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1、部编版九下18.天下第一楼(节选)教学设计课题 18.天下第一楼(节选)单元第五单元学科语文年级九年级学习目标1梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。2分析人物形象，理解人物内心。3品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。4了解故事背景，深入理解主题。重点1梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。2分析人物形象，理解人物内心。3品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。难点了解故事背景，深入理解主题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上联：好一座危楼，谁是主人谁是客？下联：只三间老屋，时宜明月时宜风！横批：天下没有不散的宴席 谁知道这副对联的来历？
2、上联是康熙皇帝所题，下联是纪晓岚的属对。被何冀平引进了话剧天下第一楼，作为福聚德门面的对联。 这副对联突破表意，直取人生，历经沧桑的可谓感喟，不甘于心的可做呐喊，人生的苍凉、命运的拨弄，尽在其中。准备课堂笔记 课堂导入，激发兴趣讲授新课【作家作品】何冀平，1951年出生于北京，现居香港。中央戏剧学院戏剧文学系毕业，中国戏剧家协会理事、北京人民艺术剧院荣誉编剧，曾荣获北京市劳动模范、香港“六艺”杰出女性。主要作品：话剧天下第一楼甲子园德龄与慈禧，电影新龙门客栈龙门飞甲投名状，京剧曙色紫禁城等。1988年，何冀平创作的天下第一楼演出后轰动京城，演出场次仅次于茶馆，被誉为当代现实主义经典。【故事背景
3、】 烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出。 王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。 卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。然而
4、，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。卢孟实面对辛苦创下的福聚德，临离开之前只留下一副对子：好一座危楼，谁是主人谁是客?只三间老屋，时宜明月时宜风。横批：没有不散的宴席。今天，我们将走进“福聚德”，去看那里的世事沉浮。请同学们翻开课文天下第一楼。 【预习检查】（1）字音商贾（） 簇拥（c） 幌子（hun）鼎盛(dn)耷拉(d)隶属(l)贪婪(ln) 搭济（j） 半晌（shn）行头（xn） 怯懦（nu） 拾掇（duo）撂杆（lio） 煞白（sh）地契（q） 眩晕（xun）打镲（ch）忌讳（hu）怵三分（ch） 侦缉队（j）呷（xi）一口瑞蚨祥（f） 喜幛
5、子（zhn）名噪京师（zo） 骂骂咧咧（li） 吃砸八地（z）（2）词义商贾：古代对商人的称呼。簇拥：很多人紧紧围绕着或卫护着。行头：戏曲演员演出时用的服装。怯懦：胆小懦弱。名噪：一时名声很大。名声传扬于一个时期。打镲：方言，胡扯，胡搅。搭济：帮人脱离困难。拾掇：本文指打理。侦缉：侦查缉捕。忌讳：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，相沿日久成为禁忌。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽、光彩夺目。赫赫扬扬：显著盛大的样子。名噪京师：名声很大，在京城都传播开来。垂手而立：垂手：手下垂，表示恭敬，这里指恭敬地站着。雕梁画栋：雕花、彩绘的栋梁。亦借指有彩绘装饰的富丽堂皇的房屋。【课文探究】1
6、.开篇的舞台说明都交代了哪些内容，有什么作用？ 分别交代了粉刷一新的福聚德门前的陈设，前堂和后厨热闹的情景，以及上上下下人员的整齐穿戴。这些都预示着福聚德开业应该是“开业大吉”的景象。听朗读，整体感知全文2.快速阅读，用自己的话概括梳理主要情节。情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并要撂挑子离开。情节五：唐茂盛借机要钱，挖走常贵。3.上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说本文戏剧冲突是围绕什么展开？ 本文戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰落展开的。4.给本文划
7、分层次，并说说每个部分的大意。 第一部分（从开头到“我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼”）：交代了福聚德的开业的兴隆景象以及掌柜的身世背景和当时的社会背景。 第二部分（从“唐茂昌带福子气冲冲地上”到“掌柜的是你祖宗?跪下”）：写卢孟实出场前，唐茂昌与王子西、罗大头与克五、罗大头与成顺的矛盾冲突，暗示着社会背景的复杂和福聚德开业的不顺。 第三部分（从“一个衣着整齐的小伙计快步跑上”到“玉雏儿扶卢下”）：卢孟实出场后，先后经历了与小伙计罗大头、唐茂盛的矛盾冲突，这些冲突预示着福聚德开业带来了诸多不利因素，暗示着福聚德由盛而衰的过程。 第四部分（从“唉，不知道打哪就给你横插一杠子”到结尾）：尾声。揭示福聚
