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1、期中考试试卷讲评课题初二物理期中考试试卷讲评教案课时安排1课时教学目标1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。教学方法讲评法、分析法、讨论交流教学重点填空题第4、11小题；选择题第8、10、11小题；简答题第2小题；计算探究题第2题。教学难点1、易错题的突破、审题思维的培养2、简答题第2小题，计算探究题第2小题教学准备初二物理期中考试试卷、期中考试分析表教学流程师
2、生活动学生活动设计意图一、分析本次考试成绩（4分钟）1、教师公布各班考试成绩情况，并公布本班同学的分数。2、表扬取得理想成绩的同学，鼓励他们继续努力学习，争取在下次考试中取得更优异的成绩，给同学树立信心。根据老师所说的情况，总结自己考试的情况，了解自己所处的位置使学生能清楚认识到自己所在位置，使学生有一定的紧迫感二、分析试题情况（1分钟）跟学生讲清楚出试卷的试题情况，试卷的难易度以及所考查的知识点，和考查特点，题型及分值分布等。了解试卷较为基础简单，考查的知识点较为全面，试题能密切联系同学实际，也突出了对重大时事是所体现的物理知识的考查。试题也较为开放灵活，考查了同学的发散性思维。同时也考查了
3、学生根据学生身边器材来设计实验得出结论的能力使学生明白平时学习要掌握好基础知识，多联系生活实际，关心时事。并能根椐现有器材设计实验。三、分析学生的答题情况。（2分钟）1、没掌握好刻度尺的使用，如填空题第4题，选择题第2题，探究题第4题。2、基础知识掌握不扎实。3、计算能力有待加强，许多计算都出现计算了失误。4、不知道“控制变量法”。5、计算题解题格式不规范，许多同学没有书写公式就进行计算。6、审题较为粗心，如选择题没有看清有多项选择题，造成严重失分。7、解师的方法和技巧有待于提高如解选择题不能应有用排除法进行解题，公式不会灵活加以应用，解题能力，解题思路有待提高。8、学生没有养成做完题目后进行
4、检查的好习惯。学生对照自己的情况，了解自己在学习和考试过程中所存在的缺点和不足。使自己能在今后的学习当中能很好地加以改进。旨在指出学生在学习及答题中所存在的不足，使学生在今后的学习过程中能够从中吸取经验教训，改进自己的一些不良习惯，争取在下次考试中有改进和提高。四、学生自由订正，讨论交流。（5分钟）引导学生先进行自由订正试卷，再引导学生进行讨论交流得出正确答案，接着教师再下去循回指导。学生先由自己认真订正试题，接着再与自己周边的同学讨论交流。突出先由学生自己发现自己在答题中所存在的不足。五、公布填空题选择题答案（3分钟）出示填空题和选择题的答案让学生进行对照。学生根据老师出示的答案对照自己所做
5、的，进行改正重点培养学生的自主学习能力六、重点试题讲解（总共用时22分钟）1、重点填空题讲解（5分钟）（一）讲解填空题讲解填空题第4题：题目：用刻度尺测量、木条的长度，其中对的测量是正确的，这个木条的长度是cm分析：本题考查的是刻度尺的正确使用和记录数据。注意刻度尺的使用方法：、观察刻度尺的量程和分度值。、刻度尺要放正，且零刻度线要对齐被测物体的一端；、读数时，视线要正对刻度线。、记录数据时要注意准确值估计值单位。根据老师的分析结合题意得出该度尺，分度值为0.cm,准确值为2.0cm,估计什为0.0cm,所以长度是2.00cm。使学生能更深刻地理解刻度尺的使用。讲解填空题第11题：题目：体育课
6、上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示：参赛者甲乙丙成绩/ s14.313.813.7根据表中成绩可知，跑得最快的是同学，这里比较三人运动快慢所采用的是相同的条件下比较时间的方法，这种方法叫做他在这段路程中的平均速度是分析引导：教师先指导学生认真分析这个表格所提供的数据所代表的含义。指导学生结合题目所问的问题进行解答。老师和学生共同分析题目：数据列出的是甲、乙、丙三位学生百米赛跑所用的时间。题目要求哪个人跑得最快，采用的是哪种比较方法，这里应用了哪种物理研究方法，这个跑得最快的人的平均速度是多少。结合题意用老师的分析，容易知道，根据相同路程比时间的办法，路程一定，时间越小的速
