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1、第二课：昨天与今天 新的规则承担新角色学案第二课：昨天与今天 新的规则承担新角色学案【整体感知】制定校规校纪的目的是什么？2.作为一名中学生，我们要面对各种新规则，该怎样做？3.中学生与小学生的角色变化体现在哪些方面？4.如何做一名合格的中学生？【学习任务】设计一个小游戏，并讲明游戏的规则。比如：请两名学 生到黑板前画圆形、方形，一个带着画图工具，一个不带任 何画图工具。思考游戏蕴含的道理。2介绍“哈佛的校规”案例。 （见教科书第 15 页）3. 讨论：哈佛学院应不应该开除那位同学？为什么？4. “哈佛的校规”案例带给我们怎样的启示。5. 学生用大约 5分钟时间填写表格 （见教科书第 16页）
2、， 尤其是认真思考表格的第二部分：我心目中的中学生。【盘点收获】. “不以规矩，不成方圆” ，学校也一样，每个学校都有 自己的校规校纪，它约束和规范着每一个师生员工的行为和 习惯，指引着学校的发展方向和未来。2哈佛的校规给了我们深刻的启发：没有规矩，不成 方圆，任何组织、任何团体，都必须有其必要的规矩，用以 约束其成员的行为。我们学校也制定了一系列的规章制度， 目的就在于实现学校的教育教学目标，规范学校师生的行为， 让我们师生懂规矩、守纪律。3. 校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序而定的，是 我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活的保证。作 为中学生，我们应该：4、中学生与小学生的角色变化体现在：【巩固练习】小学阶段，当遇到问题时，我们马上就想到了老师和 家长。现在是中学生了，我们却觉得不想再让老师和父母管 那么多了， 想自己的事情自己解决。 那么，在目前的生活中， 哪些事要自己解决，哪些事是可以请教家长和老师的呢？ 活动：可以自己解决的问题请同学们讨论下列问题： 哪些是自己的分内事？ 怎样解决自己的分内事？ 什么样的事可以请教家长和老师？ 讨论结束后，撰写发言提纲。2. 进入中学，我们的角色发生了变化，从一个小学生变 成了中学生，那么什么样的中学生才是合格的中学生呢？ 制定一个大家都赞同的“合格中学生的标准” 。
