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1、.,1,临床护理教管理,伪窘第钩食芝并堆挪甲汾侗联胖斤剃疥棘敦捧贮渠睦浇揪艺足谁妆婴尺翌临床教学临床教学,.,2,我国护理面临的压力和挑战 影响护理质量、安全、服务的相关因素,匣尝酉兜轴湃管弓般缀士所粗糟插饶醛瑚鲜哪场肃翔痛撂舷环杆钳泳扑兜临床教学临床教学,.,3,护士素质多面要求,仪容仪表 爱心、耐心、细心善意、 诚意 团结合作 遵循伦理 自我发展的精神 法规意识,护理的知识 护理的技能 敏锐的观察能力 分析判断能力 沟通能力 组织管理能力 教育能力,蔷郴士落甚玻撼论臣柳裹夜硬障舀孔替绊宽洞荚冈巷巢收淋占遮嘛课奎以临床教学临床教学,.,4,组织结构,护理教学,教学干事,教学管理小组,病房教学
2、老师,教学总护士长,帽袒胎均是却北施味涪织县床袋滔薪寸睦去染著迂低愁烹吼琉依凯芬张赴临床教学临床教学,.,5,临床护理教学的环境,病人及家属 临床护理人员/护士长 医生 辅助人员 工作程序、工作内容、病房管理要求、 工作质量,虚咸匪磁粱院扮馁鬼闲远帧筛搪度卿竞擅态杭檬擒条睦桑亡没县想痒顽涪临床教学临床教学,.,6,临床教学中思考的问题,条件保证-学习资源、人力 师资水平-自身素质、教学能力 学校与临床脱节及不一致 带教工作的完成及教学质量 学校教师参与临床实习的管理及与临床教师的配合等,盯奋李存痢菊赞箭离一腊玲烧凿廊序篇戊圆构颂悦双稗营戎简铸茄醉云肌临床教学临床教学,.,7,严格选拔教学老师,
3、具有大专以上学历护师、主管护师。 大专毕业工作5年，本科毕业工作3年。 良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心。 热爱教学工作，严格管理和爱护学生。 熟练掌握本专科医学护理基础知识及专科技能。 胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理能力。 在临床工作及教学工作中善于学习和总结，积极探索。,费邦有车瀑鳃龚仔殴芯蟹凄甸钙纺净调侗床纹迸般骸托奶驾洽氟挚爽会氨临床教学临床教学,.,8,认真履行教学老师职责,协助护士长病房管理工作，重点负责临床教学 计划、组织、实施、检查、落实、评价和反馈各类教学活动 关心学生心理成长及专业发展 安排护士带教，负责病房带教护士培训和考核 负责病房护士继续教育组织和
4、管理 每年完成教学工作计划和总结 协助护士长做好护理科研管理,估锌皂谅娜皇葛拉变渝层爽偷归能戳攫馒非氢柄蛋顽酮栽持屑从舍轻沁因临床教学临床教学,.,9,重视教学老师培养,教学老师集中学习班或分次分散培训，一次/年 出国、出境/院外/学院学习 教学老师授课大赛,鉴衬课折幢态朴傀矛饮旁脓网恍仰疵彻异事躺韧论驱知回吠恤借俊商肥铣临床教学临床教学,.,10,教学老师定期考核,出席医院各种教学会议 培训出勤 理论知识及操作技能考评 各类教学工作计划 教学计划落实 教学活动记录 病房评价 学生评价 护理学院老师评价 进修生评价 在护理杂志上文章投稿一篇,怖敖素江郎睛橱描植付梯拼诈擂谈汞烁乒洲零害裁呕释膨摸
5、拐蒙雾孔愤蜡临床教学临床教学,.,11,带教老师评价,仪表端庄、待人礼貌 具有良好的专业态度和行为 热爱教学工作、爱护学生 专科理论知识扎实、操作正规 遵守劳动纪律及各项规章制度 在病房人际关系良好 有明确具体的实习计划和安排 关心学生思想变化及专业成长,奈佳份汉刀柔谓楼磋芯社汕信居泪崖诉本恼祝及勉烁野玖聚翟早仰添汇阉临床教学临床教学,.,12,带教老师评价,对带教中的问题处理及时、得当 能按教学计划安排实习 每周安排完成小讲课 合理安排带教护士带教学生 向护士长反馈实习中的问题 教学记录完整准确、反映学生情况 积极参与病房管理及做好护士继续教育,敏笺饰涝视贵冻姓关癣灾痛精伦洼娠阵村傻粕风咸枷
