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1、蒲柳人家课堂实录一、阐释课题，走近作者师：同学们好。今天我们学的课文是一一生齐：蒲柳人家。帅：它是什么意思？你认为小说会写些什么？生：蒲柳人家指普通贫苦农家。小说会写一个普通的农家，几个普通人。生：我有补充。小说反映了中国农民质朴的人情美。师：同学们是从哪里知道的？生：注释和前言。帅：不错。能运用课文信息。让我们先看看作家情况。生齐读：刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。（多媒体展示）帅：1952年，刘绍棠在中国宵年报上以整版篇幅发表了小说宵枝绿 叶。次年，该小说被收入高中语文课本。当时，刘绍棠也读高中。他的老师不 好意思讲课，就请坐在下面的刘绍棠讲。同学们说，神不神？
2、生齐：神！帅：他的文章具有鲜明的特色。请哪位同学念念。生：他将荷花淀派的柔媚、活丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。（多媒体展示）师：关键词：柔刚结合，乡土文学。二、抓住文眼，以点带面师：课文蒲柳人家是小说的前两节，但它相对独立完整。请同学们找出 能申起全文的一句话，说说理由。生：我认为是这一句：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贱扣儿。 因为出现在第一部分的首尾和第二部分的结尾，友韦围绕它展开。齐读：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。（多媒体展示）师：注意读音。系j i。读了这句话，请你从小说三要素的角度提几个问题。
3、先说说小说三要素。生：人物、情节、环境。帅：人物的角度。生：何满子是个怎样的人？爷爷何大学问是个怎样的人？帅：板书：何满子、何大学问。还有吗？生：这件事还和谁有关？也就是说，一丈宵大娘是个怎样的人？帅：很好。引出了另一位人物。板书：一丈宵大娘。再看情节的角度。生：何满子为什么会被爷爷拴在葡萄架的立柱上？帅：对，事出必定有因。那么环境的角度呢？生：这件事发生的自然环境是什么？社会环境如何？帅：你能自己回答吗？单一舟：这件事发生的自然环境是“七月天，中伏大晌牛，热得像天上下火” 社会环境是八年抗战。帅：是吗？生：不对。八年抗战是1937年到1945年。这件事发生在1936年，也就是 抗战前夕。还可
4、以从42页的“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”看出来。三、解读人物，感受个性帅：挺细心的。我们要善丁从课文中寻找答案。好。刚才我们通过一句话引 出了一大申的问号，也找出了三个主要人物。这三个人物中，你觉得谁刻划得最 有个性？生齐：一丈宵大娘。帅：英雄所见略同嘛。要说一丈宵大娘，还得从一丈宵说起。请同学们谈谈 你所知道的一丈宵。生：一丈宵是梁山第一美女，与好色的王矮虎结婚。后来，在征讨方腊时， 为救王矮虎而亡。生：一丈宵外号地慧星，使两口日月双刀，有用绳套捉人的绝技。师：同学们，你觉得王娓发言中有什么小差错吗？生：扈三娘外号一丈宵，届地慧星。生：一丈宵是一种大蛇，长一丈余，色黑，非常吓人。这说明
5、水浒中的一丈 宵武功很厉害。帅：讲得真好。我也来捧捧场。大家帮我忘吧。“天然美貌海棠花”，“玉雪肌肤，芙蓉模样”，“最英雄”功夫“十分了得”。水浒传第41回：一丈背单捉王矮虎，宋公明二打祝家庄。（多媒体展 示）师：谢谢。好一个铿锵玫瑰！那么，一丈宵大娘和一丈宵有哪些相似呢？我 们先来看她的外貌。生：大高个儿，一双大脚，宵铜肤色”。还有“一双长满老茧的大手”。可 见，她是个高大勤劳的人。生：一双大脚”还可以看出她不愿裹脚，有反叛精神。帅：一个大手大脚的一丈宵大娘！她和一丈宵的外貌可谓天壤地别。那么， 这位何满子的奶奶，为什么人人都管她叫一丈宵大娘呢？请你用自己的话说说 看。生：一丈宵武艺高强，一
6、丈宵大娘能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。帅：不错。欲知详情如何，请看6、7、8小节。请同学们用批注法默读，并 准备用下列句式说话：要说一丈宵大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她 “ ”，可见 。（多媒体展示）生：要说一丈宵大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨 打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见， 她泼辣胆大，善丁骂人。板书：泼辣师：我们来品味一下晓倩读的这句话。生：“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈宵大娘 骂人比唱歌还好听。笑。生：“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。“不倒嗓门”说明她有一副 骂人的好嗓子。帅：看来
