《语文上册教师教学案——五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文上册教师教学案——五（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元主题备课单元主题心灵启迪主题概述每一课都给我们一定的生活感悟，陶冶了我们的情操，启迪了我们的心灵。课文题目课后作业生字词语教学目标课时每课重点单元共同点11我多想去看看1、书写本课生字。2、朗读课文，背诵课文。3、我会读认13个写4个131、学会13个生字，会写6个生字2、正确、流利地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情本单元课文有双重任务1、 识字、写字教不、做到到多认少写2、 朗读训练，让学生多种形式加以体验，有所感悟，获得心灵启迪。222212雨点儿1我会写本课生字2朗读课文，背诵课文。3会读句字。认11个写3个11认识生字11个会写“方、半、巴”3个字懂得雨水与植物生
2、长有着密切的关系13、平平搭积木1会写本课生字2朗读课文3读读说说：很很认11个写4个11认字和朗读课文理解课文内容，懂得从小就要关心别人。14、自己去吧1朗读课文，背诵课文。2会写本课生字。说，最近你学会了什么，是怎么学会的？会写4认12个81、认字和练习朗读。2、懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。215一次比一次有进步1、 朗读课文想一想，燕子妈妈为什么夸小燕子？2、 我会写生字。3、 读读说说。认13写3131、认识生字和朗读课文。2、懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。2语文园地五我会认：讠、亻、口旁的字。学生巩固识字记字。3我会读词巩固生字，积累词语比比写写：形
3、近字比较巩固生字，区别形近字提示：学习本组课文，在识字教学中要充分利用儿童的生活经验，注重教给学生识字方法。写字教学要继续培养学生写字的姿势习惯，重视书写正确、美观，在朗读训练时，要让学生处在主动积极的思维和情感活动中，借助汉语拼音，把课文读得正确、通顺，有感情。小学一年级语文教案（上册）课题第11课我多想去看看教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学重点1、学会13个生字，会写6个生字2、正确、流利地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学难点区
4、别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学准备相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画四线格的小黑板。教学方法引导探究。教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习导入一、看图导入，说话训练。1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。2、北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说的么？3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也想去看看。出示课题：我多想去看看。全班齐读课题。教学过程二、初读诗歌1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通句子。2、出示课件，学生看、听，看谁学得最认真
5、3、。看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？4、同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看，看谁读得最认真。5、朗读比赛，（同桌分角色读，师生评议，同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读，全班读。）三、识字，认读词语教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读1、这首儿歌里有很多词语写得美，你能读一读，把它找出来吗？2、在课件中结合图画出现词语。：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。3、自由练读词语。4、比一比，比赛谁读得好。四、教师出示谜语一口咬掉牛尾巴宝盖头下一个女学生在老师的引导下猜学生自由练习书写教师巡视指导五、写字练习 广 升“广”的横不要太长，左
6、低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。小 结板书设计作业布置教学后记小学一年级语文教案（上册）课题第11课我多想去看看教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点1、学会13个生字，会写6个生字教学难点2、正确、流利地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备课件教学方法自主学习、合作探究。教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习导入一、 复习导入1、抽读生字卡片。2、复习词语读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广
