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1、课题1、让我们荡起双桨备课日期9月3日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重难点1、学会本课生字新词。2、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备生字卡片、歌曲让我们荡起双桨教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、结合插图，初步了解每一节诗歌所讲的内容。教学重难点1、 学会本课生字新词。
2、2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，导入新课二、欣赏歌曲，放声自读三、初读感知，了解诗意。四、巩固字词，指导抄写。1、小朋友，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？为什么？今天我们要学的是讲北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。2、板书课题，结合学习生字：“荡、桨”。1、大家想读这首诗歌吗？它是一首著名儿童歌曲的歌词，词作家乔羽所写。2、先来听歌曲，会唱的跟着唱。3、接下来放声读，再读给同桌听。1、 指导学生逐节朗读。2、初步了解诗歌每小节的内容。3、引导学生在朗读中初步感受诗歌的韵律。1、请大家读读这些生字新词，出示生字新词。2、 看哪几个生字较难写？3、
3、 指导“墙、爽”的笔顺。师范写。4、指导学生在习字本上练习写生字。自由交流喜欢在公园或郊外玩的原因。读准“荡、桨”。读准诗歌标题。欣赏歌曲，并跟着唱。自己结合生字表注音自由放声读。同桌互读。以各种形式逐节朗读。2、在小组中讨论每小节的内容。然后汇报交流所了解到的。3、小组读，齐读感受诗歌韵律。读生字新词。同桌讨论，然后交流。练习“墙、爽”的书写。学生练写生字。通过欣赏歌曲，感受歌词的美，并把感受融入到朗读中去。作业设计：1、练习朗读课文。2、抄写词语。第二课时教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱当、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重难
4、点理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入。二、诵读感悟，想象诗境。三、总结全诗，指导背诵。1、谈话引入：昨天，我们学习让我们荡起双浆这首诗歌，大家了解了什么？2、想进一步了解吗？（一）学习第一节1、请大家先读一读。1、 哪些同学愿意读第一节？2、 从这节中，你仿佛看到了怎样的情景？3、 你是从哪里感受到的？引导抓住“荡推、倒映、环绕、轻轻、飘荡”等词，展开想象。4、 谁能读出此情此景？指导朗读。（二）学习第二节1、请同学自读第二节。2、想想这节又描绘了怎样的情景？3、引导在讨论的基础上交流。4、点拨：“红领巾”指少先队员，“
5、阳光”既是实写，又包含着党的关怀的意思。5、 引导在诵读中体会少年儿童此时喜悦的心情。（三）学习第三节1、引导边读第三节边展开讨论。2、点拨：“我们”指谁？怎样是尽情欢乐？3、引导有感情地朗读这节。1、练习朗读全诗，看每节有什么相同处。引导初步了解“反复”。2、引导根据歌词具体内容及表达的思想感情背诵。3、指名背诵。回忆，说说通过上课学习所了解的。导入学习。自由朗读诗歌。指名读第一节。边诵读边感悟，想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。感悟此时“水清、色丽、人欢”的场面。练读，指名读，齐读。请学生自读第二节。学生小组讨论。交流所体会到的。体会“红领巾”与“阳光”的关系，“迎”和“洒”包含的意思。诵读体会。边诵读边讨论。交流诵读中感悟对当，祖国的感激之情。有感情地朗读这节。找出每节相同处，并练习朗读。练习背诵。背诵诗歌。通过反复朗读诗歌，进一步感悟、理解诗歌的内涵。作业设计： 1、指导完成“荡、墙”的扩词和积累语言。2、指导完成练习册上一些习题。3、组织学唱这首歌。板书设计倒映 环绕 （美丽的风景）1、 让我们荡起双浆 洒 望 听 （喜悦的心情） 问 谁安排 （无限的感激）教学反思3 / 3
