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1、第 三 章 光现象1、光的色彩 颜色仪征市第四中学 夏士银【知识点】光源及其分类、光的色散、色光的混合、光的三原色、物体的颜色、光能【重点、难点】重点：色光的混合难点：不透明体的颜色和透明体的颜色是如何决定的【教学流程】一、新课引入让学生讨论我们看见物体是因为有光进入我们的眼睛才被我们看到的呢，还是因为我们的眼睛发出光才能看见的呢？矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、新课教学1.光源通过学生看书图3-1、3-2、3-3、3-4、3-5等，启发学生指出这些光源的共同特点：自身能够发光。然后让学生举例，还有那些物体是光源。问“月亮是光源吗？”尽管月亮发出的光比萤火虫的光要亮的多，但月亮不是光源。聞創沟燴鐺險
2、爱氇谴净。光源分为自然光源和人造光源典型例题1：下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（ ）A、红光满面 B、金光闪闪 C、波光粼粼 D、火光冲天2.光的色散（1）教师可向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。学生实验：太阳光通过棱镜分解成色光（2）学生实验：太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光这个实验学生是生疏的，为保证实验质量，教师在实际教学中应指导学生注意以下两点：酽锕极額閉镇桧猪訣锥。两个棱镜要靠得很近承接混合成白色的屏不要离第二个棱镜太远，避免能量损失太大，亮度过弱，看不清楚典型例题2：雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中
3、正确的是（ ）A、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色 B、只有雨后才会出现彩虹C、只要有雾就一定有彩虹 D、彩虹是光的色散现象形成的3色光的混合 （1）首先说明通过白光得到色光的方法（2）演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示调整三色比例，旋转时就看到三色盘呈灰白色对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色各种色光的混合不必都给学生演示，只演示其中几个即可，其余可由学生在课下完成彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（3）光的三原色：红、绿、蓝彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的让三种色光
4、各自所占比例不同，就合成形形色色的各种色光謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。4物体的颜色有光照射在书图3-10时，观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉鹦鹉的上面的实验步骤，错误！链接无效。，启发学生分析原因厦礴恳蹒骈時盡继價骚。总结学生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的；有色的不透明体反射与它颜色相同的光。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。典型例题3：在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（ ） A全身呈绿色； B上衣呈绿色，裙子呈红色； C上衣呈绿色，裙子呈紫色； D上衣呈绿色，裙子呈黑色5.光能讲解书图3-11、3-12、3-13、3
5、-14、3-15等，光能与其他形式的能的转化。三、巩固练习1.下列不是光源的物体有（ ） A太阳 B火焰 C月亮 D电灯2.彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由光的三基色混合而成，这三种基本色A红、橙、黄； B黄、红、蓝；（ ） C红、黄、绿； D绿、红、蓝3、小明在“研究物体的颜色”的实验中进行了如下的实验操作：找几张颜色不同的纸，如白的、黑的、红的、绿的、蓝的，再找几张颜色与上面相同的透明玻璃纸和一个发光较强的手电筒；鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。把几张色纸排列在墙上，在黑屋子里，先用手电筒射出的白光依次照射各张色纸，记下他们的颜色；再用各张透明的玻璃色纸蒙住手电筒前端，用不同的色光依次照射各张色
6、纸，把观察到的各张色纸的颜色填入下表：籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。纸的颜色光的颜色白黑红绿蓝白白黑红绿蓝红红黑红黑黑绿绿黑黑绿黑蓝蓝黑黑黑蓝由上述实验现象，你可以得到的结论是：（1）；（2）。若舞台上，一名演员身穿白色上衣、黄色裤子在跳舞，当红色演出的灯光照射到该演员身上时，台下的观众看到她的衣着颜色是上衣、裤子。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。四、课后练习1能够_的物体叫做光源。下列物体中太阳月亮点然的蜡烛星星正在放电影的银幕碎玻璃彩电萤火虫钻石，其中一定是光源的是（填序号）。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。2不透明物体的颜色由它能_颜色决定，透明物体的颜色由它能_的颜色决定铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。3.红色的月季花在阳
7、光下十分鲜艳可爱，一个戴蓝色眼镜的人看到的月季花是_色的。4.太阳能可以发电，这说明光是具有_的，太阳能电池板是把_能转化成_能的装置；植物的光和作用是把_能转化成_能；太阳能热水器是把_能转化成_能的装置。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。5.透过蓝色的玻璃进行下列观察，其结果是（ ）A、观察黄色的物体，可以看到绿色B、观察白色的物体，可以看到蓝色C、观察红色的物体，可以看到红色D、观察任何颜色的物体，看到的都是蓝色6.在商店里买布，特别是花布，为了看准颜色，往往把布拿到太阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是为什么？贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。五、教后记第 三 章 光现象2、人眼看不见的光仪征市第四中学 夏士
