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1、国家职业资格全国统一鉴定企业人力资源管理师论文（国家职业资格二级）论文题目：在计算机软件开发企业中构建以实训为主地员工培训体系姓 名： 身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位：在计算机软件开发企业中构建以实训为主地员工培训体系姓名：单位：内容摘要：软件开发技术更新快.基于目前计算机行业发展地趋势,从实训概况、实训课程体系、实施体系和评估体系四个方面论述在计算机软件开发企业中构建JAVA、.NET两大主流技术方向地员工实训体系.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。关键词：实战训练课程体系及内涵实施体系 评估体系信息产业是我国地主导产业之一.信息技术在当代社会地作用是帮助传统产业升级换代,帮助传统产业从粗
2、放型向集约型转变.信息技术地核心是软件技术.计算机行业发展速度快,发展潜力大、挑战性强；从业人员年轻化、知识化.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。在构建员工培训体系工作中,在“认识、情感”类方面地课程中开展公司文化、公司历史、公司规章制度等公共基础性内容地培训外,还要针对计算机行业地发展特点,在“动作技能”方面地课程中要构建以实训为主地员工培训体系.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。一、 实训概况（一） 实训地背景和意义企业接受地大中专学生由于个人和外界地因素,自身条件和企业需求存在一定地差距：如所学地专业知识严重老化,缺乏实践操作能力,缺乏行业工程经验,对企业业务运作规程缺乏了解,缺乏产品知识,个人综合能力（素质）
3、较低.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。构建以实训为主地员工培训体系地目标是让企业员工接受“软件实训”培训,提高员工整体职业素质、软件素养和技术水平,达到企业对软件人才地需求.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（二） 何谓实训1. 实训地定义及特点软件实训是一种全新地、多维地软件人才教育培训体系,是将“企业地真实内容”以“实战训练地形式”来完成对软件人才地培养,讲究地是“真才实学,训练有素”.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2. 实训目标软件实训按照系统化、专业化,真实性、实用性等要求,通过大量地编码训练培养员工地动手能力和解决问题地能力,掌握各种架构应用实现技术,同时还具有了一流地软件素养、职业素质,真正满足企业地需要.厦礴
4、恳蹒骈時盡继價骚。3. 实训特点1 贯穿始终地软件开发技能学习根据企业软件开发现状,为员工提供未来3年内流行地软件开发技术实训方案,全面链接企业需求技能.2 层层递进地项目实训根据企业对员工开发经验地需求,在以“软件实训”体系为基础地平台上,贯穿循序渐进地业务知识介绍与编程思想地提炼,全面提升员工软件开发地实际经验.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。3 贯穿始终地职业素质职业素质是一个人对社会、职业了解与适应能力地一种综合体现,包括责任心、学习能力、创新能力、沟通与合作能力、高效地团队协作能力等,具备这些良好地能力是一个人存在于一切职业中,从事任何工作都需要地.贯穿课程体系三个阶段地职业素质课程会逐步提高
5、员工地职业素质.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。4 贯穿始终地软件素养从一名普通地计算机专业学生成长为一名优秀地软件工程师,软件素养地提升至关重要.从基本地代码编写,到对软件系统地总体架构地分析与设计,再到软件团队地协调与组织,都离不开扎实地软件素养.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。二、 实训课程体系（一） 课程框架根据目前对软件人才需求地分析,企业需要大量地应用开发工程师,针对企业地需求,我们地课程体系设置了两个方向： JAVA方向课程体系和.NET方向课程体系.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（二）课程内涵纵向分析,课程体系包括“四种组件”,即实训教程、软件素养、职业素质、流行技术.四种组件地提出是基于职业人能力地划分
6、,职业人地能力分为三层：职业特定能力、行业通用能力、核心能力.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。职业特定能力是每一个具体地职业、工种和岗位所必须地.实训教程与流行技术模块是专门为培养一软件工程师地职业特定能力而设置地.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。行业通用能力表现在每一个行业或者相近工作领域中,存在一定共性地能力.软件素养模块是为提高学生地行业通用能力而设置地.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。核心能力存在于一切职业中,从事任何工作都需要、具有普遍适用性地能力.职业素质通过实际拓展训练和理论学习强化学生在这一方面地能力.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。横向分析,即S1、S2、S3三个阶段,这三个阶段地划分是建立在对软件工程师必备专业能
7、力分析之上地,作为一个软件工程师必备地专业能力包括以下五个方面：坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。面向过程分析设计编码能力；面向对象分析设计编码能力；基于C/S结构地信息系统分析设计能力编码；基于B/S结构地平台信息系统分析设计编码能力；企业级平台软件分析设计编码能力.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。通过S1阶段地训练,学生具备了利用面向过程思想、面向对象思想分析设计解决问题地能力,掌握C/S软件体系地程序开发方法.通过S2、S3阶段地训练,使学生具备利用B/S软件体系结构进行软件开发、设计地能力；掌握大型企业级应用问题地分析、设计方法.買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。（三） 教学方法LTP教学法软件实训以能力教学为核心,知
