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1、2016年江苏高考物理考前指导,扬州大学附属中学 唐在山,二、应试技巧,四、调整心态,一、命题规律,三、解题规范,一、近5年高考热点,江苏高考近5年物理选择题考点分析,江苏高考近5年物理实验题考点分析,江苏高考近5年物理计算题考点分析,二、应试技巧,如何审题最有效？ 边审边画关键词、边审边画图、边审边列式；审运动特征、受力特征、过程特征、能量特征,一、一定要细心审好题，看题要慢，弄清物理过程后再着手做题,一、一定要细心审好题，看题要慢，弄清物理过程后再着手做题,认真细致，全面寻找信息 咬文嚼字，把握关键信息 深入推敲，挖掘隐含信息,二、把握速度与正确率的平衡点，争取一次成功,1、整卷掌控（发卷
2、后5分钟时间，应先浏览全卷）：基础题尽可能得全分、多得分，先易后难，立足基本分 （如难度适中，得A应在80分左右，目标是B，应做60分左右）。,二、把握速度与正确率的平衡点，争取一次成功,2、基本按题号去做，若答题受阻（卡住），应跳过去，绝对不能花过多时间，争取更多的时间做其它基础题，把基础题全部做好后，再来慢慢解决“难题”（此时解题的心情已经会相对放松，更易发挥）。,注意：以上时间分配只是一个参考，每个人的情况不同，可根据自己平时考试的情况略有调整，但切记不要在一项甚至一条题目上花太多时间，从而影响其它题目的作答，有时要学会适当的放弃,三、考试时间分配,三、解题指导,解答选择题 的方法和注意
3、点,1是否考虑重力 在涉及电磁场的问题中常常会遇到带电微粒是否考虑重力的问题一般带电粒子如电子、质子、粒子等具体说明的微观粒子不需要考虑重力；质量较大的如带电油滴、带电小球等要考虑重力；有些说法含糊的题目要判断有无重力，如带电微粒在水平放置的带电平行板间静止，则重力平衡电场力要特别当心那些本该有重力的物体计算时忽略重力，这在题目中一定是有说明的，要看清楚,求解的物理量是矢量还是标量？时间还是时刻？哪个物体运动？物体是否与弹簧连接？求力时还要注意：根据牛顿第三定律得。 求功必须指明是正功还是负功？都是容易看错的地方审题时候一定要做好标记。,2、仔细审题 抓住题干正确理解选项中的关键字、词、 句的
4、物理含义，找出物理过程的临界状态、临界条件。还要注意题目要求选择的是“正确的”还是“错误的”、“可能的”还是“一定的”。,3对于多选题 每一个选项都要认真研究，选出正确答案，当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。,（南通二模）9如图所示，小物块以初速度v0从O点沿斜面向上运动，同时从O点斜向上抛出一个速度大小也为v0的小球，物块和小球在斜面上的P点相遇已知物块和小球质量相等，空气阻力忽略不计，则 A斜面可能是光滑的 B在P点时，小球的动能大于物块的动能 C小球运动到最高点时离斜面最远 D小球和物块到达P点过程克服重力做功的平均功率相等,解答实验题 的方法和注意点,1应熟悉各类实验器材的使用
5、方法,并注意读数规则 测量时要按照有效数字的规则来读数，大多数情况下必须估读到最小刻度的下一位，也有少数测量中不需要估读的,在常用的测量仪器中，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需要估读。,1需要估读的仪器：,2不需要估读的测量仪器：,游标卡尺、电阻箱、秒表在读数时不需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以不估读,例 按照有效数字规则读出下列电表的测量值.,接03V量程时读数为_V. 接015V量程时读数为_V. 接03A量程时读数为 _A. 接00.6A量程时读数为 _A.,2.15 10.8 0.80 0.16,读直流电压2.5v档读数？,U=1.3v,2填空作图题 （1）
6、对于填空题 注意数值、单位、方向或正负号都应填齐全，同时注意有效数字的位数是否有要求。若是仪器读数，注意精确度。 （2）对于作图题 对函数图像应注明纵、横坐标轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。描点连线时，若图像为直线，应让尽量多的点落在直线上，不能落在直线上的点，应均匀分布在直线两侧；若图像为曲线，则用平滑的曲线连接各点。,在方格纸上画实验直线图时，注意数据点用号表示，所画直线应尽量使数据点均匀分布在直线两侧.,例:电阻的伏安特性曲线,错例：把各数据点一个一个地用直线连接,高考如何规范答题?,3.对于电路图和实物图 若画电路图，一定要用直线段来画，同时注意各种电学元件的符号；若连电学实物图
7、，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接时一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔，以便于修改。,解答计算题 的方法和注意点,咬文嚼字，把握关键词句,所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。,（南通
