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1、 龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题与三角形有关的线段教学目标1. 掌握和运用三角形的三边的关系。会判断三条线段能不能构成三角形。2. 熟练掌握三角形的高、中线与角平分线的有关性质与应用。教学步骤及教学内容一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容二、教学内容与三角形有关的线段三、教学辅助练习四、知识总结 1、知识、方法技能 2、目标完成 3、学生掌握五、知识的延伸和拓展1、2、六、作业 教导处签字： 日期： 年 月 日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过
2、程评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差二、 教师评定1、 学生上次作业评价O好 O较好 O 一般 O差2、 学生本次上课情况评价O 好 O 较好 O 一般 O 差家长意见家长签名： 龙文教育教师1对1个性化教案一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、教学内容一 知识点归纳知识点一 三角形的相关概念1. 三角形：三条线段 不在同一直线上 首尾顺次相接2. 三角形有三条边，三个顶点，三个角。在同一个三角形内，每一条边都有一个对角；
3、每一个角都有一条对边知识点二 三角形的分类1. 三角形按边分类可分成 不等边三角形 和 等腰三角形（等边三角形是一种特殊的等腰三角形）2. 三角形按角分类可分成 锐角三角形 钝角三角形 和直角三角形知识点三 三角形的三边关系三角形任意两边之和第三边，任意两边之差第三边知识点四 三角形的主要线段：角平分线、中线、高线如图所示，在ABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高线则（1）BE = = （2）BAD = = （3）AFB = = 90知识点五 三角形的稳定性三角形具有稳定性；四边形不具有稳定性二 重点剖析一 三角形的概念【例1】 右图中，三角形的个数为个，ABE中AE的对角为，AD是A
4、CD中的对边；CE是和的公共边。【例2】 下列每个图形中各有多少个三角形。【练习】如图，（1）图中共有个三角形；（2）B是ABC，ABE，DBC中的、边的对角；（3）AC分别是AOC、ADC、AEC、ABC中、的对边。二 三角形的三边关系【例1】现有两根木棒，它们的长度分别为20cm和30cm，若不改变木棒的长度，要钉成一个三角形木架，应在下列四根木棒中选取（ ）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 A. 10cm的木棒 B. 20cm的木棒 C. 50cm的木棒 D. 60cm的木棒【例2】已知等腰三角形的两边长分别为3和6，则它的周长为。【例3】已知三角形的两边a=3，b=7，则第三边的的取值范围是。【
5、练习】1. 已知等腰三角形的两边长为3和5，则它的周长为 。2. 五条线段的长分别是1、2、3、4、5（cm）以其中三条边为边长，可以构成个三角形。3. 下列各组数分别表示三条线段的长度，（ ）组不能组成三角形。A. 1，2，2 B. 3x，5x，7x C. 三条线段的比为4:7:6 D. 4cm，8cm，13cm三 三角形的中线、角平分线、高线【例1】三角形的三条中线交于一点，这一点在三角形的部；三角形的三条角平分线交于一点，这一点在三角形的部；三角形的三条高线所在的直线交于一点，这一点在三角形的残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。部。【例2】如图，ABC中，AD为BC边上的中线，若AB=5cm，AC=3
6、cm，则ABD的周长比ACD的周长多（ ） A. 5cm B. 8cm C. 3cm D. 2cm【例3】如图，已知：AD、AE分别是ABC的高和中线，已知AD=5cm，EC=2cm。求：ABC的面积.【练习】1. 如图，D，E分别为ABC的边AB，BC的中点，则下列说法中不正确的是（ ）A. DE是BCD的中线 B. B的对角线是DEC. CD是ABC的中线 D. AD=DB，BE=EC2. 判断：（1）三角形的角平分线、中线、高线都是线段。（ ）（2）直角三角形只有一条高线。（ ）（3）钝角三角形有两条高在三角形的外部。（ ）（4）三角形的一个内角的角平分线叫做三角形的角平分线。（ ）四
