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1、沅江市阳罗洲镇普丰完小2012年下学期一年级语文教学计划 执行教师 马雪梅一、指导思想： 以国家教育方针为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、学情分析： 我们班级的学生共 个，都是普通农家孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强.再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难
2、.由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分.教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规.然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文.两个识字单元各4课，每课认字12-14个.20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系.在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识
3、，发展语文能力.此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。识字的编排，实行认写分开，多认少写.全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字.教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作.学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的.例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉
4、字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养.又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律.以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的.儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”.全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字.此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、
5、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物.要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字.结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素.如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处
6、的教育因素.此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图.例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信.教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化
7、教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间.在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶.又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。四、学习目标：（一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写
8、声母、韵母和音节.2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.（二）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.2认识常用汉字400个，会写其中的100个.3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.（三）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣.2学习用普通话正确、流利地朗读课文.3学习借助读物中的图画阅读.4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流.（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯.2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容.3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.4有表达的自信心.积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见.行初步
9、的语言训练.五、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力.在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累.4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸.5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境.六、教学措施：1、正确地把
10、握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验.2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维.课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣.5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力.6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯.七、学期教改研究专题： 由于一年级学生刚入学，而这
11、册的识字量这么大.因此，我想对识字教学的有效性进行探讨. 八、教学进度安排（见下页）八、教学进度安排：周次日 期教 学 内 容 2 9.3-9.9入学教育（4） 汉语拼音a o e的教学（4）机动1 39.10-9.16汉语拼音iu的教学（3） 声母b p m f d t n l的教学（3+3） 49.17-9.23 复习一（3） 声母g k h j q x的教学（3+3） 59.24-9.30声母z c s zh ch h r的教学（3+3） 复习二（3） 610.1-10.7国庆放假 710.8-10.14韵母ai ei ui ao ou iu ie ue er的 教学 （3+3+3） 8
12、10.15-10.21复习三（2） 韵母an en in un un ang eng ing ong的教学（3+3） 910.22-10.28复习四（3） 识字（一）1.一去二三里（3） 2.口耳目（3） 1010.29-11.43.在家里（3） 4.操场上（2） 语文园地一（2） 有趣的游戏（1） 1111.5-11.11课文1.画（2） 2. 四季（3） 3. 小小竹排画中游 （3） 1211.12-11.184、哪座房子最漂亮（3）5.爷爷和小树（3） 语文园地二（2）我们的画 1311.19-11.256.静夜思（2） 7.小小的船（2） 8.阳光（2） 9.影子（2） 1411.26
13、-12.210.比尾巴（3）语文园地三（2）这样做不好 识字（二）1.比一比（3） 1512.3-12.92.自选商场（3） 3.菜园里（2） 4.日月明（2） 语文园地四（2） 1612.10-12.16我会拼图 课文11.我多想去看看（3）12.雨点儿（3）13.平平搭积木（2） 1712.17-12.2314.自己去吧（3） 15.一次比一次进步（3） 语文园地五（2）该怎么办 1812.24-12.3016.小松鼠找花生（3） 17.雪地里的小画家（3）18.借生日（3） 1912.31-1.619.雪孩子（3） 20.小熊住山洞（3） 语文园地六（2） 小兔运南瓜 201.7-1.1
14、3期末复习 211.14-1.20期末复习检测学期结束工作入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。学习目标：知识与能力目标：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐.过程与方法目标：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。情感态度价值观目标：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度.教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别.2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯.3、初步培养学生良好的读写姿势.教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系.教学准备：课文图片课时安排：2课时第一课时课时目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱.据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。教学过程：一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了.一个是你自己的名字，一个是大家共同