8、一模）15（16分）如图所示，倾角为的斜面与足够大的光滑水平面在D处平滑连接，斜面上有A、B、C三点，AB间距为2L，BC、CD间距为4L，斜面上BC部分粗糙，其余部分光滑，4块完全相同、质量均匀分布的长方形薄片，紧挨在一起排在斜面上，从下往上编号依次为1、2、3、4，第1块的下边缘恰好在A处现将4块薄片一起由静止释放，薄片经过D处时无能量损失且相互之间无碰撞已知每薄片质量为m、长为L，薄片与斜面BC间的动摩擦因数为tan，重 力加速度为g求： （1）第1块薄片下边缘刚运动到B时的速度大小v1； （2）第1块薄片刚好完全滑上粗糙面时的加速度大小a和此时第3、4块间的作用力大小F； （3）4块薄
9、片全部滑上水平面后，相邻滑片间的距离d,（扬州二模） 13（15分）如图所示，质量为m、电阻为R的单匝矩形线框置于光滑水平面上，线框边长ab=L、ad=2LMN为过ad、bc边中点的直线一根能承受最大拉力为F0的细线拴住ab边中点O从某时刻起在MN右侧加一方向竖直向下的匀强磁场，磁感应强度按B=kt的规律变化，一段时间后，细线被拉断，线框向左运动，ab边穿出磁场时的速度为v. 求： （1）细线断裂前线框中的电功率P； （2）细线断裂后瞬间线框的加速度a及线框离开磁场的过程中安培力所做的功W； （3）线框穿出磁场过程中，通过线框导线截面的电量 q,规范答题 提醒,要有必要的文字说明 要加以说明的
10、有:非题设字母符号；对物理关系的判断；对方程的研究对象、研究过程；作出某项判断的依据；对结果中的矢量要说明“、”号的意义 要有主要的解题步骤 原始方程，代入量，结果（如果是矢量应交待大小和方向），结果的讨论（如一元二次方程的两个解要讨论取舍） 其他次要的步骤可以省略，如：解方程的具体步骤；几何关系只要求会正确判断（如三角形相似）不要求证明,题解要像“诗”一样分行写出, 方程要单列一行. 题解最忌像“散文”一样连着写下来,把方程、答案淹没在文字之中,1、写方程时,首先要写出原理方程(定律、定理原始表达式),不能用变形式子代替或直接写出结果式.,如： 不能直接写为,2、另外，写方程时必须与题目所给
11、出的具体物理情境相结合，不能只写出一般表达式.,高考如何规范答题?,如 可写为 不能写为,3、写分式时一般不要写成斜杠式(如写斜杠式,分子、分母必须分别用括号括起来).,高考如何规范答题?,要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程 例如， 不要写成“6.0一f2.0a,4、方程式的书写要规范,应该写成“F一fma”，,要写原始方程，不要变形后的方程， 例如：,不要写成：,应该写成：,要方程,不要公式.公式的字母常会带来混乱. 要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些东西. 例如：不要写成:,应该写成： F一fma、 fmg、 v22as,5、运用数学的方式要讲究,例如:不能在 上
12、打“/”或者“”将m相约,卷面上不能“将等式两边相同的量约去”,物理学家与物理学史记忆,物理学家与物理学史记忆错位,常用的物理常量,1元电荷：e =1.6010-19C 2能量单位：1ev = 1.6010-19J 3真空中光速：c = 3.00108m/s 4能量：1u 相当于 931.5MeV 5.引力常量：G = 6.6710-11Nm2kg-2 6静电力常量：k = 9.0109 Nm2C-2 7普朗克常量：h = 6.6310-34Js,8.电子质量 me0.9110-30kg 9.地球质量 m地5.981024kg 10.地球的半径：R地=6400km 11.同步卫星：v同步3.1
13、Km/s.h=3.6107m 12.近地卫星：v17.9Km/s.T=84分钟,四、调整心态,题易大家易，我不大意； 题难大家难，我不畏难。,一丝不苟，该得的分一分不丢； 坚定信心，难得的分每分必争。,四、调整心态,1、高考当平时，答卷如练习,冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定； 审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首； 循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃； 心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。,2、遭遇难题，要作冷静思考,“要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!” “绕过去，回头再说，怕什么!”,四、调整心态,3、大考失误常有，大将风度面对,一要镇定： 失误已成事实，内疚于事无补 二要豁达： “一城一池”得失不定输赢 三要理智： 出场不问对与错， 快速准备下一科。,四、调整心态,4、积极的自我暗示,我曾经赢过，还会再赢！,适度紧张是好事，别神经兮兮的。,狭路相逢勇者胜， 答出学会的就是成功。,四、调整心态,同学们 扬起自信的风帆， 勇敢面对挑战吧！,相信你一定是最黑的黑马！,