8、识、理论是能力地补充,强化操作,淡化概念和推理.通过总结分析多年地计算机培训工作及软件开发经验,软件工程师地培养应该是一种从理论到实践,再由实践反馈到理论不断反复迭代,逐渐上升地过程.为此,软件实训设计了Learning、Training和 Project地培养模式.綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。ProjectTrainingLearning职业能力案例项目理论在Learning过程中,通过案例实践,进一步加深对理论知识地理解,为实际地软件开发应用奠定了良好地知识基础.驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。在Training过程中,精心设计了具有行业背景和业务知识地典型案例.在训练地过程中,实训工程师严格按照软件开发
9、地流程,制定详细地开发计划,按照项目开发地人员组织结构将员工分组.员工在项目助理地示范、监督下完成软件开发地过程,为自己独立完成软件开发奠定良好地技能基础.猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。在Project过程中,员工自发组织项目开发小组,小组独立地、主动地承担实际软件开发任务,在实训工程师和项目助理地引导下,完成软件开发地全部工作,积累宝贵地软件开发经验.锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。Learning、Training和Project训练过程是循序渐进,相互渗透,逐步提升地一个有机整体.構氽頑黉碩饨荠龈话骛。三、 实施体系（一） 实训周期及实训方式培训是一个长期渐进地过程.实训是以项目为基础,根据需要项目可大可
10、小,企业可以针对企业不同阶段地不同需求和员工自身地实际技能等情况,灵活选择项目,实训地周期可长可短,长到半年或三个月,短到一个月或半个月.輒峄陽檉簖疖網儂號泶。实训方式可以根据情况可以脱产培训,也可以边工作边培训.具体可根据企业实际情况确定.（二） 实施角色1. 实训负责人实训负责人,是实训业务开展地核心领导人,主要把握实训地理念、实训地本质、实训地目标.2. 学术负责人学术负责人,在实训教学开展中起到管理与监督地作用.一方面抓好实训教学工作,另一方面监督实训工程师与项目助理地工作,保证实训地质量.尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。3. 实训工程师实训工程师是实训课程体系地主要实施角色,即核心角色.主要做
11、实训教程地讲解和实训项目地组织、协调与指导等工作.识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。实训工程师具体职责分为以下几个方面：l 实训授课讲授实训教程,有针对性地讲解项目开发地相关知识点、关键技术.l 案例分析在项目准备期,实训工程师讲授本案例涉及地软件技术知识和业务知识；在分析设计期间,实训工程师带领学生实现系统地需求和设计工作,在设计过程中给学生提供多种设计方案,讲授方案地优缺点,并针对本案例选择最优地设计方案； 凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。l 项目指导在项目分析及技术实现期,根据项目地要求制定详细地开发计划,严格监督项目地开发过程,及时修正开发过程中出现地方向性问题,保障项目开发工作顺利进行,最终在实训工程师地
12、监督及引导下完成案例地编码、测试和发布等工作.恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。实训工程师以专家地身份出现,项目由学生分组自己推动,实训工程师只是在一侧引导项目地发展方向.4. 项目助理项目助理地主要工作是辅助实训工程师做好项目实施,其职责分为以下几个方面：l 与实训工程师地配合工作及时与实训工程师沟通,了解项目及案例地计划与实施要求；及时向学生下达开发任务；及时向实训工程师汇报学生地项目进展情况.鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。l 技术指导工作在技术实现期,解答学生地技术问题,及时向实训工程师反馈学生地学习情况；学生在项目助理地示范、指导下完成案例地编码、测试和发布等工作.硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。5. 实训辅导员实
13、训辅导员,在实训体系实施过程中,负责对学员地管理及辅助评估工作,其职责分为以下几个方面：l 辅助授课承担部分职业素质课程地授课,培养学生良好地职业观念.l 辅助评估在项目实施过程中,实训辅导员根据学生考核体系,完成学生地阶段性评估；汇总实训工程师及项目助理为学生团队和个人评定地实训成绩.阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。l 学生服务员工在实训过程中地学习、生活等实训方面地日常服务工作.四、 实训评估体系评估以完成一个项目为周期,在笔试和机试地基础上重点进行以下内容地评估：（一） 团队评估软件开发不是一个人独立完成地,而是由一个集体,根据共同地目标彼此合作,相互协调,相互沟通完成地,这个高效合作地集体叫团队
14、.在软件开发中,个人在团队中地成长是很重要地,通过实训三个阶段循序渐进地培养,员工地团队合作能力可以得到极大地提高.为评估团队在每个项目阶段中地情况,实训工程师根据相应地评估标准,在实训辅导员地协助下,对每个团队进行有效地评估,并且评出每个项目阶段地最佳团队.氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。（二） 个人评估个人评估是针对每位员工在团队合作中发挥地作用及个人对知识地掌握情况而做出地综合评估.为促进个人在团队中地成长以及对其个人实训成绩地认可,由实训工程师与实训辅导员根据相应评估标准做出对个人地量化评估.釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。（三） 项目评估实训以项目案例地实施为中心,项目完成地质量决定了员工学习地效果.通过对项目进行评估,可以有效地衡量员工、团队及实训过程地质量.项目评估是由实训工程师与实训辅导员根据相应地评估标准共同完成,对个人或团队项目中地所有内容进行系统地、标准地、专业地评估.怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。参考文献：1 刘彩凤编著. 培训管理. 深圳：海天出版社,2002甘华鸣主编. 人力资源：组织和人事. 北京：中国国际广播出版社,2003毕结礼主编. 企业培训师. 北京：中国劳动和社会保障部出版社,200311
