《2011届高考生物总复习课件步步高系列 实验题解题技能8 开放型探究实验》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2011届高考生物总复习课件步步高系列 实验题解题技能8 开放型探究实验(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、实验题解题技能8 开放型探究实验 样题细研 为了探究生长素对早期幼苗生长发育的影响,某校 生物兴趣小组以萝卜种子为材料设计了以下实验方 案,假如你是其中一员,请你一起完成该研究方案。 (1)请为该研究方案拟一个名称:_ _。 (2)实验假设:_ _ _ _。,(3)实验设计 A材料用具:已萌发的生长状况相同的萝卜种子若 干、移液管和培养皿若干、蒸馏水、滤纸、生长素 溶液(浓度分别为100 mg/L、10 mg/L、1 mg/L、0.1 mg/L、0.01 mg/L)。 B方法步骤: _ _。 使用移液管,_。 _ _。 _ _。 (4)如果实验处理的幼苗生长情况如下图所示,则可 以判断生长素促
2、进幼苗生长的最适浓度范围为_ _, 请建立坐标曲线图以统计结果。,(5)为了进一步探究促进早期幼苗生长发育的最适生 长素浓度,你认为应采取怎样的措施? _ _。,答案(1)探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生 长素发育的影响 (2)不同浓度的生长素对幼苗的影响不同 (3)取6个培养皿,分别编号A、B、C、D、E、F, 并垫上滤纸 取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别移入6个培养皿中取等量的生长状况相同的已萌发的种子分别放入6个培养皿中将6个培养皿放在相同的环境中一段时间后,收集测量幼苗的株高并统计平均值,(4)110 mg/L坐标曲线图如下图所示 (5)配制一系列浓度大于1 mg/L小于1
3、0 mg/L的生长 素溶液,重复实验步骤的做法,整合提升 解答开放型探究实验题,要注意以下几点: (1)首先要弄清楚该类实验的生物学原理,根据实 验目的、原理、自变量,选取实验材料,确定实 验方法。 (2)实验设计过程中一定要遵循“等量”原则、“单 一变量”原则和“对照实验”原则,其中“对照实验” 原则最为重要。 (3)尽管此类题型给学生答题的空间开放程度很 大,答题时也不能任意为之,必须紧紧围绕问题 组织语言,确保表达符合题意。,变式训练 在“学农”活动中,某生物小组同学了解到一种 有毒植物“博落迥”,农民常用其茎叶的浸出液 对水稻种子进行消毒杀菌,防治秧苗病害,但是 使用中常出现水稻发芽率
4、降低的现象。同学们经 调查后发现,农民所使用的“博落迥”浸出液浓 度约为每100 mL水中含有37 g“博落迥”茎叶 干重。他们推测,水稻发芽率降低的现象可能与 使用的浸出液浓度有关。 课题名称:不同浓度“博落迥”浸出液对水稻种 子发芽率的影响。,实验材料:晒干的“博落迥”茎叶、饱满无菌且经 水浸泡一天的水稻种子500粒、培养皿数套、大小烧 杯数个、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸 等。 实验步骤:_ _ _ _ _。 结果与讨论:_ _ _ _ _。,解析本题是探究性实验题,试题提供了实验背景、 课题名称、实验材料,从中可以确定实验的目的为: 探究不同浓度“博落迥”浸出液对水稻种子发芽率
5、的 影响,这实际降低了实验的难度。在确定实验的步 骤的过程中,要充分考虑单一变量原则和对照原 则,浸出液浓度可根据“100 mL水中含有37 g博落 迥”来相应设置(溶液体积变化可相应增加),在固定 时间内进行观察和记录。结果与讨论,实际是两部 分,应在题中具体体现,不能混为一谈。,答案实验步骤: 称取“博落迥”茎叶30 g、40 g、50 g、60 g、 70 g,分别放入不同烧杯中,各加水500 mL,浸泡 两天,用纱布过滤,得到不同浓度的浸出液。 取培养皿6只,分别编号,在培养皿内铺垫吸水纸。 按编号倒入相应浓度的浸出液,对照组倒入蒸馏 水,使吸水纸吸足水分;每一培养皿中的吸水纸 上,平
6、铺50粒水稻种子,置于适宜温度下。 每天观察,使吸水纸保持湿润,三天后,检查并 记录每一培养皿中发芽和不发芽的种子数。 结果与讨论:,计算各培养皿中的种子发芽率。 比较各组的种子发芽率,如果某一浸出液浓度下 的水稻种子发芽率远低于对照组,说明该浓度的“博 落迥”浸出液能抑制水稻种子发芽。虽然该浓度的 “博落迥”浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌,但也 能降低发芽率,在生产中不能使用(言之有理即可),随堂演练 1.已知豌豆中存在矮生型突变体,它们均表现为节 间缩短的性状,成熟时植株高度只能达到正常植 株的20%25%。赤毒素突出的生理作用是促进茎 的伸长,引起植株快速生长。但不知外源赤霉素 能否使矮