8、银【知识点】红外线、紫外线的性质及应用【重点、难点】重点和难点：知道太阳光谱的内容、知道红外线、紫外线的定义及其作用【教学流程】一、新课引入利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光：红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫二、新课教学1、把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：不可见光 可见光 不可见光坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。红外线 红、 橙、 黄、 绿 、 蓝 、 靛、 紫 紫外线典型例题1：_线和_线属于不可见光,靠近红光的是_线；靠近紫光的是_线.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。2、红外线：（1）、阅读课本61页的内容，并归纳。（2）、物体的温度越高，辐射的红
9、外线越多。（3）、红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。（4）、红外线的穿透云雾能力比较强。学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？典型例题2：气象卫星向地面发送的的云图，是由卫星上的红外线感应器接收云层发出的红外线而形成的图象，云图上的黑白程度由云层的温度高低决定，这是利用了红外线的 （ ）買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。A、不可见性 B、穿透性 C、热效应 D、化学效应3、紫外线：（1）、阅读课本62页的内容，并归纳。（2）、紫外线的来源？（3）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。（4）、紫外线的生理作用强，能杀菌。（5）、荧光效应。学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么
10、用途？典型例题3：.以下器具或现象不是应用紫外线的是 （ ）A.用来识别钞票或商标的验钞机B.在医院的手术室或病房里常用的灭菌灯C.家庭用的烤箱烤食品D.适当的阳光照射有助于人体合成维三、巩固练习1、天然紫外线的最重要来源是_.大气层上部的_能够_紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害. 綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。2、下列说法不正确的是A.在光谱上，红外线在红光之外，紫外线在紫光之外B.红外线对照相底片有很强的感光作用C.所有的物体都能辐射红外线D.适当的紫外线照射对人体有好处3、在商场里，有很多种防晒的用品，请你帮助分析制造这些用品的材料，应具备什么效能？四、课后练习1、一个物体，当它的
11、温度升高时，它辐射的红外线_.2、红外线的主要应用有_、_、_.3、紫外线的主要特性有_,_,_.驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。4、在红光以外的部分的能量辐射，叫做_，在紫光以外的能量辐射，叫做_，人眼都_(填“能”或“不能”)看见。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。5、关于紫外线的主要作用，下列说法中不正确的是 A.有助于人体合成维生素DB.能杀死微生物C.能使荧光物质发光D. 能进行遥控6、将验钞器的紫光灯打开，把伍拾元或壹佰元的钞票放在紫光灯下，可以发现钞票中有一些醒目的发出荧光的防伪标志，这是因为紫外线能_。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。7、过量的紫外线照射对人体十分有害，而太阳光是天然紫外线的重要来源,但其中大
12、部分被大气层上部的臭氧层吸收.可是目前臭氧层正在受到空调、冰箱里逸出的氟利昂等物质的破坏，臭氧层出现了“空洞”.结合实际，谈谈这样会造成什么危害,人们应如何避免过多的紫外线的照射？構氽頑黉碩饨荠龈话骛。红 外发射器红 外教收器AB喇叭8、如图为一利用红外线工作的防盗报警器，其原理是：红外发射器发出一束较强的红外线，红外线接收器可接收红外线，当盗贼遮挡在A、B之间，即挡住红外线，此时红外线接收器无法接受到红外线，便驱动喇叭报警，从而达到防盗的目的。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。（1）该原理说明：红外线_（是/不是）沿直线传播的；红外线_（是/不是）穿透人体（2）红外线看不见，摸不着，你怎样才能证明红外线
13、发射器和接收器间是否具有红外线？请简述：_尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。五、教后记第 三 章 光现象2、光的光的直线传播仪征市第四中学 夏士银【知识点】光在均匀介质中沿直线传播、光在真空中的传播速度、光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。【重点、难点】教学重点:理解光的直线传播规律教学难点：对光的直线传播条件的认识【教学流程】一、新课引入提出问题“光源发出的光沿什么途径传播？”从而引入新课二、新课教学1、光在均匀介质中是沿直线传播的由演示实验归纳总结得出结论由于生活中光沿直线传播的可视性较差，学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性认识也较少，最好能演示给学生看看凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。演示1用光具盘让光垂直于玻璃面射入玻璃中（并掠过光具盘），观察光在玻璃中的传播路线演示2用水槽，让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛乳或红墨水），观察光在水中的传播路线演示3用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。总结得出结论：光沿直线传播
