《批判性思维导引第一讲课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《批判性思维导引第一讲课件（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,欢迎同学们选修 批判性思维导引 An Introduction to Critical Thinking 武汉大学赵士发 2012年秋季学期,亦师亦友是理想的师生关系 主讲教师：赵士发,湖北江陵人，武汉大学哲学学院副教授;研究兴趣：马克思主义哲学、社会历史哲学、中西方社会思潮比较研究、现代化理论与实践、毛泽东哲学、批判理论与思维研究等。 手机号：18942926058 QQ号及邮箱: 博客:,通 识 课 通者，达也。识，不仅仅指知识，而且指见识和智慧。通识课的主要目的是让大家“文理贯通”、“转识成智”。 美国耶鲁大学的通识教育是其成功的奥秘。,教学目的与要求,本课程通过一系列案例分析，与大家
2、一起进行批判性思维的实践，在这个过程中讲清批判性思维的本质、内容与基本方法和技巧，达到让同学们掌握批判性思维的方法和技巧，提高批判性思维能力的目的。 要求同学们积极参与提问、分析和辩论，完成作业和考试，培养自己批判性思维的习惯。,授课方式,尽量压缩老师的讲课时间,尽可能多地让学生思考、提问和讨论（小组讨论，课堂讨论），进行批判性思维实践。 尽量用多种教学手段，视听、读写、讨论、讲授并举。,考核要求,平时成绩（30-40%）：考勤、课堂参与、读书报告与作业。 期末考试（60-70%）：随堂考试。就某一材料或问题展开批判性写作，字数在2000字左右。,教材与阅读书目,1美文森特鲁吉罗：超越感觉：批
3、判性思考指南（第8版），顾肃、董玉荣译，复旦大学出版社2010年版。 2美 4.M.Neil Browne, M.Stuart Keely:学会提问：批判性思维指南 3.谷振诣、刘壮虎：批判性思维教程，北京大学出版社 2006年版。 4.董毓：批判性思维原理和方法，高等教育出版社2010年版。,第一讲 绪论,绪论主要讲三个问题： 一、为何需要批判性思维 二、何为批判性思维 三、如何进行批判性思维,一、为何需要批判性思维,1. 教育的需要 中西教育的差异 中国传统文化与中国教育 批判性思维与“三创”教育,一、为何需要批判性思维,2. 社会的需要 (1)在信息泛滥与价值观多元化的时代，必须回答什么
4、样的社会是我们所需要的问题。,电视上说,报纸上说,专家们说,网络上说,亲友们说,（2）中国社会要真正实现现代化，必须培养合格的公民。,知道在什么时候问问题？ 知道怎样问问题才能确定相信什么？ 知道提出批判性问题是维权必需能力,公民,群氓,依据理性和程序解决问题,依赖权威和力量解决问题,听话时是顺民 不听话时是刁民 受到伤害时就易被煽动成暴民,一、为何需要批判性思维,3. 个人的需要 (1)影响个性与独立人格的因素 时间和地点 大众文化 操纵或绑架的学问 （2）批判性思维与个人自由和价值 批判意味着突破束缚获得自由 人的价值在于创造，创造是一种批判,二、何为批判性思维,1.什么不是批判性思维？
5、跟着感觉走，非反思性的 找茬，不正当性 走穴，不合理性 虚构，不真实性 灌输与全盘接受，非对话性 守成与人云亦云，非创造性 ,二、何为批判性思维,2.批判性思维的定义 罗伯特恩尼斯：批判性思维是理性的、反思的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。 库恩和米特热（Coon & Mitterer）:批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息能力。,二、何为批判性思维,“批判的”(critical)源于希腊文kriticos(提问、理解某物的意义和有能力分析,即“辨明或判断的能力”)和kriterion(标准)。从语源上说,该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。 批判性思维的核心是创造性地提出问题与合理地分析论证。,二、何为批判性思维,3.批判性思维的特征 反思性 合理性 创造性 清晰性 一致性,三、如何进行批判性思维,1.正确的态度 2.原则性的知识 3.勤奋的实践,四、批判性思维实践,1.比思维更重要的事情 1)_ 2)_ 3)_ 你能列出什么？如何确定其价值？,四、批判性思维实践,2.观看视频,思考以下问题: 高等教育的目的是什么?为什么？ 教育的主体究竟是谁？为什么？ 独立人格意味着什么？为什么？,作业,请以各种途径搜集批判性思维的案例或材料，并对之作出自己的批判性分析，下次课与同学们交流。,