7、生型突变体恢复到正常的野生型的高度。 请根据以下实验材料,设计实验加以探究,并回 答有关问题。 实验材料和器具:矮生型突变豌豆幼苗和正常野 生型豌豆幼苗若干株(要求:株高相近)、蒸馏水、 51010 mol/L赤霉素溶液、直尺等。 实验步骤:,(1)分组:_ _ _。 (2)处理:_ _ _ _。 (3)观察:_ _ _ _。 实验可能的结果及结论:_ _。,问题探讨:有人认为用外源生长素代替外源赤霉素 也能达到促进长高的效果,对此请你作出判断说出 相应的理由。 _ _。 解析根据实验目的,可确定该实验的自变量为赤 霉素的有无,故需要设置两组:有赤霉素和无赤霉 素,并分别处理矮生型突变体幼苗;
8、为便于对照, 还需要再设置一组正常野生型幼苗,以判断外源赤 霉素是否具有“使矮生型突变体恢复到正常的野生型 的高度”的作用。由于该实验属于探究类,实验结果 有两种情况(能、不能),应分别加以考虑。,答案实验步骤:(1)选取矮生型突变豌豆幼苗若干 株,平均分成两组,标记为A、B,同时选取相应数 目的正常野生豌豆幼苗标记为C (2)将它们放在相同且适宜的环境条件下培养,同时 给A组施用一定浓度的外源赤霉素溶液,B、C组施用 等量的蒸馏水 (3)培养过程中定期观察,并测量A、B、C三组植株 的平均高度 实验可能的结果及结论:若A组植株高度与C组无 显著差异(相似),但高于B植株,说明外源赤霉素能,使
9、矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度;若A 组植物高度与B组相似,且低于C组,说明外源赤霉 素不能使矮生型突变体恢复到正常的野生型的高度 问题探讨:不一定,因为矮生型突变体植株不一定 缺乏生长素,在使用外源生长素后还可能抑制植物 的生长,2血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所 必需的。请设计实验方案,探究某种器官在血糖 调节中的功能。 实验目的:学习用摘除法造成功能缺损,以了解 研究某些器官功能的一些方法;观察某器官对血 糖平衡的调节作用。 动物与器材:成熟的150 g左右的健康雄性小白鼠 6只,常用手术器械,消毒器材,体积分数为75% 的酒精,麻醉药品,鼠笼、注射器,计时工具等。 (1
10、)列出一个课题名称:_。 (2)提出一项测量指标:_。,(3)方法步骤: 取成熟的150 g左右的健康雄性小白鼠6只,预先 饥饿一天。分成实验组4只和对照组2只,并编号。 消毒,切开皮肤和腹壁,摘除实验组的器 官,缝合切口并消毒。 _ _。 _ _。 _ _。 _ _。 (4)预期结果并分析: _ _。,答案(1)胰腺对血糖平衡的调节作用(只要合理均 可,但以下部分应与此相对应)(2)尿糖的鉴定 (3)对照组的手术和实验组相同,但不切除胰腺, 两组均置于适宜的相同条件下分笼饲养利用斐 林试剂或蚂蚁等对葡萄糖的应激性,鉴定尿液中是 否含葡萄糖实验组出现尿糖时,记下时间,并 立即给其中2只静脉注射
11、胰腺研磨液,另2只不予抢 救。测定尿液中是否含葡萄糖比较并分析对照 组、注射胰腺研磨液以及出现尿糖后未经抢救的小 白鼠的尿糖等情况,(4)预期结果并分析: 切除胰腺的小白鼠出现尿糖,注射胰腺研磨液后 尿糖逐渐消失;而不予抢救的小白鼠持续尿糖(甚至 死亡);对照组基本正常。说明胰腺产生的物质能降 低血糖。 切除胰腺的小白鼠出现惊厥,注射胰腺研磨液后 逐渐恢复正常活动;而不予抢救的死亡;对照组基 本正常。说明胰腺产生的物质能升高血糖。 若切除胰腺的小白鼠与对照组的活动情况相同, 均不出现尿糖和惊厥现象等。说明胰腺在血糖调节 中几乎不起作用,3阅读下列材料,回答有关问题: 科学家发现:雄蛙的性染色体
12、组成是XY,雌蛙的 性染色体组成是XX。如果让它们的受精卵在20 左右发育时,雌雄比率约为11。如果让这些受 精卵在30左右发育时,不管它们原来具有何种 性染色体,全部发育成雄性。 (1)不同温度条件下,蛙的性别表现有差异,这说 明:_ _ _ _。 (2)就以上现象有人提出,“较高的温度是改变了 蛙(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变 了性别的表现型呢?”请你设计实验来探究这一 问题。,材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相 同的饲料、显微镜、各种试剂等。 实验步骤: 取同一双亲产生的适量的蛙受精卵,平均分成两 份,标号甲、乙。 实验组甲:_ _。 对照组乙:_ _。 在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如120, 要求样本足够大),分别从其体内选取_的细胞 进行处理。 _ _, 并进行统计。,预