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1、English Phonetic Symbols英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音:i:u:短元音iue双元音eiaii iuuau辅音（28个）清辅音ptkfs浊辅音bdvz清辅音htr浊辅音rdr鼻音mn 半元音jw边音1第一课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) i:、i、e、 和辅音(consonants)p、b、t、d。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：1. 掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母Aa-Nn的音标。教学过程：St
2、ep1 Resivion1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。2. 请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2. 今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d。3. 告诉学生发音要领, 请学生跟读。 i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低
3、，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： i: e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fishy any, many, family a orange e e bed, egg, tena many, any, ea bread, sweater, a bag, apple,
4、 man6. 教六个辅音p、b、t、d，告诉学生p、t是清辅音，不引起声带震动，而b、d是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi:pipepbi:bibeb酽锕极額閉镇桧猪訣锥。9.请学生起来拼读。Step3 Practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内
5、占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。Step4 Presentation1. 齐读字母Aa-Nn2. 问学生哪些字母含有i: (B,C,D,E,G)，哪些字母含有e(F,L,M,N)3. 把他们的音标写在黑板上 Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei:、Ffef、Ggdi:、謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。Hhei、Iiai、Jjdei、Kkkei、Llel、Mmem、Nnen厦礴恳蹒骈時盡继價骚。4. 请学生根据他们的读音归类。Step5 Homework1. 熟读音标。2. 会默写字母A-N的音标。第二课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握中元音:
6、 和辅音（摩擦音）k、g、f v 2. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。教学重点和难点：1. 掌握元音: 和辅音k、g、f v 的正确发音、口形变化及读音规则。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2. 字母Oo-Zz的音标。教学过程：Step1 Resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d2. 默写字母A-N的音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2 Presentation1. 告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。: 发音时舌中部比发时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下
7、齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。: er herir bird, girl, shirtor work, wordur nurse, purple, turn a about, woman, cinemae open, helloo today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour u us, under, numbero brot
8、her, come, someou young4. 教辅音k、g、f v ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f: f fStep3 Practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。4. 请学生拼读。Step4 Presentation1. 读字母Oo-Zz。2. 找出含有i: 和e的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极
9、性。4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。5. 把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。 Oou、Pppi:、Qqkju:、Rr:、Sses、Ttti:、Uuju:、Vvvi:、Wwdblju:、Xxeks、Yywai、Zzzed籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。Step5 Homework1. 熟读今天所教的音标。2. 默出字母O-Z的音标。第三课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握后元音a: : 和辅音s z 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。教学重点和难点：1. 掌握后元音a: : 和辅音s z 的正确发音、口形变化及读音规则
10、。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。2. 26个字母按读音归类。教学重点和难点：1. 掌握后元音a: : 和辅音s z 的正确发音、口形变化及读音规则。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。2. 26个字母按读音归类。教学过程Step1 Revision1. 读音标：: k、g、f v2. 把元音和辅音相拼。Step2 Presentation1. 告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。: 发音时舌后部抬的比高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。
11、3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。a: a ask, class, fatherar car, card, park: a wateral all, call, ballau daughteraw drawor forty, short, morningoar blackboardoor floor, doorour four, your o on, box, sorrya want, wash, what4. 教辅音s z ，学生反复模仿这四个发音，注意后两个音的发音。5. 在学生熟悉了这些元音和辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其
12、中的错误。Step3 Practice1. 把这八个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 请学生拼读。Step4 Practice1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。2. 把这26个字母按照读音归类。Step5 Homework1. 熟读今天所教的音标。2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。第四课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握后元音u: u和辅音 h 3. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。教学重点和难点：1. 掌握后元音u: u和辅音 h的正确发音、口形变化及读音规则。2. 26个字母按读音归类。教学过程Step1 Revision