7、，骂人也是有艺术性的。好，继续。生：要说一丈宵大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、 打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧， 十分能T。板书：能干生：要说一丈宵大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗 口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五 煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强。板书：豪爽帅：打人怎么还是刚还正不阿的？生：从“不能叫你们腌月赞了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以看出，一丈宵大 娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。帅：有道理。俗话说：“
8、卤水点豆腐，一物降一物。”这个天不怕地不怕的 一丈宵大娘，却怕她的小祖宗何满子。怎么个怕法？请找出句子品味。生：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给 拍花子的拐走。”写出了奶奶对何满子的溺爱。这些害怕的事情发生的可能性都 很小，更加突出奶奶对他的宠爱与重视。板书：宠爱生：等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满 子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！ ” 回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。从“只得”、“不是就是”可以看出，一丈宵大娘视孙如命。帅：这个“小祖宗儿”，是不是用粗大的嗓门叫出来？谁来读
9、一读。生：小祖宗儿。帅：你读出了什么？生：宠爱，还有无奈。帅：真是一个小祖宗啊。让奶奶爱得提心吊胆，却乂那么心甘情愿。了解了这位泼辣、能干、豪爽乂宠爱孙子的一丈宵大娘，再让我们看看另两 位人物：何满子和何大学问。请同学们小组合作解决，完成句式：说起 ,那真是一个字 。他 。（多 媒体展示）学生讨论，教师参与。生：说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼， 一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不 亮，头顶着星星，脚瞠着露水，从家里溜出去，逃开了学。板书：野生：说起何满子，那真是一个字“灵”。他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听 故事，过耳不忘；好问个
10、字儿，过目不忘。板书：灵。生：说起何大学问，那真是一个字“强”。几白匹野马，在他那一杆大鞭的 管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回 响，急忙回散奔逃，躲他远远的。板书：强生：说起何大学问，那真是一个字“义”。他爱打抱不平，为朋友敢两肋插 刀。而且，他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。帅：讲得真好。既有小义，乂讲大义。板书：义生：说起何大学问，那真是一个字“豪”。他这个人，不知道钱是好的，伙 友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多 少，也不点数儿。帅：有豪气。板书：豪生：说起何满子，那真是一个字“孝”。原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，
11、 何满子心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心。可见，何满子是有孝心的。帅：看得真仔细！板书：孝四、着眼情感，以读带写三大人物，形象丰满，个性鲜明。他们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚 的感情。（多媒体展示）我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民。为粗手粗脚的爹娘画像。学生齐读。帅：活代表袁枚说：“熊掌豹胎，食之至珍贵者也，生吞活剥，不如一蔬一 笋矣；牡丹芍药，花之至富丽者也，剪彩为之，不如野蓼山葵矣。”（多媒体展 示）是真挚朴实的情感，造就了刘绍棠的乡土文学。下面，且让我们模仿课文的 写法，描绘你身边的一位个性人物。请同学们闭上眼睛构思你的大作。几分钟后。生；他有一个圆圆西瓜头，身体壮壮的，手脚胖胖
12、的。在他那娃娃般的脸上 有两块富有弹性的肉，同学们老是忍不住去摸它，碰得它颔抖起来，丁是大伙都 开心地笑了。他学习很好，是同学们的好榜样，大伙送给他一个外号：“德猛兄”。生大笑，喊：“何文强！”生：“嘿，大家好！”未见其人，先闻其声。一听这亲切的语调，大家都知 道一定是她来了。尔后门口出现了一个大姐姐似的身影，披着一肩秀发步入教室。 上课了，她也不忘改变套路，冷不了来了句：“同学们乖！”在等待大家反应的同时，她在一旁狡黠地笑。生齐：王老师！师：谢谢。生：只听一声“还我书来！”侠女手舞足蹈，与周围男生你抢我夺。她脸色 发红，眉头怒皱，手击桌面，大声叫嚷。几个回合下来，她无奈地坐下感叹：“人 老不中用啊！”五、寄语生活，延伸课外帅：不错。同学们都能准确地猜出来。可见，抓住了特点，人物形象就会呼 之欲出。（多媒体画面：师生在校园里的合影。上有“教师寄语”、“我爱同学，我爱生活。”）（在舒缓的轻音乐月光下的凤尾竹中，多媒体画面缓缓出现下列文字：） 无论是古代，现在还是将来，生活的底色都是鲜亮的，乡土的魅力总是无穷 的。愿同学们热爱生活、拥抱生活，写出更多的生活作品。阅读小说全篇，摘抄精彩语句，收集家乡俗语。学生在音乐声中摘记。下课。同学们再见！王老师再见！
