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1、全国中小学教师教育技术水平考试理论习题（按拼音次序排列，仅供参考）1. （A教学模式）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。2. （A自我调控）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3. （C.建构主义）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。4. （C自我调节学习
2、）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。5. （D、教师）是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。6. （D、模拟占据空间广的事物）不是信息技术与历史课程的整合方法。7. （D、任务分析）是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。8. （D、问题解决游戏）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。9. （D课堂管理）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。10. （D资源型学习）是一种
3、基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。11. “评价是对教学效果及其成因的分析过程，判断教学的成效和缺陷、矛盾和问题”指的是以下哪种教学评价的功能？（ A、诊断功能）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。12. “要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（B、学习目标）13. POWERPOINT的主要功能是(A、制作电子幻灯片)14. PowerPoint所提供的（B、动作设置）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。15. PowerPoint所
4、提供的（B.动作设置）功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。16. PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是（D、备注页区）。17. PowerPoint用于制作幻灯片的是（B、工作区）。18. Word文档中，“全选”的快捷键是（A、Ctrl+A）19. 按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为( A、预设资源、相关资源和泛在资源)20. 把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（C促进学生主动建构
5、的英语学习）运用形式。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。21. 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究，其主要内容不包括（D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合）。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。22. 本课时的教学重点之一在于提高学生有感情地阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅读的准备，那么应该使用Windows操作系统自带的录音机工具软件。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。23. 表示互联网的3W的英文全称是world wide web 。24. 不同的类型的网站有不同的后缀结尾，商业公司的后缀为“com
6、”某是“org”那么教育构网站的后缀为（.edu）預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。25. 不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（ A、Edu ）26. 操练与练习的组织形式主要有（B、有指导的练习，集体练习，独立练习）。27. 操作与练习性软件要具有系统的结构，下列说法正确的是( B、设计好出题顺序) 28. 插入自选图形时要注意三点，下面（C、不必关心自选图形间的“层”次性）说法是错误的。29. 从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节）渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。30. 从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（
7、D、显性课程和隐性课程）。31. 从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（ C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源）铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。32. 当前的国家课程标准中，将教学目标分为 (C、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观 ) 三个方面。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。33. 当学生对课本中在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是（D用多媒体展现知识点，让学生对照戏练习，老师对学生存在的部题进行及时的辅导）贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。34. 电脑使用正常，但Power Point演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的
8、原因是（B电脑里没安装office办公软件）坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。35. 电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是（ A、学生学习活动学习行为的记录）蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。36. 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（C线性文本阅读能力）不属于电子阅读能力。37. 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具）買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。38. 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A、开放式的、以资源为中心的课
9、程整合阶段）和全方位的课程整合阶段。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。39. 根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（C、完善型和创新型）。40. 工业教育中微米的操作之类的内容包括在（B、物理）模拟之中。41. 关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（C、要提供即时的反馈）。42. 关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。）驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。43. 关于问题情境，说法错误的是（C、情境”与“情景”不是一个含义）。44. 国家基础教育课程改革纲要（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息
10、技术与学科课程的整合，逐步实现（A、教学内容）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。45. 合作学习形式是（B、组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流）。46. 幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接（D、预设动画）47. 幻灯片制作时，（A动画要多，声音要多，文字要多）是错误的做法。48. 较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（C、信息素养）49. 教师分析学习者特征时（C不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计
11、中都具有设计意义）50. 教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（C直接由国画清明上河图引出课文的学习。）锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。51. 教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（C、声音的产生与传播）。52. 教师利用信息技术处理信息的能力不包括(C、运用现代教育思想的能力) 方面。53. 教师通常在（D、社会、学生、课程和情境）四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。54. 教师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”下面哪项操作是下确的？（B、先键入数字8.7
12、5然后选择插入菜单下的特殊这符命令,在弹出的插入特殊符号对话框中点击单击符号选项下选中其中的符号￥最后点击确定确认插入）構氽頑黉碩饨荠龈话骛。55. 教师在课前准备教学资料时,需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材,那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材(A、秋天雨)輒峄陽檉簖疖網儂號泶。56. 教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件）尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。57. 教师在网络上搜索有关清明上河图的图片中，为准确地搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为（C、清明上河图）
13、识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。58. 教师在整理文档内容时，发现将清明上河图错写成了清明河上图。那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？（D使用“编辑”莱单中的“替换”命令）凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。59. 教师在制作课件时，如果要在Word文档中使用特殊符号，那么应首先选择插入莱单。60. 教师整合能力的发展方式主要包括（A、讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题）61. 教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业）恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。62. 教学环境中的物理环境包括（A、教室物理空间和教学硬
14、件、软件资源的安排和放置）。63. 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（D、客观性）鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。64. 教学评价分析方法不同的可公为（C、定性评价和定量评价。）65. 教学评价可分为（A、教师评价、同学互评、自我评价）三类。66. 教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（B、调控功能）67. 教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的）硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。68. 教学设计一般主要包括（C.设置教学目标；确定评价程序；选择
15、教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境）等步骤。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。69. 教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（ A、该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件）氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。70. 教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（、共同经验论）71. 教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（C、系统化教学方法）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。72. 教育信息化教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是(C、教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程)怂阐譜鯪迳導
16、嘯畫長凉。73. 借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(A、基于问题学习)74. 进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（ B、学生对将要学习内容的态度）75. 进行英语写作课的时候，教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终端，进行讲评，让学生有直观、具体的认识，这中形式能够( B、扩大和紧密英语学习的共同体)谚辞調担鈧谄动禪泻類。76. 考虑本节课小学三年级英语look at me课程教学对象及教学环境，采取下面哪种教学组织形成进行教学最合适（ A、集体教学）嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。77. 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，信息技术
