《三英语上册教师教学案UnitHello（-课时）教师教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三英语上册教师教学案UnitHello（-课时）教师教学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Hello灵宝市实验小学尚晓飞 A部分第一课时A 预习提示：Hello 你好 hi 你好bye 再见Im我是B 教案设计一、教学目标与要求：1、能听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye. Im并能够在实际情矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。景中进行运用。2、在游戏活动中用英语介绍自己。二、教学重点准确运用所学句型和同伴进行交流三、教具准备卡片、录音机、磁带、人物头饰四、教学过程1、Warm-up播放英语歌曲，激发学生想学英语的兴趣。2、Presentation播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girl
2、s. Ss: Hello, Miss? Mr.（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im /HI, Im（2）、教师戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah.并用同样方式介聞創沟燴鐺險爱氇谴净。绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! Im残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（5）、听录音来展示Lets talk部分的教学内容。3、Practice（1）、请戴
3、着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, Im如果猜错，要说No, Im猜对得一分。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（2）、让学生表演对话，并指导学生注意语音，语调，特别是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（3）、玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。4、Assessment做活动手册第一单元的第1部分练习。5、Add-activities在实际情景中运用所学内容。C 课后练习：1、Mike : Hello! B
4、ai ling :_2、Chen jie : Hello !Im Chen jie . Amy : _ 3、Miss White : Goodbye ! Boys and girls:_第二课时A 预习提示：说出下列单词的汉语意思. pen ruler eraser pencil crayon _ _ _ _ _B 教案设计一、教学目标与要求：1、能够听说、认读crayon,pencil,pen,ruler,eraser,并能用英语介绍本课所学的文具。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重点能听说、认读本课所学单词三、教具准备单词卡片、投影、录音
5、机、磁带、人物头饰三、教学过程1、Warm-up/ Revision（1）播放“Hello”的录音，学生跟唱。（2）请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问茕桢广鳓鯡选块网羈泪。Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）让学生之间互相打招呼问候。（4）将学生分组进行自我介绍。2、Presentation（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。师边教边作示范。如pencil一词，教师通过实物介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils.的指
6、令下出示铅笔。可用同样的方法教其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。）籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（2）听录音，跟读单词，并要求学生用手指着词汇来认读。3、Practice（1）Game猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具。（2）听录音，边说边做
7、Lets do部分的活动。4、Assessment做活动手册本单元第2部分练习渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。5、Add-activities听说、认读新单词，并能用英语介绍文具。C 课后练习:连一连: eraser crayon pen ruler pencil 第三课时A 预习提示：1、小组内打招呼介绍自己 . 2、看图试着制作名片. B 教案设计一、教学目标与要求：1、学生能够自己动手制作英文卡片。2、学唱歌曲“Hello”二、教学重点学唱歌曲三、教具准备录音机、磁带、彩笔、线绳、硬纸卡四、教学过程1、Warm-up / Revision（1）复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching
8、 game）的比赛方法。（2）用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。（3）请学生上台做“小老师”操练Show me your.2、Presentation教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制做擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。过程呈现给学生。3、Practice（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）让学生用Hello/Hi, Im的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当
9、的奖励。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello. 4、Assessment做活动手册本单元第3部分练习。5、Add-activities听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。C 课后练习:同桌一起拍手唱“Hello”.B部分第一课时A 预习提示:弄清对话意思,并会说这些句子.提示: your 你的,你们的name 名字 See you 再见what 什么同桌两人交流对话含义.B 教案设计一、教学目标与要求：1、能听懂、会说Whats your name? My names,以及另一种表达道别的说See you。并能够在实际情境中进行运用。蜡變黲癟
10、報伥铉锚鈰赘。2、在游戏活动中巩固会话，同时学习欢迎语Welcome.二、教学重点准确运用所学句型和同伴进行交流三、教具准备買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。卡片、录音机、磁带、人物头饰四、教学过程1、Warm-up/ Revision（1）唱“Hello”歌（2）师生互相问候（3）将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、Presentation（1）老师指自己的名卡说Hello! Im Miss.然后用My names再綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name?边问边指他的名卡，并用口型提示他回答My names用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引
11、导学生用My names回答问题。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。（2）跟读、模仿Whats your name?注意学生对name的发音。（3）教道别语See you.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。（4）听录音，展示Lets talk的内容。3、Practice（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。（2）Lets play猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。（3）四人小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name?同学回答My names的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。4、Assessme
12、nt做活动手册本单元第4部分练习。5、Add-activities用所学对话与同学交流。 C 课后练习:问答配对,连线: Whats your name? See you ! Hello! Im Mike. My names Chen jie.構氽頑黉碩饨荠龈话骛。 Bye ! Hi ! Im Bai ling.第二课时A 预习提示:说出下列单词的汉语意思.bag book sharpener pencil-case school 輒峄陽檉簖疖網儂號泶。 _ _ _ _ _尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。B 教案设计一、教学目标与要求：1、能够听说、认读bag,book,sharpener,pencil
13、-case,并能用英语介绍本课所识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。学的文具。2、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重点能听说、认读本课所学单词三、教具准备凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。单词卡片、投影、录音机、磁带、人物头饰四、教学过程1、Warm-up/Revision（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.（可通过做Touching game或Matching game来复习）2、Presentation恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。（1）Lets learnA、通过实
14、物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。（2）Lets do教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case.请学生说出open, close的意思