7、三角形的稳定性【例1】如图是四根木条钉成的四边形，为了使它不变形，小明加了一根木条AE，小明的做法正确吗？为什么？若不正确应怎样做？酽锕极額閉镇桧猪訣锥。【练习】下列图形，不具有稳定性的是（ ） A B C D彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。三 难点突破一 三角形的三边关系【例1】三角形的两条边长分别是2cm、6cm，第三边整数，则其可能的值有个。【例2】如果三角形的两边分别为7和2，且它的周长为偶数，那么第三边的长为【练习】1. 一个三角形的两边长为2cm和9cm，第三边长是一个奇数，则第三边的长为2. 三角形的最长边为10，另两边的长分别为x和4，周长为c，求x和c的取值范围。二 三角形的中线与三角
8、形的面积的关系（一）三角形的中线可以把原三角形分成两个小三角形，这两个小三角形的面积相等。（二）每个小三角形的面积都等于原三角形的一半。【例1】如图，在ABC中，AD是BC上的中线，BE是ABD中AD边上的中线，若ABC的面积是24，则ABE的面积是謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。【练习】1. 如图所示，AM是ABC的中线，若用S1表示ABM的面积，用S2表示ACM的面积，则S1与S2的大小关系是（ ）A. S1 S2 B. S1 S2C. S1 S2 D. 以上三种情况都有可能2. 如图，ABC中，AD为BC边上的中线，DF为ABD中AB边上的中线。已知AB=5cm，AC=3cm，ABC的面积为12c
9、m，则（1）ABD与ACD的周长之差是（2）ABD的面积是（3）ADF的面积是三 三角形有关线段的综合应用【例1】在ABC中，AB=AC，AD是中线，ABC的周长为34cm，ABD的周长为30cm，求AD的长。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。【例2】已知等腰三角形ABC中，AB=AC=10cm，D为AC边上一点，且BD=AD，BCD的周长为15cm，求底边BC的长。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。【例3】如图，在等腰ABC中，AB=AC，一腰上的中线BD将这个等腰三角形的周长分成15和9两部分，求这个三角形的腰长及底边长。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。【练习】1. 已知：ABC的周长为48cm，AB与BC之差为14cm，
10、AC与BC之和为25cm，求AB，AC，BC的长。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。2. 如图，在ABC中，ADBC，BEAC，BC=12，AC=8，AD=6，求BE的长。三、教学辅助练习一、选择题1. 已知三条线段的比是：1:3:4；1:2:3；1:4:6；3:3:6；6:6:10；3:4:5。其中可构成三角形的有（ ） 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。2. 在ABC中，D是BC上的点，且BD：DC=2:1，SACD=12，那么SABC等于（ ）铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。 A. 30 B. 36 C. 72 D. 24擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。3. 若
11、一个三角形的两条高于边重合，那么它的三个内角中（ ） A. 都是锐角 B. 有一个直角 C. 有一个钝角 D. 不能确定贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。4. 如图，在ABC中，D、E分别是AC、BC的中点，则下列说法正确的是（ ） A. BD是ABC的平分线 B. BD是AC边上的高 C. BD是AC边上的中线 D. DE是ABC的中线5. 以长为3cm，5cm，7cm，10cm的四条线段中的三条线段为边，可以构成三角形的个数有（ ）。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。6. 如果三角形的一条边长为4cm，另两条边长都为x cm，则x的取值范围是（ ）。 A. x4 B. x2 C. x4 D. x2蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。二、填空题1. 已知等腰三角形的两边长分别为4cm和7cm，且它的周长大于16cm，则第三边长为。2. 若等腰三角形的腰长为6，则它的底边长a的取值范围是。3. 若使一个五边形木框不变形，至少应再钉上根木条。4. 三角形的两边长分别为2cm，7cm，则第三边c的范围为，当周长为偶数时，第三边长为，当周长为5的倍数时，第三边长为。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。三、解答题如图，你能用三种不同的方法把一个三角形的面积四等分吗？请画出图形。四、知识总结 1、知识、方法技能 2、目标完成 3、学生掌握五、知识的延伸和拓展1、2、六、作业
