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1、复习方法建议,一、构建合理的知识网络体系,1. 根据构成要素掌握历史概念,历史概念的要素,背景(原因),时间和空间,内容(表现、过程),评价(性质、作用或影响),欧洲资本主义工商业的出现,手工业者在商品竞争中分化,包买主控制小生产者,途径,简单协作、手工工场,资本主义雇佣关系,生产技术进步、生产力发展,社会分工的扩大,各具特色的工业中心农业区,商品经济迅速发展,一、构建合理的知识网络体系,1. 根据构成要素掌握历史概念,2. 对重要事物发展线索的理解,简单协作时期14-16世纪早期,工场手工业时期16世纪中期-18世纪,大机器工业时期19世纪-今,第一次工业革命.蒸汽时代,第二次工业革命.电气
2、时代,第三次科技革命.原子时代,世界经济阶段性变化简表,商业 资本,商业 资本,工业 资本,早期中国近代化的历程,经济近代化,洋务运动引入大机器,民族工业发展的三次浪潮,政治近代化,思想近代化,维新派主张君主立宪,辛亥革命建立共和,维护民主共和的斗争,新文化运动提倡民主科学,一、构建合理的知识网络体系,3. 对同一阶段各类事物关系的理解,1. 根据构成要素掌握历史概念,2. 对重要事物发展线索的理解,分类归纳同一历史阶段的重要事件,分析各类重大事件的相互关系,概括阶段特征,工 业 革 命,英国议会改革,美国南北战争,俄国1861年改革,德、意统一,日本明治维新,巩固资产阶级统治,走上资本主义道
3、路,亚洲等地区沦为殖民地半殖民地,资产阶级革命潮流,民族解放运动,商品输出扩大侵略,东方从属于西方,社会主义运动,两次工业革命对中国的影响,第一次鸦片战争；第二次鸦片战争,太平天国运动；设置总理衙门；洋务运动兴起,日益陷入资本主义世界市场；民族资本主义兴起,师夷长技；最早发展资本主义的方案；早期维新思想产生,中法战争；甲午战争；八国联军侵华战争,维新变法；义和团运动；清政府新政；辛亥革命,民族资本主义初步发展；民族资本主义进一步发展,维新派与顽固势力的论战；革命派与保皇派的论战；新文化运动,一、构建合理的知识网络体系,3. 对同一阶段各类事物关系的理解,1. 根据构成要素掌握历史概念,2. 对
4、重要事物发展线索的理解,落实在每节课中； 对重要概念进行鉴别性练习,阶段性的落实在专题中； 通过主线索、试题归纳总结,落实在一章的归纳总结中； 变换角度加强原点知识的横向联系,一、构建合理的知识网络体系,二、知识的获取与解决历史问题的能力,1. 尝试问题式的教学方法,案例一,如果没有林则徐的禁烟运动,英国是否会发动鸦片战争？,英国,中国,输入商品,输入鸦片,发动战争,工业经济需求,自然经济抵制,扭转贸易逆差,开展禁烟运动,实现根本目的,战和不定、失败求和,案例二,运用第二次鸦片战争形势图、洋务运动示意图分析六七十年代中国民族资本主义兴起的原因。,一、构建合理的知识网络体系,二、知识的获取与解决历史问题的能力,1. 尝试问题式的教学方法,2. 贯彻“论从史出”的原则,提供材料 提出问题,学生,根据问题 解析材料,做出结论感悟方法,老师,修正结论点拨方法,一、构建合理的知识网络体系,二、知识的获取与解决历史问题的能力,三、历史知识与现实问题的整合,