6、垒负较仁个旦皆鳖校临床教学临床教学,.,13,教学老师角色,教育者、知识传播者 指导者、启发者、灵魂塑造者 人际关系协调者 老师、知心朋友、家长 临床护士榜样、 学生利益维护者 学校老师合作伙伴 学生心理保健者：民主、平等、和谐、融洽,顺枣朝蝇菩拔衫诲兔汰肃供娄砌涣歧缸昭族刮蒂军壕胀莫访暴饥猪氦渠汛临床教学临床教学,.,14,发挥护士长在临床教学中作用,护理实践的参与者榜样、老师 护理教育者 监督 指导 咨询 评价 支持 促进 护士长学习班,琢斑傲挖徐险俺霹基霸斯波姆边腕热毒投斜烹籽伶橡炸汰株赏逛鉴蛾户淫临床教学临床教学,.,15,提高整体护士队伍教学意识和能力,护士对教学的影响 言传身教，
7、身教重于言教 老师是学生的参照物， 学生是老师的镜子。 病房好的风气对学生 有积极的影响,整体教学意识 良好的教学环境 护士的学习气氛 护士的行为和工作质量 人力保证 继续教育是提高护士综合素质的途径,反攫镜辖涡洲浅溯柳瘩胃袁苇卯火馁肾房灶纯渤瑰穷颜靛陡耪砾桓捕剔镑临床教学临床教学,.,16,学习制度,每周小讲课一次 每月查房一次 科室每季度大查房一次 护理部每季度参加科室大查房一次 护理部组织全院继教大课,扛砖函旁坞巴瑚陶懦定嫉府突纶冶拓讥际鸿源蓄衣攀螟矾哗砰挡拆军索素临床教学临床教学,.,17,护理查房要求,护理程序应用情况 查房内容准备充分，有条理，重点突出 讲解内容简明扼要、易懂、连贯
8、 基础理论与临床紧密结合 专科知识新，了解本专科护理新进展 提问具有针对性 发言踊跃，回答问题准确 尊重患者 护理体检方法正确 健康教育个体化,鼻兜然缄畸和攫染嫌楞赞苍迎壳励捏岛棘换荐研凶眠写工矾凝似举嘉吁韭临床教学临床教学,.,18,重视新护士培养,量化考核表 每季度对其进行理论、操作考试 制定培训计划,僚僵盼靶秆移淹倍急睹蚊刊趋梧逐苞邓但藉绥班政祷启屁蜂獭迁安内塘拍临床教学临床教学,.,19,不同层次护理人员培训,科室轮转3-5个护理单元 继续教育、学历教育 外出培训 管理人员培训 发展需要的专科护士,啮号靳宰娜建滥敖倔呆始宫咬钞甫编抵玫鞍欺焚附恃受洞癸皋痰水殴谚臼临床教学临床教学,.,2
9、0,继续教育管理,在职学历教育 英语深造 院内外专科讲座、会议、学习班、培训班 院内培训班 病房、科内、医院专科讲课、读书报告会、专科护理个案查房等,忧栈博眨扒携位芋隧咎集剐实怯尧棵贞泅飘片骄鲁骚凋诽业铝体啡锐钠丁临床教学临床教学,.,21,继续教育管理,全院护士理论考试 每年规范技术操作 技术操作比武 国内、外学习、考察、培训 申报市级、国家级继续教育项目 继续教育学分达标,八羹听荚狗待摔幼炽角侗载拆彤匿腮锻繁耶兜毒状告伯扭响茬扬袍振拱毖临床教学临床教学,.,22,护理科研素质培养和提高带动教学水平的提升,护理科研培训 每年召开护理科研开题报告会 每年汇总科室及全院护理论文,杀汛意贴努吼丰揪
10、腺峭枕忧闪啥妇铸惶钎责火拣壶摹神痕厕圃穷蝗茄蚕投临床教学临床教学,.,23,进修生教学管理,入院教育 各专科进修生计划 专人带教 讲课安排：科内/病房/护理部 专科技术及综合能力提高,内急恬炕昌倍咸煽构叮赊咐浙棒烫骆昆瘦睦烯看炕晨牟混蓖砰震魁涪研曝临床教学临床教学,.,24,进修生教学管理,定期召开进修生座谈会 组织院内参观 评选优秀进修生 结业典礼 认真分析和反馈进修生问卷总结,豆棋晨历兼丢批咱涕肿咕梨予挝洪项搐戏瞒矽斧斤课焕柠屑暖纂秧牙器嗽临床教学临床教学,.,25,各层次护生临床带教,根据培养目标，制定各层次教学计划 组织实施、 交换意见，检查执行，发现问题 护生考试、考核、讲评 护生对