7、场，多想、升学、开门、比一比、足球。教学过程二、说话训练1、课件出示图片和句子：、北京是国的首都五星红旗是我国的国旗。2、个人练习，指名读。3、出示句式指导说话：我国的首都是。我爱首都我国的国旗是。我爱国旗。三、朗读背诵课文 指名领读，指名读，开火车读，齐读，最后自由背诵四、 扩展练习 我多想学生分组讨论后举手回答 教师与学生集体评价五、写字训练 足 走1、说说这两个字的区别。2、观察这两个字在田字格中的位置。注意两个字中间一竖都压在竖中线上。3、注意最后撇捺的位置。扩展：学唱我爱北京天安门小结板书设计我多想去看看天安门（图）升旗仪式（图）爱北京爱祖国作业布置作业：会写本课生字教学后记小学一年
8、级语文教案（上册）课题第12课：雨点儿教学目标教学目标1认识11个生字。会写“方、半、巴”3个字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点认识生字11个会写“方、半、巴”3个字，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学难点认识生字11个会写“方、半、巴”3个字，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学准备1布置学生问问父母，或自己想一想天上为什么会下雨。2多媒体课件。教学方法引导探究教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习导入一、猜谜语导入1猜一猜：千条线，万条线，落到水里看不见。（雨）2天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？3这节课我们来学习一篇和雨
9、有关的课文。出示课题：雨点儿4学习生字：点5指导学生把课题读准确。教学过程二、借助拼音自读课文1、用喜欢的符号，把本课的生字画下来。2、读准每个生字的读音。3、把课文读通顺。4、找出自然段，标上序号。学生按要求自读，回答：雨点儿倒底从哪儿飘下一的（云彩里）通过大雨点和小雨点的以话，你知道了什么？二、识字，认字识字1、出示：问、清、空、方，认真观察你发现了什么？（前一个是前鼻音，“清”“空”“方”的韵母是后鼻音，要启发学生借助拼音，自己读准字音。）2、 “彩”的声母是平舌音，3“数”的声母是翘舌音；4“半”的韵母是前鼻音，认字1、 “氵”加上“青”就是“清”；2、 “漂”的“氵”去掉，在右边加上
10、“风”就是“飘”；3、把“闪”中的“人”换成“口”，就是“问”；4、把“房”去掉“户”，就是“方”。三、朗读课文1、先画出有生字的句子读一读。2、在小组内选择自己喜欢的句子读一读。3、小组认比赛读。教师引导学生评议。要注意“雨点儿”不能读成三个音节，要在“点”的后面加一个卷舌动作。4、读一读找一找，书中说什么数不清？5、生活中还有什么数不清6、小纸屑演示“飘落”。7、同方全作读全文。抽生读，评议。四、写字指导提示学生注意：“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是弯钩，最后写撇。“半”的两横平行
11、，最后一笔悬针竖要写在竖中线上。小 结板书设计作业布置教学后记小学一年级语文教案（上册）课题12、雨点儿教学目标1认识11个生字。会写“方、半、巴”3个字。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点认识生字11个会写“方、半、巴”3个字，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学难点认识生字11个会写“方、半、巴”3个字，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学准备多媒体课件教学方法自主探究教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习导入一、复习导入1、出示生字卡片，开火车读。教学过程二、悟中品1、读课文，你从对话中，懂得了什么？小雨点儿回答大雨点儿的话后又
12、问道：“你呢?”这句省略了谓语。要引导学生读大雨点儿的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去?”2、指导读句读小雨点的问话，你明白了什么？借助书中插图，体会大雨点和小雨点的心情，齐读2、3、4自然段，体会大雨点和小雨点的感情。3、用分组对读和分角色朗读的方法，练习朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，重点读好疑问句的语气。4、最后一自然段指导学生看多媒体课件，一是引导学生看经过雨水的冲洗，花更红了，草更绿了。水珠在叶子上滚动，蝴蝶在花丛中飞舞。二是看种子被风吹来，飘落在土地上，下了一场雨后，种子发芽、生根、开花。花儿红艳艳，草儿绿油油，学生在感受这美丽景色的同时，懂得了雨水与植物生长的密切关系。让学生看
13、图感受雨后田野的美景，以后雨点儿给植物带来的变化第五段写得很美，读的速度要稍慢，注意“更”“红”“绿”要读重音，一边读一边想象雨后田野美丽的景色5、扩展练习：“数不清的雨点从云彩里飘落下来”，模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象，小草从小花从小结板书设计12雨点儿方、半巴作业布置作业：认真书写本课生字。教学后记小学一年级语文教案（上册）课 题13、平平搭积木教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字2、认识新偏旁：彳3、正确、流利地朗读课文。4、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点认字和朗读课文，懂得从小就要关心别人教学难点认字和朗读课文，懂得从小就要关心别人教学准备1、配合学习、
