《2009年高中生物第3节群落的结构课件人教版必修三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009年高中生物第3节群落的结构课件人教版必修三（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节,群落的结构,一、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,池塘中的鱼类是属于哪一个层次？,包括这个区域内所有有生命的物质,（各种动物、植物和微生物）,二、群落水平上研究的问题,常绿阔叶林,常绿针叶林,1.群落的物种组成,苔原,落叶阔叶林,常绿阔叶林,常绿针叶林,我国南方 北方群落的物种变化？,热带雨林,逐渐减少,90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围 内波动。,2.群落中的
2、种间关系,植食,肉食,特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化,被捕食者：先增加先减少者,捕食者：后增加后减少者,被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。,竞争实力悬殊时 （大草履虫与双小核草履虫）,竞争实力相当时 （牛与羊）:,一方受益， 一方受害,寄生的结果：,例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,菟丝子,体内寄生,特点： 寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主 如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利,豆科植物和根瘤菌,互利共生“同生共死”,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利,互利共生“同生共死”,特点： 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。,祝同学们学习进步,=,
