《苏教版一年级语文上册汉语拼音第五单元《an en in un ang eng ing ong》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级语文上册汉语拼音第五单元《an en in un ang eng ing ong》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 an en in 第一课时教学目标：1、学会前鼻韵母n en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、看懂图意，练习说话。3、教育学生热爱生活，热爱天安门，热爱祖国。教学重点：能正确认读由声母和n en in组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学难点：（同上）教学过程：一、看情境图，听语境歌，引出教学内容。1、出示情境图，图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、教学语境歌，相机出示n en in yin。二、教学前鼻韵母n en in1、n的发音：告诉学生：n的读音有点像天安门的“安”。教师范读n，学生跟读。（纠正学生发音）2、n的四声出示n n n n
2、，自由练读n的四声。3、引导用n的四声组词。三、教学整体认读音节yin1、复习整体认读音节yue指名说说yue是怎样形成，是什么音节（e请来了大y，就变成yue ,yue是整体认读音节。in学着e的样子，也请来大y，变成yin ，yin也是整体认读音节。2、练习yin的四声。板书设计： 13 an en in 第二课时教学目标：1、学会声母和n en in组成的音节。2、 课的拼音词和拼音句。3、 训练学生养成良好的读书习惯。教学重点： 指导读好声母和n en in组成的音节。教学难点：读准四个三拼音节。教学过程：一、新授1、 练读shan，分声、韵，发音练读。2、 练读jin qin出示小黑
3、板：banban dandan nannan guanguan huanhuan chuanchuan benben penpen -wenwen minmin qinqin xinxin 认读音节，巩固发音二、看图练读拼音词语1、出示投影图片（山水图 枕头图 金鱼图）练读shn shu zhn tu jn y2、 出示：shnshn zhnzhn jnjn指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。3、 指名读拼音词4、 看图读拼音词、拼音句（1） 图上画的是什么？（2） 借助拼音拼读（3） 指名读板书设计： 13 an en inbanban dandan nannan guanguan h
4、uanhuan chuanchuan benben penpen -wenwen minmin qinqin xinxin 教学反思：14 un un 第一课时教学目标：1、会un n和整体认读音节yun yuan 及其四声。2培养学生看图说话的能力。教学重点： 指导un n的读音。教学难点：掌握n的省写规律。教学过程：一、指导看图，导入新课1、 出示情境图，仔细观察，练习说话。2、 教学儿歌，相机出示韵母un n整体认读音节yun yuan二、新授1、 教学un(1)un的读音un和温的读音有点像，和n en in的发音方法相同。（2）学生自由试读，教师纠正。（3）un的四声2、教学n（方法
5、同上。）3、教学整体认读音节yun(1) 出示yun 提问：y后面是什么韵母？yun是整体认读音节，不要拼读，但要和n区别开来，n是韵母。（2）、练读yun的四声，引导用yun的四声组词。4教学整体认读音节yun板书设计： 14 un un 第二课时教学目标：1.学会并掌握由声母和un n组成的6个音节。2.掌握n和j q x组成音节时的规律。3.继续培养学生的拼读能力。教学重点： 学会声母与un n组成的音节。教学难点：指导n和j q x相拼时的省写规律。教学过程：一、授新课1、学习un n与声母的拼读。（1）出示：unun kunkun hunhun指名读，说说声母、韵母各是什么。自由练习
6、拼读，指名拼读。（2）出示：jnjun qnqun xnxun引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议。2、 看图读拼音词，引导自学（1） 看看图上画的是什么内容。（2） 拼读相应的音节。 注意读准整体认读音节和拼读的音节。（3） 难读的注上记号。3、巩固练习 xn( )( ) jio( )( ) ( )1、 n( )( ) qun( )( ) ( )板书设计： 14 un unjnjun qnqun xnxun教学反思：15 ang eng ing ong第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母n en in on和整体认读音节。2、 细观察图后，练习说完整的话。3、培养学
7、生说几句连贯的话的能力。教学重点： 指导n en in on的发音。教学难点：正确区别前、后鼻韵母。教学过程：一、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。二、授新课1、教学n（1）师读：防风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。、（2）出示n，告诉学生n的读音和“放”的韵母相似。（3）讲述发音方法。（4）范读，领读，指名读，反复练读。（5）将n与n的读音进行比较，告诉学生n叫后鼻韵母。（6）教学n的四声。1、 同样方法教学en in2、 教学韵母on根据上面三个韵母的发音，引导学生推测on的发音，注意发音有困难的学生。4、教学整体认读音节yin5、告诉学生yin是整体认读音节，不要讲拼，
8、它和韵母in的读音一样。6、自学yin的四声。板书设计： 15 ang eng ing ong 第二课时教学目标：1、掌握声母和n en in on组成的音节。 2、拼音词和拼音句。3、继续训练学生拼读的能力。教学重点： 指导学生读好三拼音节。教学难点：练读拼音句。教学过程：一、授新课1、看图读拼音词。（1） 出示图1，图上画的是什么？（2） 出示fnfn，指名拼读，提醒读准第二声。（3） 出示fn w,指名说说w是什么音节，学生自由练读拼音词。2、用上述方法自学其它拼音词。3、读儿歌，练拼读。（1） 图上画的是什么？（2） 出示chun qin j zh xio m fn，fi do x ，fi do dn，y fi fi do hun cn zhn。板书设计 ： 15 ang eng ing ong chun qin j zh xio m fn，fi do x ，fi do dn，y fi fi do hun cn zhn。教学反思：
