了解行文思路。另外找准题目涉及的问题所在的段落或区域，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清层次之间的关系，认真揣摩上下文意。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。第三遍：上下联系，找到答案。这遍阅读时，需要反复琢磨题干，把握命题者的命题意图，再选择文中与之相关的内容。在选择时一定要准确抓住关键语句，另外必须要联系上下文。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。（四）文本意识。打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在、都在原文中”的理
12、念。要有瓮中捉鳖的信念。在理解现代文重要词语、重要句子时，要坚持把词语置于其语言环境中去考察；同时要尽量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。一套阅读题，词义句义理解以及整合信息这两道题都可以在原文本中找到答案的，即使是赏析题和探究题这两道题目也是要紧扣文本的。考生必须有较强的文本意识和语境意识，练就从原文中把答案“抠”出来的本领。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。（五）探究意识。1、明确两类文本阅读题的考点内容。在文学类文本阅读中的具体要求是：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；（2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。在实用类文本阅
13、读中的具体要求是：（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神；（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。2、处理好探究性试题的“开放性”与“限制性”的关系。（1）开放性。从本质上说，探究性试题是具有开放性的，它鼓励考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读，提出与众不同的观点。因而，其答案是丰富多彩、不拘一格的，只要符合试题要求，言之成理，自圆其说，就应该得到肯定。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。见解力求独到。观点力求深刻。在具体答题过程中，要力避求同思维，多用求异思维；不要面面俱到，但求一点深入。（2）限制性。在回答探究性试题时，既要充分利
14、用开放性，又要注意限制性，做到开放性和限制性的完美统一。关注显性信息。这里所说的显性信息，主要是指题干中明确规定了的答题要求，如答题方向、字数限制等。例：文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。这道题目中的限制信息至少包括以下几个方面：答题区域：开头景物描写的两个段落；答题内容：修辞手法；答题方法：要用比较法（从“更”字可看出）；答题指向：要说出哪一段更精彩，而不是说出哪一段更不好（从“喜欢”两字可看出）。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。挖掘隐性信息。隐性信息是指隐藏于题干中需要考生挖掘的有关答题要求的信息。如果对这些隐性信息视而不见，也会偏离命题指向，导致失分。例：“联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识和评价”。其中“联系本文”四个字就非常重要，它告诉考生，对苏东坡进行评价时要以“本文”作者对苏东坡的评价为辐射源。“本文”（文赤壁）主要是赞扬苏东坡落难而不落志的旷达情怀的，考生组织答案时就应围绕苏东坡的乐观豁达这一中心。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。3、优化探究题的设计和指导答题方法。既要明确考查的点，又要明确如何答题。做到教与学目标明确，思路清晰。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。探究性性试题要求我们回答问题的时候要注意：（1）有明确的观点。（2）分点列出事实依据。（3）结合文本或文本的
