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1、色彩的明度渐变【教学目标】 情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美， 培养学生色彩表现能力。认知目标：学习色彩的明度渐变知识。 技能目标：掌握明度渐变的调色方法。【教学重难点】 教学重点：学习色彩明度渐变的知识。 教学难点：掌握明度渐变的调色方法【教学准备】 教师准备：教学课件。学生准备：水粉绘画工具材料。 【课时安排】一课时【教学过程】一、导入：1、游戏一：找原色、间色 设问：上学期我们学习了原色和间色的知识， 同学们还记得吗？现在 就请你快速从水粉颜料中找出三间色和三原色，然后把它们举起来！2、游戏二：找明暗 设问：在你的水粉盒中哪些色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？
2、（除去黑白两色后呢？）3、游戏三：排色游戏 设问：在老师这里有几个彩色的色条， 你们能按照一定的规律将它们 排列吗？（师：能告诉大家你们是如何排列的吗？生：按照颜色的深浅排列的师：（打开课件）你能告诉我，它们是怎么产生这种变化的么？ 师：你们的想法非常好，我们发现这样加入白色和黑色，排列后色彩 的明度逐渐的发生了变化，我们将这种变化叫做色彩的明度渐变。 ） 课件展示并板书课题：色彩的明度渐变二、新授：师：什么是色彩的渐变呢？渐变我们知道，就是色彩逐渐的变化，那 明度是什么意思呢？有哪位同学知道？生：师：从字面的意思我们可以理解为，色彩本身明亮的程度，渐变就是逐渐地、慢慢地变化。现在我们就来欣赏
3、几幅色彩明度渐变的作品。1、欣赏（打开多媒体课件） 欣赏图片，说说这些明度渐变的图片给你一种什么样的感觉？ 学生回答：秩序感，很整齐，有规律。师：这幅画用到了哪些颜色？生：蓝色、红色和白色、黑色。师：仅仅两种颜色就调配出了这么多丰富的色彩，真是太神奇了。今 天我们也要来调出色彩的明度渐变。2，学生小练习。A、同学们现在是不是想试一试了呢？那就开始吧！要求：用你喜欢的线条，快速的把你的纸分成若干份，然后用渐变的 方式调色。一二两组用普兰加白色，三四两组用大红加黑色。B、教师对作业进行简单的点评。（色彩渐变过于跳跃，色彩渐变过于 缓慢）C欣赏同龄人作品。（层次感很强，看起来很舒服）3，那么我们怎样
4、才能画出这种层次感强的明度渐变的画呢？三、教师示范，技法练习1、教师在黑板上演示：在纸上画好葡萄的底稿，在紫色色颜料里逐 步添加白色，添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以 紫色为基调的明度序列。边讲边演示： 颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。 水分要控制好，不要加太多的水。 颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。2、提醒学生：每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化 就会过于跳跃或过于缓慢。四、布置作业：画一幅色彩明度渐变的画，比比谁画的最好。在你的画纸上， 画上你喜欢的水果或是花朵， 然后平均分成适当多的 格子。利用色彩渐变的涂色方法表现画面内容， 比比谁的色彩渐变涂的最漂亮五、巡回辅导：先全班后个别辅导学生时特别强调颜色和水加入的量。六、小结：在黑板上展示优秀学生作业，全班观摩，同学之间互相评价交流。教 师点评。
