走进儿童福利院社会实践报告

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1、XX年走进儿童福利院社会实践报告实践时间：XX年x月X日-XX年x月x日实践地点： xx 儿童社会福利院一、实践目的社会工作专业是指社会 （ 政府或社会团体 ） 以物质精神 和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自 己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他 们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质 量，增强社会福祉的专业方法。社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把 理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的 目的有：1. 了解儿童福利院的组织结构2. 深入学龄儿童中了解他们的生存状况3. 巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工 作的

2、兴趣和热情二、实践单位介绍XX 儿童福利院 XX 年建院，主要收养了一些生理残疾、 孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了 许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿 童总数： 170 名。残疾儿童： 80 名 年龄段分别为： 0-2 岁， 50 名; 8-17 岁，35 名;3-7 岁， 80多名，其中 8-17 岁为学 龄儿童， 3 个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进 行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿 童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们 的工作展开。三、实践内容与个人体会 我

3、原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们 经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个 “神秘” 的地方 体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开 始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利 院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。但是，我所经历的，却颠覆了我的一切。 福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们 的身世，为院里的工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮 肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被 父母遗弃， 或者失去监护的失依儿童， 生命以这种形式出现， 让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与 精神生

4、活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为 小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点1. 他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受 到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她 们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很 大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带 领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我 们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热 情叫“阿姨”，我最为感动是， 他们都及其希望他们的拥抱， 哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其

5、妙地 哭起来， 仅仅只是引起别人的注意而已。 老师的稍微的批评， 他们也会放在心里。 其实，简单地说， 就是需要他人的关注， 我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是 孩子人数的一般， 但是真正与孩子接触的人， 却是极为少的。 而在家庭中的孩子， 却是众人的宝贝， 一大堆人围着他 （ 她） 所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也 让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的 重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子， 心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往 中也会更加顺利、 坦然。 其实，成年人又何尝不是 ?有时候， 一个温暖的拥抱，许

6、多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。2. 他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇 心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔 为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈” 。我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小 学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子， 在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回 来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志 愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们一 样，想尽快的完成作业， 痛恨考试， 责问

7、是谁发明了诸如 “语 文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听 写汉字的过程中， 我报出“杰”，然后组词 “杰出”、“俊杰”， 他们还是等了一会儿， 一个男孩问， 是不是“周杰伦”的“杰”， 这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里 的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关 系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。只是，有时候， 在学习过程中有不耐烦、 不合作的倾向， 会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀 ! 有一天，一个孩子突然问我， “姐姐，为什么

8、人会死 ?”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答 案的悲观的问题， 我自己知道， 人一旦考虑了生与死的问题， 他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她 说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀” ，其实 这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁 的孩子讲生死的问题呢 ?他们也有对我们的难言之隐、排斥 性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前 时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。3. 院里的孤独与梦想 因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们 各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不 想他们成为无名氏，所以我见他

9、们的第一天，在课程过后， 我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上 写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对 他们人格的尊重吧 ! 也是和他们进一步接触的方式吧 !福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他 们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们 很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是 断然不准出去的 ?我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出 去玩，大一点的孩子对 * 还是很熟悉的。我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后 想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学 习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青

10、春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带 着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候 我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即 使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也 让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们 也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感， 但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈 恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的 一位。我相信的 !暑假里的一天下午，我和我的小伙伴们在某某社会福利 院进行“关爱孤儿，助人为乐”活动。接待我们的是一个跟 我

11、们年龄相仿的小伙，觉得他全身都是温暖的光芒，和蔼可 亲! 福利院的老师们向我们介绍着福利院和孩子们的概况， 以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项。因为小朋友大多 是有先天性疾病的弃婴，所以我们在与他们互动时要格外地 小心和特别地体贴。他把我们带到小朋友们的地方，说实话，刚进去还是有 点惊到，虽然早已做好各种心理准备。一个字都说不出来的我，手足无措，呆呆地站在门口， 手足无措，手都不知道放在哪里，感觉全是多余。反倒是朱 琳，潇洒地笑着和他们打招呼。我也依葫芦画瓢，呆头呆脑 地说了句：“小朋友好，嘿嘿 ! ”天知道我有多傻。刚开始有什么都帮不了的无力感，和他们一起看喜羊羊。 老师看出了我们的窘迫，

