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1、,名家评点： “以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”郭沫若,襄城区杨威中学九年级（2）班,主讲人：周梅,欢迎各位莅临指导！,惠子相梁,庄子 秋水,庄子（约前369前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。我国战国时著名的思想家(哲学家)、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派主要代表人物。他与老子并称为道学之祖，世称“老庄”。 庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。现存33篇。 庄子散文特点： 、善于通过寓言故事说理； 2、想象奇特，寓意深远； 3、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。,知识目标： 1.积累常用的文言词语，丰富文言知识 2.感受两则故事的趣味性，
2、理解庄子的志趣。 能力目标： 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解。 教学重点： 积累常用的文言词语，理解两则故事所阐述的道理。 教学难点： 体会故事中巧妙深刻的对比和比喻。,教学目标,自由朗读课文惠子相梁，理解文意。,一、读准字音,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”,我的朗读：,读一读。 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ） 吓（ h）,xing
3、,yun,ch,l,ch,二、读准节奏,惠子/相梁，庄子/往见之。或/谓惠子曰：“庄子来，欲代/子相。”于是/惠子恐，搜于国中/三日三夜。庄子/往见之，曰：“南方/有鸟，其名/为鹓鶵，子/知之乎？夫/鹓鶵发于南海，而/飞于北海，非梧桐/不止，非练实/不食，非醴泉/不饮。于是/鸱得腐鼠，鹓鶵/过之，仰而视之曰：吓！今/子欲以子之梁国/而吓我邪？”,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：吓！
4、今子欲以子之梁国吓我邪？”,这里做动词，做宰相,去,有人,取代,国都,你,它的,叫做,出发,起飞,从,到,栖息,竹实，竹子所结的子,甘泉，甜美的泉水,在这时,用,我的理解：,我的翻译：,惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他,说：“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵，你知道吗?（它）从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着,发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧?”,惠子为相,庄子看望,受人挑
5、拨,搜捕庄子,从容往见,奇鸟之喻,讲故事进行辛辣讽刺,起因：,经过：,结果：,故事发展出人意料，富有趣味性。,我的探究：,惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 志趣高洁 机智幽默,鲜明对比,我的思考： 在本文中，腐鼠、鹓雏、鸱、梧桐等各比作什么? 寓意是什么?,鹓雏自己（淡泊名利的人） 鸱惠子（醉心功名利禄的人） 腐鼠做宰相（功名利禄） 梧桐 练实 醴泉-（高洁的志趣）,我的揣摩： 庄子讲这个故事的用意是什么?,1.表明自己坚定地立场和高洁地 志趣。 2.讽刺了惠子醉心于功名利禄和无端猜忌别人的丑态。,庄子是中国古代伟大的智者。通过本篇文言的学习，你觉得他的“智”表现在文中哪些地方？
6、,庄子为人机敏，说话幽默、诙谐，巧借鹓鶵故事（贴切的比喻）委婉相叙，尖锐地批评了惠子利欲熏心的卑劣行经。这便是课文的一大亮点与美点。 此外从作品角度看还有叙事情节出人意料，刻画了鲜明的人物形象，生动传神的描摹等。,我的发现：,庄子是位智者，他清高自守。他真的把功名利禄当作“腐鼠”吗?,我的印证：,我来试一试,自主阅读庄子钓于濮水，借助注释，读懂原文，完成思考题。,我来做一做,庄子钓于濮（p ）水，楚王使大夫二人往先焉（请他做官，“焉”，到那里。 ），曰：“愿以境内（国内的事务）累（劳累）矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾（锦缎，丝织品，用作动词）笥（s古时盛饭或装衣物
7、的方形竹器，用作动词）而藏之庙堂之上。此龟者，宁（宁可、宁愿）其死为留骨而贵（显示尊贵）乎，宁其生而曳尾于涂（t泥泞 ）中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣（请回吧），吾将曳尾于涂中。”,宁做自由之龟 一天，庄子正在濮水垂钓。楚王委派的二位 大夫前来聘请他道：“我们楚王想请你为国事效力。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王用竹箱把它珍藏起来，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二位大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
8、1.庄子讲枯死的神龟有什么用意？ 2.庄子说话的技巧给我们今天人际交往有什么启 示？,庄子与惠子的关系?,拓展阅读 （一）阅读下文，请直译： 庄子送葬 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斲之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”,注释：郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。 垩：石灰 慢：通“墁”，涂抹。 匠石：工匠名。 斲：削，清除。 运：挥动。 斤：斧头 听：任凭。 宋元君：宋国国君。 质：对手。 夫子：指
9、惠子。,译文：（庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅膀那样大小的白土子，让石匠把白点砍掉。石匠运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听到此事，召匠石说：试试为我砍一次看看。匠石说：我以前砍过，但是，我砍的对象已经死很久了。自从先生死了后，我没有对手了，我没有辩论的对象了！” ）,小结：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔，非庄子莫能为之。,1.用现代汉语翻译短文。,请自读庄子的第二则故事庄子与惠子游于濠梁完成下列各题。,布置作业,2.思考庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?,3.你认为在这场辩论中，谁是胜者？,谢谢大家！,
