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1、2013吉林省“通识培训”模块一 选择题答案1.以下选项中不属于“学生为本”理念的是（ ）a. 基于学生的认识基础和能力展开教学 b. 尊重和调动学生的兴趣 c. 让学生自学，教师不加干预 d. 给学生展示的时间和平台 2国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）中指明了我国教育发展的目标，具体是（ ）。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。a. 全面提高国民素质，巩固提高九年义务教育水平，普及高中阶段教育 b. 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 c. 基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 d. 坚持以人为本，推进素质教育 3教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于
2、研究的说法不合理的是（ ）a. 教学研究使教师成为研究者 b. 教学研究是突破专业发展瓶颈的有效手段 c. 教学研究可以优化和提升教学经验 d. 新任教师应先打基础，暂不适合做研究 4中学教师专业标准的基本理念中，为何认为师德为先？（ ）a. 师德比其它几方面内容更重要 b. 中国传统要求将道德问题列在首位 c. 师德是教师职业最显著的要求，同时对专业的认同和热情决定了专业发展的水平 d. 师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升 5终身学习理念要求教师（ ）a. 通过学习获得更高的职称 b. 不断研究教学和学生心理 c. 抛弃旧框架和经验，学习新理念 d. 不断提升学历水平 6中学教育中，
3、我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（ ）。a. 生活技能 b. 职业技能 c. 社会意识 d. 学科学习基本技能 7中学教师专业标准的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（ ）尊重中学生权益；以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律；提供适合的教育，促进中学生学习、成长，全面而有个性的发展；根据学生的意愿和要求改变教学a. b. c. d. 8中学教师专业标准明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，（ ），终身学习。a. 能力为重 b. 过程为重 c. 学业为重 d. 发展为重 9我国教育发展正在发生（ ）转变。a.
4、 由注重数量到全面普及 b. 由注重数量到注重质量 c. 由注重基础到注重质量 d. 由注重基础到全面普及 10专业化的核心特质之一是（ ），即把服务对象和社会利益放在首位。a. 专业精神 b. 职业奉献 c. 职业操守 d. 专业贡献 11以下属于中学阶段学生的特点的是（ ）自觉性较差；自尊心较强；独立倾向明显；社会情感日益丰富；人格健全。a. b. c. d. 12课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录教学的成功经验，教学的失败原因以及（ ）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。a. 学生的知识掌握情况 b. 学生的学习困难 c. 学生在课堂上精彩片段 d. 学生的活动情况 13中
5、学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，体现了（）理念。a. 学生为本 b. 终身学习 c. 能力为重 d. 师德为先 14中学教师专业标准颁布的价值和意义，认识不正确的是（ ）。a. 有效地指导教师的教学活动 b. 明确了教师的专业素质要求 c. 是教师考核的唯一依据 d. 为教师的终身发展提供了依据 15研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了( )理念.a. 终身学习 b. 能力为重 c. 师德为先 d. 学生为本 16教师专业标准要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做（ ）的典范。残骛楼諍锩瀨濟溆
6、塹籟。a. 师德为先 b. 学生为本 c. 终身学习 d. 能力为重 17“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是教育规划纲要工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，中学教育质量的评价应当以（ ）为主体。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。a. 学生学习成绩 b. 行政部门评定 c. 学生全面发展 d. 家长满意度 18教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的（）。a. 精神 b. 信念 c. 能力 d. 意愿 19国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，提升教育质量，关键在于（ ）。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。a. 教育经费投入 b. 更换领导
7、 c. 教师队伍建设 d. 优质生源 20社会主义核心价值观提出了以（ ）的时代精神。a. 中国特色社会主义建设为核心 b. 爱国主义为核心 c. 经济建设为核心 d. 改革创新为核心 21中学教师专业标准（试行）是（）颁布的。a. 1995年2月 b. 2010年7月 c. 2012年2月 d. 2000年7月 22下面哪些行为不能体现中学教师的终身学习（ ）。a. 耐心与学生相处 b. 外出学习，了解先进的经验和做法 c. 研究自身和他人的教学 d. 加强理论知识的学习 23中学教师专业标准基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（ ）履行教师职业道德规范；热爱中学教育事业；具有职业理想；