12、要我们给他们发小馒头，可句是一 袋小馒头，顿时拉近了我们的距离。一个个小手，从我手里 小心的拿过去，没拿到的只是充满渴望的眼神望着我。我发现一个第一眼就喜欢的宝宝。萌萌的。他是一个爱 笑的男孩，你走过去，他就笑。后来我问老师，她说他只知 道笑和吃。看见人就笑，我喜欢爱笑的也喜欢萌萌的，他应 该是我最偏爱的一个吧。看着他的笑，就觉得心疼，也许什 么都不懂才会有如此纯真美丽的笑容，可他的笑容背后，会 有难过吗 ?我一直坚信，爱笑的人运气应该不会太差。可惜 的是，他们解散后便再也没有见过他， 找遍了我能去的地方， 还是未看见他小小的身影，就连他们吃饭时，我都没有再看 到他。有一个爱笑的小姑娘，她长得

13、都是满脸微笑的模样，看 到的时候，她在一个有婴儿的房间里要宝宝，煞是喜欢。我 走过去，她伸出她肉嘟嘟小手，牵得我好紧。另一只手摇着 宝宝。她吃饭的时候，看见我，笑得超开心，举起小碗，还 是有些腼腆。腼腆尔内向的姑娘，面对喜欢的想要去争取， 可面对其他的人群，还是缩在角落里，默默的看着，像及了 有时候的自己。不喜欢争抢，自己默默的，不喜欢大群人， 做好自己的事。那四个月大的宝宝，我逗她，她把没一颗牙的牙龈给我 看。我出去一会儿后再回来， 她就一直打饱嗝， 喝多了牛奶。有一个老喜欢扯着我乱跑的小男孩，喜欢扯我的手表。 我一说好疼诶，他就松手，继续乱跑。有一个老喜欢装老成的， 一副什么都懂的样子。

14、我说狗， 他就扯着你一直说他喜欢狗，电视里演乌龟，他就告诉我乌 龟小时候是红眼睛，长大了是黑眼睛，说实话我不知道。炯 炯而谈的样子， 只把你忽悠。 他答应我和我练羽毛球， 哈哈。有一个真老成，他叫罗林峰。当其他人都向后望是，我 坐在他后面他都不理我。后来他告诉小日日写他的名字，期 初，他用手比划，我点头示意我懂了，他却坚持要用笔写。 好吧。我告诉他他和我奶奶一个姓，我问他知道奶奶是什么 意思吗 ?他说不知道。心疼，看着他，不知道自己是怎样扯 出一个牵强的笑容。他非常好学，喜欢读书。但似乎我把他 教坏了，我告诉他说逗比小青年。小日日解释说，我是苏逗 比，逗比就长我这样，因为是我首先告诉他这个词的

15、所以他 就叫罗逗比。 听后， 他双手紧按耳朵， 嘴里哇哇叫着：“啊， 太难听了 !真难听 ! ”左手扶额， 45度角仰望天花板，仰天长 啸，一副怎么可以这么有这么丑的名字的模样。 小日日唱歌， 他的反应更强烈，开始的时候一副欲死不能，欲生不得的表 情，再过两秒， 也许是本着 “忍无可忍， 无需再忍” 的心态， 直接跪下求她，还差点磕下头：你别唱了，好不好?悲切之 情，溢于言表，难以掩饰。得提一下另一个小姑娘，本来她 死死的拉着小日日，毫无挣脱之力，微笑的望着她，小日日 唱了一句，她就低下头，缓缓松开手。我得为小日日说句公 道话，其实她唱得挺好的，只是听的人有点难受。他吃饭去 的时候，对我们说：

16、 “姐姐，你们不要先走，等我吃完饭。 下午 6 点，我们要准备回去了。 小木木写的时候， 他说了句， 姐姐你好漂亮啊 ! 走出门的时候，终于说出了自己的心声， 直接告白 : 姐姐，我好喜欢你啊 !最逗的是装老成的和老成的找我和小木木要qq,电话和地址，还要写的一模一样。最感动的是,我问他们“你们喜欢我吗?”真诚而爽快的答道“喜欢” 。最心疼的是,他们眨着眼睛小心翼翼的问我们 你们明天还会来吗 ?”还认真的要我写下时间。再见,小天使们。我们明天还会来的。 我不想说他们是脑瘫,他们依然真诚善良而美好,他们 不应该被歧视,不应该因为先天的正常而持一种优越感。也 许你不知道自己的一个眼神或举动对他们有多大的影响。每个孩子都应该被爱,而不是遗弃。他们的单纯影响着 我,也传递给我纯真的快乐。天才与他们只有一线之隔,他 们只是因为受到上帝格外的偏爱,而被咬了一口的苹果 !以前,有个朋友对