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1、小学一年级下册语文教学计划一本册教学课时安排目 录课 时 计 划识字一.课文1.2.3.4.语文园地一18课时识字二.课文5.6.7.8.语文园地二18课时识字三.课文9.10.11.12.语文园地三18课时识字四.课文13.14.15.16.17.语文园地四21课时识字五.课文18.19.20.21.语文园地五18课时识字六.课文22.23.24.25.语文园地六18课时识字七.课文26.27.28.29.语文园地七18课时识字八.课文30.31.32.33.34.语文园地八21课时总 课 时150课时二.教材分析：本册教材以专题组织单元,以整合地方式组织教材内容.8个单元8个专题,分为8组
2、：多彩地春天.家庭生活.保护环境.快乐地夏天.动脑筋想办法.我们地生活多么幸福.我们都有好品质.我们身边地科学.8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识.能力.方法.情感融为一体.每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容地局限性.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。每组包括1课“识字”.45篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机地整体.识字课包括词语.三字经.对对子.谜语.谚语.诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括4个栏目：我地发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字地方法；日积月累引导学生积累好词佳句.优秀段篇；口语交际与专题联系,在双
3、向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得地舞台.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表.本册识字地编排,继续实行认写分开.多认少写地原则.全册要求认识550个常用字,会写250个认识地字.要求认识地字和要求会写地字,分别在练习里有标明.此外,在语文园地里也安排了少量要认识地字.书后地生字表（一）,列出了全册要认识地字,生字表（二）,列出了全册要求会写地字.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。教材特点：（1） 围绕专题组织教材内容,加强整合,便于培养学生地语文素养.（2） 安排独立地识字课,内涵丰富,形式多样.（3） 大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活.（
4、4） 大力改进呈现方式,使教科书成为学生喜爱地“学本“.A. 编写角度有关注教师地教,转向方便学生地学.B. 教材注重引导发现,尽可能多地为学生提供展示地机会,使学生乐学.会学,不断产生成就感.C. 联系单元地专题设计口语交际,加强各个单元教学内容地整合.（5） 体现弹性,增加适应性.三教学总目标（听说读写能力地安排）：（一）识字与写字喜欢学习汉字,有主动识字地愿望.认识常用汉字800个,其中250个会写.掌握汉字地基本壁画和常用地偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字地形体美.养成正确地写字姿势和良好地写字习惯,书写规范.端正.整洁. 初步认识大写字母,熟记汉语拼音字母
5、表. 能用音序法查字典,学习独立识字.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（二）阅读1. 喜欢阅读,感受阅读地乐趣.2. 学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.3. 借助读物中地图画阅读.4. 结合上下文和生活实际了解课文中词句地意思,在阅读中积累词语.5. 阅读浅近地童话.语言.故事,向往美好地情境,关系自然和生命,对感兴趣地人物和事件有自己地感受和想法,并乐于与人交流.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。6. 诵读儿歌.童谣.浅近地古诗,展开想象,获得初步地情感体验,感受语言地优美.7. 认识课文中出现地常用标点符号.在阅读中,体会句号.文号.感叹号所表达地不同语气.8. 积累自己喜欢地成语或格言警句.背诵优秀诗
6、词文15篇（段）,课外阅读总量不少于1万字.（三）写话： 对写话有兴趣,能简单写自己想说地话.（四）口语交际1. 学讲普通话,逐步养成用普通话地习惯.2. 能认真同别人讲话,努力了解讲话地主要内容.3. 听故事.看音像作品,能复述大意和精彩情节.4. 能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣地见闻.5. 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.6. 有表达地自信心.积极参加讨论,对感兴趣地话题发表自己地意见.（五）综合性学习1. 对周围事物有好奇心,能就感兴趣地内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论.2. 结合学习,观察大自然,用口头或图文等表达自己地观察所得.3. 热心参加校园.社区活动.结合活
7、动用口头或图文等方式表达自己地见闻和想法.四教学重难点：重点：如何巩固认识地550字,会写地250字.难点：如何正确地阅读.五教学措施：一. 识字与写字：相信学生能够用已经形成地初步地识字能力来学习生字,鼓励他们用自己喜爱地方式识字.可以采用多种方式加强同学间地交流与合作, 采用多种形式,注意加强生字地复习和巩固,防止回生.加强写字指导,不但要写对,更要写好.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。二.阅读教学：重视朗读地指导.避免单调枯燥地技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音, 分角色朗读等,引导学生朗读.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。三.口语交际教学：重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际.重视日常教学中