8、关爱中学生，尊重中学生人格；以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。a. b. c. d. 24教师自我反思隐含的基本含义不包含（ ）a. 教育工作需要创新 b. 教师是学习者和研究者 c. 教师是发展中的个体，需要持续成长 d. 教师是专业人员 25教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（ ）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。a. 爱岗敬业 b. 知识丰富 c. 师德高尚 d. 理念先进 2013吉林省“通识培训”模块二 选择题答案厦礴恳蹒骈時盡继價骚。1 要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜
9、力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（ ）。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。a. 自信心 b. 自卑心 c. 自尊心 d. 爱心 2 欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教师应当（ ）。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。a. 立即向家长反映学生在校欺辱同学的情况 b. 发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评 c. 如没有发生直接欺辱则置之不理 d. 创造机会鼓励被欺辱的同学 3（ ）是教师专业发展不竭的动力。a. 教书育人 b. 为人师表 c. 终身学习 d. 爱岗敬业 4（ ）是教师职业的内在要求。
10、a. 爱岗敬业 b. 为人师表 c. 教书育人 d. 爱国守法 5安全无小事，将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中，做法不正确的是（ ）。a. 综合采用多种教育形式 b. 根据中学生身心发展特点明确安全教育的目标 c. 让学生掌握自救、逃生的技能 d. 校规校纪中明确禁止某些危险行为 6（ ）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。a. 人际交往 b. 师生关系 c. 同伴关系 d. 社会关系 7（ ）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。a. 独立人格 b. 价值观 c. 人
11、生观 d. 自我意识 8 学生的个体差异，以下对策中合理的是（ ）。a. 优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其它学生学习 b. 利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会 c. 照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解 d. 统一要求，一视同仁 9 开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（ ）等途径开展。a. 教育科研 b. 智育 c. 社会实践活动 d. 德育 10 自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（ ），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。a. 过程性评价 b. 肯定性评价 c. 终结性评价 d. 否定
12、性评价 11 教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（ ）。a. 为人师表 b. 教师要研究教学 c. 严谨治学 d. 关爱学生，一视同仁 12 业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（ ）。a. 为人师表 b. 清正廉洁 c. 尊老爱幼 d. 爱岗敬业13教师专业标准中要求教师要“关爱学生，重视学生身心健康，将学生（ ）放在首位”。a. 生命安全 b. 能力培养 c. 知识传授 d. 道德修养14 我们国家提倡的新型（ ）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。a. 人际交往 b. 同伴关系 c. 社会关系 d. 师生关系 15 （）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教
13、师自身的教学风格出发，同中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。a. 跨学科教研 b. 同课异构 c. 专家引领教研 d. 课题合作 16（ ）是教师职业道德的灵魂。a. 教书育人 b. 爱国守法 c. 关爱学生 d. 爱岗敬业 17（ ）是教师职业的基本要求。a. 教书育人 b. 爱岗敬业 c. 关爱学生 d. 爱国守法 18国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（ ）。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。a. 减轻课堂教学内容，将减少部
14、分的内容留给学生自学 b. 提高学生能力 c. 科学设置课程，让学生既能学又乐学 d. 向课堂45分钟要效率 19（ ）是教师职业的本质要求。a. 教书育人 b. 爱岗敬业 c. 爱国守法 d. 关爱学生 20下面不符合教师道德要求的行为是（ ）。a. 平等对待每一个学生 b. 尊重个体差异 c. 批评学生 d. 惩罚学生 21尊重学生的独立人格，教师在课堂中不应当（ ）。a. 鼓励探究学习 b. 灌输知识 c. 开展合作学习 d. 允许学生各抒己见 22 “森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（ ）。a. 对学生充满信任和期待 b. 关注学生的发展速度 c. 挖掘学生的潜能 d. 对学生一视同仁 23（ ）是教师的天职。a. 爱岗敬业 b. 爱国守法 c. 教书育人 d. 关爱学生 24（）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。a. 教师专业能力 b. 教师专业理念 c. 教师专业知识 d.
