《我们身边的物质复习学案教师教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们身边的物质复习学案教师教学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2章我们身边的物质复习学案设计：柳兰梅班级_姓名_学号_自主学习一、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数1、空气污染（1）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是（包括、）和等。（2）空气污染的危害:。（3）为了保护人类赖以生存的空气，我们应采那些有效的措施？_矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2、测定空气中氧气的含量（1）可燃物的选择，药品量的控制（2）误差分析思考：对于这套装置你有何改进建议？3、纯净物和混合物4、氮气和稀有气体二、自然界中的水1水的电解2水的净化过程：净置吸附过滤蒸馏3硬水与软水区别危害软化方法4水资源的保护主要是从节约用水和防止水体污染这两方面入手
2、。三、氧气和二氧化碳1、工业制法氧气的工业制法是法，是利用氮气和氧气的不同进行分离，故属于变化；二氧化碳的工业制法是法，故属于变化。2、氧气、二氧化碳的实验室制法的对比氧气二氧化碳反应物高锰酸钾双氧水和二氧化锰反应原理反应物状态固体与固体反应条件需要加热常温常温发生装置密度和溶解性密度大于空气，不易溶于水密度大于空气，能溶于水收集装置检验3、氧气、二氧化碳的实验室制法的注意点(1)几种装置气密性的检查方法(2)高锰酸钾加热制取氧气的步骤(3)高锰酸钾加热制取氧气装置的注意点(4)实验室制取CO2，为何不能选用稀硫酸、碳酸钠、浓盐酸这些药品？4、氧气、二氧化碳的用途(1)氧气的用途主要是和。(2
3、)二氧化碳的用途主要灭火、和等。其中灭火是利用了二氧化碳的哪2点性质？、。5、氧化反应、燃烧、缓慢氧化氧化反应根据其反应的剧烈程度分为剧烈氧化（即燃烧）和；典型的缓慢氧化有、等。6、化合反应和分解反应7、催化剂（1）催化剂是指在化学变化中能改变反应速率，但本身的和在反应前后都不变的物质。（2）催化剂的使用对产物的质量（填“有”或“没有”）影响。自主探究：1、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体、易挥发，能与水以任意比例互溶，能溶解碘、酚酞等物质。酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精时，酒精在灯芯上边汽化，边燃烧生成水和二氧化碳。根据上述文字可归纳出：酒精的物理性质
4、有（填序号、下同），化学性质有，用途有，酒精发生的物理变化是，发生的化学变化是聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、下列制氧气不属于化学变化的是-（）A、工业上制氧气B、工业上制二氧化碳C、实验室制氧气D、实验室制二氧化碳3、据要求写出反应表达式新课标第一网有水生成的化合反应_残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。有水生成的分解反应_酽锕极額閉镇桧猪訣锥。有水参加的化合反应_彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。有水参加的分解反应_謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。4、某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为-（）厦礴恳蹒骈時盡继價骚。5、右图装置可用来测量生成的CO2气体的体积，量量筒中排入的水的体
5、积就是二氧化碳的体积。其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响。6、根据下列实验装置图回答：（1）写出标号仪器的名称：a_，b_，c_。（2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中装置的(填序号)，该反应的化学表达式是_，当用E装置收集满O2并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先，后。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（3）如何检查B装置的气密性：_鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 _(2分)籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（4）硫化氢在通常情况下是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水；硫化氢可与氢氧化钠（NaOH）溶液反应。实验室常用
6、硫化亚铁和稀硫酸两种物质在常温下反应来制取硫化氢。实验室制取硫化氢的发生装置可选用(填序号)装置，选择该装置的理由是：。收集装置最好选用F，选用该装置的原因是_。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。(5)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：注射器ab甲乙丙要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集氧气，氧气应从（选填“a”或“b”）端导入。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。7、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白： (1)提出问题小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化
7、锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。 (2)猜想水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(4)结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。实验步骤
8、准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤干燥，；对比反应前后水泥块质量。分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。(6)但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究。第二章我们身边的物质复习主备人：柳兰梅姓名班级学号一、选择题（110每题只有一个正确答案，1119每题可能有12个正确答案）1下列有关物质的性质及相关用途正确的是（）氧气易溶于水，使得鱼在水中生存氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料氮气的化学性质不活泼，可用作保护气由于稀有气体有惰性，所以常作保护气ABCD2下列实验
9、装置或操作错误的是（）3厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（）A、煤气燃烧B、铁锅生锈C、开水沸腾D、蔬菜腐烂4水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）A、矿泉水B、蒸馏水C、雨水D、自来水5实验室制取二氧化碳一般分为五个步骤向广口瓶中放入大理石；检查装置气密性；按要求连接仪器；向长颈漏斗注入稀盐酸；收集气体；正确的连接顺序应是：（）贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。ABCDA B C D6下列是一些同学设计的实验室制二氧化碳的装置图，其中能用于实验室制取二氧化碳的有（）坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。 A B C D7.右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三
10、种气体的鉴别方法中，不正确的是（H2的密度比空气小） ( )蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。A根据瓶倒置，可判断瓶存放的是H2B用带火星的木条放入中，若复燃，则存放的是O2C用点燃的木条伸入中，若火焰熄灭，则存放的是CO2D向中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO28.将氧气、二氧化碳、空气三种气体区别开来最简单的方法是 ( ) 買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。A、用带火星的木条检验B、用燃着的木条检验C、分别加入澄清的石灰水D、分别滴加紫色的石蕊试液9.若将氧气和二氧化碳两种无色气体区别开来，下列方法中不可行的是（）A分别通入澄清的石灰水中B.分别通入滴有紫色石蕊试液的水中C.将带火星的小木条分别插入到两
11、瓶气体中D.分别通入蒸馏水中10用右图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述不正确的是（）A乙试管中收集到的气体能燃烧B甲、乙两试管中收集到的气体质量比为21C实验时可在水中加入氢氧化钠或硫酸增强水的导电性D水是由氢元素、氧元素组成的11实验室选择制取气体的装置时，可以不考虑的因素是（）A、反应物的性质和状态B、反应条件C、所制气体的性质D、所制气体的颜色12关于做空气中氧气含量测定的实验装置中，下列有关说法正确的是（）A选用红磷是因为反应可以消耗O2，生成固态的P2O5B燃烧匙中的红磷可以换成硫或铁丝C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D本实验可以证明空气含有2、O2、CO2和稀
12、有气体13“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红 D.先变蓝后变紫14、要使右图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（）石灰石和稀盐酸二氧化锰和过氧化氢食盐和水蔗糖和水A、B、C、D、15、下列关于实验现象的描述，正确的是（）A、镁在空气中燃烧，生成氧化镁，同时放出热量B、电解水时，得到的氢气与氧气的质量比是2：1 C、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰D、磷在氧气中燃烧发出浓厚的白烟16下列关于实验室制取氧气的四种说法中，一定正确的是（）A必须选择含氧元素的物质作原料B必须用排水法收集氧气C必须使用二氧化锰作催化剂D必须使用酒精灯17.现有：炸药爆炸，动植物的新陈代谢，金属器皿的锈蚀，食物的腐烂，有机肥的腐熟等变化，它们之间的共同点是（）A、都发光B、都发热C、都需