7、度越快。这里用到了控制变量的研究方法。平均速度:V=7.30m/s.许多学生做错这题，说明同学的读图能力较差，同时对公式的应用不到位，不知道什么叫做控制变量法。今后要继续加强2、重点选择题讲解（3分钟）（三）讲解选择题。1、指导学生认真看清选择题的题头：第10、11为多项选择题。在此要着重强调学生以后一定要认真审题，看清题目。并结合10、11题进行讲解。2、第8题：题目：小明在地面上看到月亮从云中穿出，这种情况下的参照物是（）A、地球B、人C、月亮D、云分析：这题所考查的是物体的运动情况与所选取的参照物有关。解题的方法是：1、先确定研究对象，并选好参照物。2、判断研究对象与所选取的参照物的的位
8、置是否发生了变化。学生按照教师分析的思路，不难分析出，研究对象是月亮，它从云中穿出，所以相对于云的位置发生了变化，所以选取的参照物是云。造成选择题丢分的很大原因就是审题不清，没读懂题目意思，同时对解题的技巧上仍究有待加提高。所以这里重点强调了要认真审题。3、重点简答题讲解（6分钟）（三）、讲解简答题第2题：题目：物理学是以实验为基础的学科，建立家庭实验室，准备好必要的器材是学好物理的必要条件，请你应用所边器材写好下表：器材实验名称结论刻度尺测物理课本的长度2590 cm分析：这是一题开放性的试题，答案丰富多样。题目要求我们应用身边器材设计出实验，并填写好实验结论。这里给出的示例，所以许多学生可
9、以直接进行仿照来填写。许多人得了满分。所以可以先叫几位同学先来说说自己的答案，教师要做出适当的补充。使答案更完整。最终老师提出08年江西省的一题中考题：“一支铅笔能做哪些实验，得出哪些结论？”把这题留给同学课后思考。学生先举手主动说出自己的答案。接着再认真听一下别人的答案与自己的答案有何不同。接着师生共同分析探究：教师再根椐题目要求做适当的补充说明，讲讲该题的其它思路。如说明应用身边器材不单能进行简单的测量型实验，还能进行其它探究性实验。比如探究音调的高低与哪些因素有关？这个实验需要哪些器材，能得出哪些结论？顺着这样的一个思路学生大胆思考一下还能根据已有器材进行哪些实验？该题突出考查了学生的开
10、放性思维，以及应用身边器材设计实验的能力，很符合现在中考的要求，所以在此重点讲评。同时也让更多的同学发表自己的观点参与到课堂当中来。4、重点计算或探究题讲解（8分钟）（四）讲解计算或探究题第2题：题目：小红同学利用十一假日到上海去看望奶奶，他来到镇江火车站看到开车运行时刻表的一部分表，请根据表格中的数据计算：往上海方向（里程：237km）车次到达时间（镇江）开车时间（镇江）终点站（上海）T13109：4309：4512：32D41310：0410：0611：53（1）列车组“和谐号”D413比特快T131少运行多长时间？（2）列车组“和谐号”D413从镇江到上海的运行过程中平均速度是多少千米/
11、分？指导学生再一次认真读题，并重新再做一遍。教师下去检查学生的答题情况。并叫两名学生上黑板板演。当两位学生板演完毕，教师与学生共同来分析题意。学生认真审题，明确要求，重新进行求解。两位学生板演完毕，教师与学生共同来分析题意。分析：这份列车时刻表告诉我们：镇江到上海的路程s=273km。列车T131和D413分别到达镇江的时间，从镇江开出的时间，以及到达上海的时间。所以当分析清楚这些之后。第二问要运用公式 V=进行求解。应该容易得出答案：解：（1）T131：t1=12：32-09：45=2h47minD413：t2=11：53-10：06=1h47min D413比T131少运行的时间为t=t1-t2=2h47min-1h47min=1h(2) s=273km,t=1h47min=107minV=2.2km/min 许多学生的解题很不规范，比如不写公式直接进行计算的现象较严重，所以事先先让学生再做一次，以此来检测学生是否能通过自己订正把这些错误改正过来。最后通过教师讲评来使学生学会审题，解题进一步规范。七、学生订正,讨论教师释疑（8分钟）教师根据学生所提出的问题进行点拔解答。学生自由订正或讨论交流其它做错的试题，或向老师请教。最后留出一点时间，旨在给学生独立思考，让学生根据自己的情况行查缺补漏。