8、德由盛转衰的根源。5.文章中哪句话最能概括“福聚德”的即将衰落？ 修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对“福聚德”的即将衰落最好的概括。从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器。种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落。6.结合课文内容，说说你对福聚德的衰落原因的认识。 究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压
9、平民的官僚之间的矛盾。这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的直接原因。7.在这些人诸多的矛盾冲突中，最主要的矛盾冲突应该是哪些？ 在当时的社会背景下，最主要的社会矛盾应该是剥削阶级与被剥削阶级之间的矛盾冲突，就节选部分而言，就是以唐家二少东家为代表的剥削阶级以及克五这些剥削阶级的爪牙，与以卢孟实为代表的被剥削阶级之间的矛盾冲突。 本文人物出场极多，但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画。请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。【人物形象分析】卢孟实（1）王子西等人评价他“咬牙跺地地干”，侧面表现：务实勤劳。（2）卢孟实出场时整齐穿戴，其他人的毕恭毕敬
10、：精明能干、举动利落。（3）不屑与克五之辈打交道：自爱、正直。（4）把诸事安排得妥帖，：精明能干。（5）训斥看落子的伙计，厚赏成顺，让成顺体面一点：自尊、关心伙计。（6）与罗大头的对话：不固执、拒绝陈腐不变通。（7）对东家二少爷陪笑：虽正直却又不得不学着屈服于社会环境。1.卢孟实形象务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。2.罗大头（1） “别忘了你们当初怎么把我请回来的”：技艺精湛、居功自傲。（2）强调不到七十技不传人：固执，不变通。（3）用撩杆子走人来要挟卢的批评：心胸狭窄，容不得人。（4）脾气也十分火爆。（5）丝毫瞧不起混吃混喝的克五、人
11、品卑污的“爷”：看重自身的价值与名誉。罗大头形象恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不懈与小人为伍。3.其他人物形象常贵：同情他人，老实厚道。福子：仗势欺人，谄媚姿态。唐茂盛：势利。【写作特色】1本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题，请结合文章做简要分析。 如王子西：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！”、“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。 首先，作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。 其次
12、，话剧所表现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。2文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并做简要分析。(1)克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行！ “烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人。他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地陪着笑脸。 (2)披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让
13、那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。 卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨。3.舞台矛盾冲突集中而尖锐。 （1）开业当天，唐茂昌到福聚德强行要钱，王子西勉强应对； （2）克五讹诈罗大头，被罗大头力拒，克五虽是无赖，却讨了个没趣； （3）罗大头发现烤杆被徒弟成顺用过，让他下跪，驯徒； （4）克五想讹诈卢孟实，被其强行赶出； （5）卢孟实严惩不成器的小伙计，却厚赏成顺；罗大头想惩戒成顺，被卢孟实阻拦，引发罗大头的罢工，卢孟实顺势将其辞退，重用成顺； （6）唐茂盛到店里要钱要人，卢孟实被逼得欲骂无言，欲哭无泪。【主题归纳】这篇课文是天下第一楼舞台剧剧本第三幕的节选。节选部分通过叙写装潢一新的福聚德的开业当天发生的各种矛盾冲突，形象地刻画了卢孟实想干事业却处处受阻的现实，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。了解作者，弄清写作背景主动积极作答重点字词补充重点句子翻译讨论交流带疑阅读，感知文本内容理清思路师生互动，讨论交流，积极主动解决问题简介作家作品检查预习情况补充重点字词翻译重点句子引导思考，激发兴趣熟读课文理清思路板书归纳引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容课堂练习1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A喧哗（hu）眩晕（yn） 玉雏儿（ch
