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1、 人教新目标七年级下册英语 教学设计 备课人： UNIT 1UNIT 1 Can you play the guitar?Can you play the guitar? Section ASection A 第 1 1 课时（1a1a1c1c） 自主学习方案 1. 自学生词，并记住拼读及拼写。 2. 预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容） 3. 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1Step 1 情景导入 Hello，everyone. Do you like Jay Chou？Hes a very famous singer. He can sing，dance
2、 and he can also play the guitar. Can you sing？Can you dance？Can you play the guitar？Please tell us your talents. 环节说明： 由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺， 让学生在轻松愉悦的氛 围中接收到关于教学目标的信息。 Step 2Step 2 完成教材 1a1a1c1c 的任务 1. 利用图片， 巩固学生预习的词汇 （sing， swim， dance， draw)及新句型 Can you？ (3 分钟) 2. 听 1a 录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人
3、物匹配。 （3 分钟） 3. 听 1b 录音，并将对话按你所听到的顺序编号。 (2 分钟） 4. 听录音，跟读。 （2 分钟） 5. 小组练习，让学生模仿 1a，1b。使用 Can you？ Yes，I can. /No，I cant. 编对话，并表演。 （5 分钟） 参考案例： 6.小结训练。 （3 分钟） （1）I want B the art club. A.join B.to join C.joins D.joining （2） D you swim? No,I . A.Can;can B.Can dont C.Do; cant D.Can; cant 环节说明：听说结合，第一时间向学
4、生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练强 化语言目标。 Step 3Step 3 问题探究 1. can 的用法 can 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在 can 的后 面加 not，可缩写成 cant。变一般疑问句是把 can 提到主语的前面。 (1) 我会弹钢琴。 I canplay thepiano. (2) 他不会弹吉他。 He cant play the guitar. (3) 你会唱歌吗？ 一是的，我会。 Can you sing？ Yes，I can. 2. join 的用法 (1)加入倶乐部 join the club (2)加入到我们中来
5、join us 【注意】join 加入的是某个组织和某个团队。 3. play 的用法 (1)弹吉他 play the guitar (2)打篮球 play basketball (3)下象棋 play chess 【注意】弹奏乐器时加 the，与球类及棋类名词连用时不加 the。 Step 4 Step 4 家庭作业 完成课后提升作业（学案 p1)。 教学反思 本课时通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容， 并通过结对练习对话及表演对话等课 堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 Can you play the guitarCan you play the guitar Sectio
6、n ASection A 第 2 2 课时（2a2a3c3c） 自主学习方案 1. 自学生词，并记住拼读及拼写。 2. 预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容） 3. 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 Step1 情景导入 There are some clubs in our school，such as the art club,the music club,the swimming club,the sports club and so on . Can you tell me what club do you want to join？ 环节说明：根据学生
7、的才艺引导他们参加不同的倶乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？” Step 2Step 2 完成教材 2a_2c2a_2c 的任务 1. 通过图片方式或情景方式，呈现新的句式 “What club do you want to join?” （2 分钟） 2. 听 2a 录音，并将听到的倶乐部圈出来。 （2 分钟） 3. 再听 2a 录音，将 2b 中的句子补充完整。 （2 分钟） 4. 听 2a 录音，并模仿语音、语调。然后利用 What club does want to join？wants to join 编练对话。 （分钟） 参考案
8、例： 5.小结训练。 （2 分钟） （1）My brother can B very well.So he wants to join the club. A. swims;swimming B. swim;swimming C . swimming;swim (2)Bob wants B the chess club. A. join B. to join C. joins D. join to 环节说明：听、写、说的学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能 力在这一环节得到提升。 Step3Step3 完成教材 2d2d 的任务 1. 学生自读对话，回答下面的问题。 （分钟）
9、 (1)What club does Bob want to join？ (2)What sports can Bob play？ (3)Is Jane good at telling stories？ (4)How many clubs does Jane join？ 2. 挑选几组学生表演对话。 （3 分钟） 3. 设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组， 运用所学知识编一段对话。 （4 分钟） 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。 Step 4 Step 4 完成教材 Grammar FocusGrammar Focus3
10、c3c 的任务 1. swimming 的用法 游泳倶乐部 swimming club 【注意】动词原形不能作定语，要用v.-ing 作定语。 2 show 的用法 (1)名词，意为“演出，节目”。 学校演出 school show (2)动词，意为“给看，展示”。 展示某物给某人看 show sb. sth. / show sth. to sb. Step Step Step 5 5 家庭作业 完成课后提升作业（学案 p. 2)。 教学反思 本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文 内容的理解，又提升了学生的综合能力。 Can you play the g
11、uitarCan you play the guitar Section Section B B 第 3 3 课时（1a1a1f1f） 自主学习方案 1. 自学生词，并记住拼读及拼写。 2. 预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容） 3. 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 Step1 情景导入 利用多媒体展示各种乐器，然后让学生说出其名称。 Teacher：Can you name all the instruments？ Students：No. Teacher：Which one dont you know？Lets learn together this l
12、esson. 环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。 Step 2Step 2 完成教材 1a1a1c1c 的任务 1. 仔细观察 1a 图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。 （2 分 钟） 2. 认真听录音，把 1a 中四种乐器按顺序标示出来。 （2 分钟） 3. 总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照 1c 对话。 （5 分钟） 参考案例： 4. 小结训练。 （2 分钟） (1)Can your brother play chess？ Yes，he can . (2)Can they swim？ No，they cant. 环节说明：听说
13、训练使学生更熟练地掌握交际用语，小结训练使语言目标得以强化。 Step 3Step 3 完成教材 1d1d1f1f 的任务 1. 朗读 1d 中的单词或短语，为听力做准备。 （1 分钟） 2. 认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成 1d。 （2 分钟） 3. 再听一遍录音，完成 1e 中的表格。 （2 分钟） 4. 仔细听录音，并跟读，整体感知对话。 （2 分钟） 5. 让学生利用 1e 中的信息仿照 1f 的形式来练习对话，完成 1f。 （分钟） 参考案例： 6. 让 2 3 组学生表演对话。 （3 分钟） 7. 小结训练。 （2 分钟） 补全对话。 A：Can you da
14、nce (跳舞）？ B：Yes，I can . Can you draw (画画）？ A：No，I cant. B：What club do you want to join (加入）？ A：I want to join the chess club (国际象棋俱乐部).What about you ？ B：I dont like chess（象棋）.I want to join the swimming club (游泳俱乐部）. 环节说明： 通过听说训练， 学生能更熟练地掌握本课时重点语言知识： Cansb.？及 but I cant通过小结训练，巩固所学语汇。 Step4 Step4 问
15、题探究 but 的用法 He can speak English，but he can speak Chinese. 【注意】but 意思为“但是”表示转折。 Step 5 Step 5 家庭作业 完成课后提升作业（学案 p. 3)。 教学反思 本课时以师生对话的方式自然引入新课， 同时利用多媒体等教学工具， 激发学生的兴趣， 强化教学内容。 Can you play the guitarCan you play the guitar Section Section B B 第 4 4 课时（2a2a3b3b） 自主学习方案 1. 自学生词，并记住拼读及拼写。 2. 预习课本找出重点短语及句子
16、。 （见学案自学导练内容） 3. 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 Step1 情景导入 (Show a picture) Hi，boys and girls. They are my good friends Peter， Ma Huan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do？Lets read the descriptions about them and find the answers. 环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起 学生的好奇心，激发他们的学习欲望。 Step 2Step 2 完成教材 2a2a2c2
