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1、上和镇小学卓越课堂“三四一”导学案年级一年级学科语文主备人胡琳个性设计及修改者胡琳课题18、四个太阳教学课时2-1目标三维A、知识与技能（基础性目标）B、过程与方法（核心目标）C、情感、态度与价值观（延伸性目标）1、创设轻松愉快的教学情景，引导学生自主识字，要求会认“挂、街、熟”等7个生字。2、会写“园、阳”两个字3、初读课文，初步感知大意1、 借助拼音读准字音。2、 结合孩子的体验和上下文内容，帮助孩子理解词句的意思，了解课文的内容。激发学生丰富的想象力。学会遇到问题会动脑想办法。教学重难点会认“挂、街、熟”等7个生字，培养学生的识字能力，掌握一定的识字方法重点指导书写“园、阳”教学准备：教
2、师教学准备：课件学生学习准备： 教学流程四环角色 行为教学环节 教师活动学生活动个性设计修改导1猜谜语，导入新课孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那老师来考考大家，听好了：晚上不见，白天出现又红又圆，照亮地面谁来猜猜看，是什么？（读词卡“太阳”）2、指导书写“阳”字3、齐读课题生回答：太阳（读词“太阳”）齐读课题学二、初读课文，勾画生字，集体认读生词1、孩子们，天上明明只有一个太阳，可课文却说有四个太阳？这是怎么回事呢？我们一起到课文中去找答案吧！请大家把书翻到81页，自由读读课文，注意：一边读一边用自己喜欢的符号圈画出上面这些生字宝宝2、检查学习情况1、学生自读课文，勾画生字2、生反馈学习情况教三、
3、随文识字、写字1、过渡：孩子们，你们看在炎热的夏天，红红的太阳像大火球一样炙烤着大地，大家是多么的渴望能拥有属于自己的一片清凉呀！于是小哥哥画了读句子“我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空”相机指导学生学习“挂”字2、过渡：你们可真能干！我们将这绿绿的太阳挂在夏天的天空于是读句子“高山、田野、街道、校园，到处是一片清凉”指导学生识记“街”字3、过渡：我们用绿绿的太阳送走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽，在这凉爽的秋天，小哥哥会画个什么样的太阳呢？读句子“我画了个金黄的太阳，送给秋天”4、过渡：有了这金黄的太阳指名读句子“果园里，果子熟了”识记生字“熟”5、过渡：不光是我们想尝尝，就连读句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”识记生字 “伙伴”6、再读课文四、巩固识字五、指导写“园、阳”师范写，生仔细观看。1、 生学习挂：说说识字方法2、 生学习街：自由说识记方法3、 学习熟、尝4、 识记生字 “伙伴”5、 “甜”（编儿歌识记生字）齐读课文，巩固生字 1、游戏巩固识字2、学生自主评价生观察生字的结构，注意关键笔画。生描一描，写一写评师总体评价生互相评议反思这节课每一步都走的很扎实，一步一个脚印，认识生字，会写生字，读通课文。但也有做得不够的地方，孩子们识字方法的交流不够充分，有个别的生字被遗忘了，最后的展评由于时间的关系，处理的有些仓促，还需不断的完善。