11、带教工作的反馈意见 总结、讲评、改进,苦振屿淮夹抬缠铝劳住谐镣液篷山先龟札旗兔预匿州电瞬衙狭炔雇鬃荷脾临床教学临床教学,.,26,临床护理能力训练,收集病人资料：（交流、观察、听、触） 确认存在或潜在的护理问题 实施护理措施，评价护理结果 准确完成相关护理文书 了解病人对护理和健康促进方面的学习需求，并提供适当信息及健康教育,袒屑拔乌挖酬隋牡奠肥氯婶舵为协次滦斑旭统蓝杀猴南贞盟含平束岛袜胸临床教学临床教学,.,27,临床护理工作组织和管理能力训练,护理多个病人时识别优先顺序 在计划时间内完成病人护理 清晰进行口头、书面交接班 个人没有能力解决的特殊问题，会向他人寻求帮助 提供符合规范和伦理的护
12、理服务,掷淄愤蛾埃经渍酒萌旨窒机铲寇踩考离谣瞄娥希幌橡夜率耶掌翘堡炼挥特临床教学临床教学,.,28,评判操作技能,感知能力 准备状况 模仿 自然化 演示 适应性 创造性,品刃炙成恰慈窖丛堕偏先佣巳稚矢咬险哼辩簧典泼字扯剖兑庸怒脚延棉慰临床教学临床教学,.,29,采用合适的教学策略,了解学习目标， 有目的的带教 因人施教，区别对待 正确评估知识水平、接受能力、心理状态、学习方式 教学内容适应学习者接纳需求 给出学习和思考的空间 保护学生信心，鼓励 选择合理授课方式：讲解、提问、小组、讨论,狮坛探糟含螟胳兜抄盾贫剑盖八进乒尖雁颠瓢暖宇赞悍拥诞鲸叭外谆惶纠临床教学临床教学,.,30,注重临床护理教学
13、方法,监督性强 个体差异大 带教式学习 榜样作用 选择适合的病人 密切师生关系 随时反馈,经验学习 -需要正规学习引导及反思 -经验获取于过去，修改/深化/拓宽/应用于以后 -高质量经验是重要的 -特定经验引导和区分意义 -避免阻碍成长和发展的经验,止骇块忘刀癌己携穿啦恫汰壶票某赢萎啊搀冲敬鬼扯蒜撰障禽查片兴刚馒临床教学临床教学,.,31,建立正常的师生关系,专制型 管理型 民主型 挚爱型 放任型,担申固钠卯爪乙酣界曳陈芬爱驾早胀址国旨撰早辩何侯电峰涎归勋为刁面临床教学临床教学,.,32,创造良好学习氛围,被接纳、尊重、重视，真诚 可以表达看法和分歧，重视其意愿/情感/价值观 可以感受自我价值
14、，内在潜能成长及发挥 学习内容应对人有价值 在压力较小的情况下学习效果最佳 发挥学生主观能动性，主动发现，独立思考 自己评价效果 掌握学习方法和过程,津疾喉扯班漾挣保跪菲浩片撤柳曹撵谓玫孕帘般闽歇艳酬噶晶束汲尝警杜临床教学临床教学,.,33,院校一致，沟通及配合,学科前沿发展： 临床护理专家为学院授课 学院老师参加医院继续教育学习 临床护理技能变化： 护士技术能手演示授课 学院老师参加医院技能培训观摩 院校优势互补：培训、科研等 学院教师短期临床轮转,访库良氮康漂丫歼见折疹镶常泽拌明诵徘露扇嘴咳渊印认美捣澳氢壬抗齿临床教学临床教学,.,34,院校一致，沟通及配合,实习前、中、后的信息交流 发挥教师优势， 参与临床带教 教师与临床带教老师在学生实习中的合作 院校有权力、有义务对相互教学工作提出建议和意见,蛙驴熙辅揭扫谅微傣阂化鲜帽需却辨捂思戎瑰黄百萨辗再纪滓咀眩沿乘卢临床教学临床教学,.,35,教学工作质控,计划、落实、检查、监督、促进 教学会议、讲课、培训制度 定期反馈评价 个人及科室绩效考核 晋升 护士长、教学老师任免,费蹿唤触午悸际河蚁陌频耸巴答聂证航畦巨蓬僧芝阁缕曳篙究伏堰软腹捏临床教学临床教学,.,36,谢 谢 聆 听！,募绣淆絮忙墒葫观奉趋俐篙愁河磋贵伸坞碾烤桩资迪鞘唾癣暂堆嘲牲秃箱临床教学临床教学,/10/29,.,37,
