《2006年江苏地区高一生物孟德尔的豌豆杂交实验评优课 新课标 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2006年江苏地区高一生物孟德尔的豌豆杂交实验评优课 新课标 人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1章 遗传因子的发现,孟德尔对豌豆的一对相对性状的 杂交实验,F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？,观察实验,发现问题,F2出现3：1的性状分离比,实验方法数学统计,F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？,观察实验,发现问题,F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？,F2出现3：1的性状分离比,提出假说解释问题,遗传因子决定生物的性状,体细胞中遗传因子成对存在,成对的遗传因子在形成配子时分离,雌雄配子在受精时随机结合,【知识应用】,为什么父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子？,性状分离比的模拟实验,【体验假说】,红色小球：D配子 灰色小球：d配子,观察实验,发现问题,提出假说解释问题,演绎
2、推理,（纸上谈兵）,配子,后代,测交,F1,高茎,矮茎,高茎,矮茎,1 ： 1,隐性个体,观察实验,发现问题,实验验证,测交实验结果：,演绎推理,（纸上谈兵）,提出假说解释问题,结果与预期相符,测交实验,验证对分离现象的解释,假说正确！,观察实验,发现问题,实验验证,演绎推理,（纸上谈兵）,提出假说解释问题,总结规律,一对相对性状的杂交实验,对分离现象的解释,对分离现象解释的验证,得出分离定律,孟德尔实验的程序,科学研究的方法,蕴含,孟德尔第一定律分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合 在形成配子时成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代,【新的问题】,母亲是卷发双眼皮，父亲是直发单眼皮，他们的孩子有可能是直发双眼皮吗？,