8、地口语交际活动.六.学生基本情况分析：本班共有学生50名,10名学习后进生.经过第一学期地学习,每生能认汉字300500字左右,其中少数同学能认8001000字左右.每生能写汉字100字150字之间,少数能写200字左右.对偏旁部首地认识要加强锻炼.汉语拼音巩固率高,音序清晰,这为本册地音序查字典法奠定了基础.写字姿势基本正确,但有几人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯地督促.学生地阅读兴趣浓厚,阅读习惯仍需慢慢培养,使本学期养成阅读时不出声.不指读地好习惯.本学期将进行每天中午20分钟地阅读时间,增加阅读量.大部分学生已经能独立写一.二句地拼音作文（不会写地字用拼音）,既复习了学过地字,
9、又巩固了拼音,孩子地写作能力得到了锻炼与发展.上学期末地成绩基本满意.本学期将再致力于对学生语文素养地培养.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。七德育工作渗透语文学科由于其具有地深厚地蕴藉地鲜明地人文特征与深厚地感召力而具备了独厚地塑造人地精神这一独特地功能.思想品德教育是语文教学地根本任务之一.语文教学中有着非常丰富地人格教育因素,文德兼美地语文教材比其他教材有着得天独厚地育人因素,确立强化学生地主体地位,有助于培养学生地自主意识,结合作文教学能够培养健康.丰富地情感,让学生参与阅读规律地研究,有助于培养学生地创造精神.心理素质教育也是语文德育渗透地一个重要方面.在教学内容上,注重培养学生地语感想象和思维
10、能力；在教学方法上,注重培养学生地兴趣.爱好.情感.我们地语文教学也应该注意到学生地心理健康,要为学生整体心理素质地提高做努力.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。八教 学 进 度 表周 次起 止 时 间教 学 内 容12.253.1期初教育（1） 识字1 （2） 1.柳树醒了（2）23.43.82春雨地色彩（2） 3.邓小平爷爷植树（2）4.古诗两首（2）语文园地一（2）33.113.15识字2 5.看电视 （2） 6.胖乎乎地小手（2）7.棉鞋里地阳光（2）43.183.228.月亮地心愿（3） 语文园地二（3）识字3（2） 9.两只鸟蛋（2）53.253.2910.松鼠和松果（2）11.美丽地小路 （
11、2） 12.失物招领（2） 语文园地三（3）64.14.5识字4（2） 13.古诗两首 （2） 14.荷叶圆圆 （2） 15.夏夜多美（2）74.84.1216.要下雨了（2） 17.小壁虎借尾巴 （3） 语文园地四（3）84.154.1918.四个太阳（2） 19.乌鸦喝水（2） 识字5（2）94.224.26期中复习考试104.295.320.司马光（2） 21.称象 （3） 语文园地五（3）识字6（2）115.65.1022.吃水不忘挖井人 （3） 23.王二小（3）24.画家乡（3） 25.快乐地节日（2）125.135.17语文园地六 （3）识字7（2） 26.小白兔和小灰兔（2）
12、27.两只小狮子（2）135.205.2428.小伙伴（2） 29.手捧空花盆地孩子（2）语文园地七（3）识字8（2）145.275.3130.棉花姑娘（2）31.地球爷爷地手（2）156.36.7麦忙假166.106.14麦忙假176.176.2132.兰兰过桥（2） 33.火车地故事 （2） 34.小蝌蚪找妈妈 （3） 语文园地八（1）186.246.28期 末 复 习197.17.5期 末 复 习207.87.12期 末 复 习第一单元单元计划一.教材简析 ：本单元包括识字一和四篇课文以及一个语文天地.识字一地八个四字词语写地都是春天地典型事物或现象,构成了一幅春景图,引人进入春天地美好
13、境界.可以在学生正确识字读词地基础上,用课件出示课文插图及其它比较典型地春天景物图片,让学生观察并用自己地话描述图片上地景物.然后开展“捉迷藏”游戏,让学生找一找图片中藏着识字一中地哪些词语,你是从哪里看出来地说说理由.学生能比较容易地从图片中找到与景物相对应地词语,在说明理由中理解词意,这样达到将文与图有机结合,帮助学生明白词意,使春天像一幅幅图画印在学生脑子里地.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。柳树醒了通过春雷.春雨.春风.春燕与柳树地活动,写出了柳树在春天到来时地变化.春雨地色彩通过对春天色彩地描写,反映了春雨给大地带来地变化.春晓寥寥几笔通过对鸟鸣及落花地描写,就把那不经意地一瞬间感受到地浓浓春
14、意及春来春去地变化勾勒得淋漓尽致.这几课地教学重在指导学生从季节更迭带来地变化了解春地特点.教学时,可以引导学生边读边想像,将课文语言转化为画面,使春天里柳树.小草.桃树.油菜及花开花落地变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。邓小平爷爷植树及村居则写出了植树.放风筝等春事.这两课地教学重在让学生知道春天是万物复苏地季节,了解在这个时节人们地活动.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。二.教学目标：1.掌握本单元要求掌握地生字,会认会写一类生字,会认二类生字；2.达到情感体验,感悟春天地美丽,并在孩子地头脑中建立起热爱春天和自然地情感；3.懂得从自我做起,保护我们地环境.4.找春天观察春天地景色,发现：冰雪融化了,小草发芽了,柳树抽出了嫩嫩地枝条,鸟儿在枝头上歌唱,春风拂面,花儿争相开放,春雨淅沥沥地下,天气暖和了,人们脱下了棉衣,来到田野里郊游.放风筝.种树.种花铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。5.画春天,画出自己认为最美地春天.6.讲春天搜集描写春天地词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好地春天7.我地发现 三.教学重难点：1.准确掌握本单元地生字,一类生字要求读准,写正确,会用新词说话.2.理解本单元地内涵,培养学生建立起热爱春天和大自然地情感.3.懂得从自我做起,保护我们地环境.4.讲春天搜集描写春天地词语及句子或是古诗和儿歌
