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1、第1教时从社区看我家【教学目标】：1. 尝试绘制自己“家-实验中学”的平面草图2. 通过学习观察教材 P7图1-3平面图，分析并初步掌握地图的“三要素”，能够根据平 面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能用比例尺计算图上某两地之间的距离。3. 初步培养学习者一定的独立思考解决实际问题的能力和合作精神【重点和难点】：教学重点：地图三要素教学难点：地图知识的运用【教学方法】：情感体验法、讨论一发现法。【教学用具】：多媒体教学【教学课时】：1课时【教学过程】新课引入社会信息链接1. 放假竟找不到回家路 饥饿大学生夜闯农家2. 政法大学学生坐错车流浪街头（1）二则信息共同说明了
2、什么问题？（2）阅读以上信息，我们能得到什么启示？新课引入改 为让学生画 一幅“家 -实验中 学”的平面新课教学第一课我的家在哪里（板书） 一、从社区佃我豕（板书）（一）你的家在哪里？（板书）1 .动手画一画 ：圆一幅“家-实验中学”的平面图2 .引导观察课本图1-1和1-2并讨论思考 这两幅图圆是同一个地区吗？它们有什么不同？ 大小；形状；方向、位置；图案、符号；颜色：试着向同学描述图中景物的相对位置，看同学能否明白？ 怎样修改一下，才能使这两幅图趋于一致？3.引导观祭：课本图 1-3，请学生说说为什么比前面的两图好？（二）地图二要素：方向、比例尺、图例和注记（板书）找一找1地图二要素之一：
3、方向（板书）一般7E向法： 上北下南，左西右东 指向标定向法 经纬网定向法图导入，可 能更引起学 生兴趣依据图1-3判断 杜鹃家在王朋家的 方向， 王朋家在学校的 方向。2.地图二要素之二：比例尺(板书 )(1) 概念：昏图上距离比实地距离()的程度(2) 公式：比例尺=(3) 表示方法数字比例尺 1:500000文字比例尺 图上1厘米代表实地距离 5千米线段比例尺(4) 学生上黑板板演北京离天津120 E，在一幅地图上量得它们之间的距离为2厘米，请你用数字式和线段式分别来表述这一地图的比例尺。在比例尺是1 ： 8000000的地图上，量得甲、乙两地的长是 12厘米。甲地到乙 地的实际距离是多
4、少千米？3.地图三要素之三：图例和注记(板书)(1)概念图例一一地图上用来表示各种地理事物的符号注记一一地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字(2)看记教材p8图1-4一些常用图例拓展提升1、 学校操场的百米跑道在地图上仅有0.7厘米，那么该图的比例尺是多大？2、 根据所学的将自己先前所画平面图进行合理恰当的修改，使之更加完善课堂小结读地图也好，圆地图也好，都不要忘了地图的带言”。具备二要素的地图才能成为我们学习、生活的好帮手，只有掌握了正确的读图方法，我们才能知 道自己的家在社区中的位置，才能知道家乡在祖国的正确位置，以及祖国在世 界中的正确位置。布置作业1. 回家利用自己画的“家-实验中学”平面草图向你的爸爸、妈妈(爷爷、 奶奶)描述自己的上学路线。2. 教与学第一课第一框板书设计一、从社区看我豕(一)地图二要素：了向比例尺图例和注记教学反思学习者处于初一第一学期，处于这一阶段的学习者具有开始发现和探索新自我； 思维上独立性和批判性增强；意识到自己的性别角色；处于对成人依赖和排斥的矛盾中等特点。而且 这是学生进入初中接触历史与社会这门课程的第一课。从知识水平看，学生在实际生活 中对地图、地球仪及方位有所认识，但是，在运用方面仍缺乏，对地理方面的术语也是一知 半解。对于某些内容，只见过却没有用过，对于某些术语只听说过，但没有认识过。
