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1、哈镇牧业寄宿制学校双语五年级汉语导学案/5、中彩那天学习目标知识与能力：1、认识本课的16个生字，学会其中的14个生字。2、能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3、正确流利地朗读课文。过程与方法：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。情感态度价值观：1、想象人物的心理活动，体会情感。2、学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要
2、活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。导学重点：1、识记生字词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读，积累语言。导学难点：1、流利、有感情地朗读。2、培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。学时安排：2课时知识链接：言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。 没有诚实，何来尊严？诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。预 习 学 案一、字词部分（能掌握这些词说明你真的很棒！） 1、这些词语我会读，还能加上拼音呢！（认识它们可有一定难度，你要仔细哟！）自我评价： （ ） （ ） （
3、） （ ） （ ） 维 持 精 湛 安 慰 教 诲 迷 惑 2、这些词语我会读也会写（能记住这些字说明你真的很棒，加油！）维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 安慰 道德 号码 橡皮 教诲 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求 有几个字容易写错，我要告诉同伴注意： 3、和伙伴利用工具书或联系上下文理解词语。精湛： 器重:拮据: 馈赠: 闷闷不乐: 迷惑不解: 梦寐以求: 教诲：二、小组交流：（在书上圈、点、批、画）1、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。2、对子间互相有感情地对读课文。3、小组内听写词语。4、小组内交流预习中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。5、
4、谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。 三、自我评价：第一课时 预习展示+合作探究基本环节学案导案教学意图导入新课1与老师一起书空板书课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。板书课题。激发兴趣预习展示81、小组长检查组内成员认读生字。2、小组内开火车朗读词语。3、小组内开火车，朗读课文，互相正音，互相评价。4、小组评价预习情况。1、通过预习，你学会了哪些字、哪些词语？2、各小组开始展示预习。小组长作好记录。3、指导学生展示预习成果，即时评价。组内交流自己预习的收获。评价同学的预习方法学时目标11、认识本课的16个
5、生字，学会其中的14个生字。2、能正确读写下面的词语。3、正确流利地朗读课文。自主探究121、看拼音写词语xing fci f ci pio yng j( )( )( )( )n wi bn ch hn j cn gn( ) ( )( ) ( )2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（2）缺少钱。（ ）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（4）教导。（ ）（5）辨不清是非，让人很难理解。（ ）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）3、借助填空，说说课文主要讲了一件什么事？父亲买彩票时，帮，事后，大家都。后
6、来库柏先生的那张彩票，得到了。父亲面临着，最终。4、读一读，写一写 中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻 星期五那天_的时候，是我最_的时刻。 _那天_的时候，是全中国人最_的时刻。 1、正确流利地再读课文。2、完成导读单的1，2的题 3、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说，完成导读单的3，4的题 4、再读，思考，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。（4）文章开头和结尾有什么联系？ 促进学生学习方法的学习和提
7、高合作学习105、再读，思考，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。（4）文章开头和结尾有什么联系？1、小组内有感情地对读课文。2、小组内交流第5题中的问题。组长记录全组都无法解决的问题。 3、巡视指导，关注学生自学状态及参与度。培养学生积极参与小组合作学习学习收获81、 同学评价42、 集体评价：41、 指导评价语言的运用。2、 布置作业练习册中基础部分。第二课时 教师导案基本环节学案导案教学意图导入新课1（小组讨论，代表汇报
8、）进过上节课的学习，你觉得父亲是一个怎样的人？激发兴趣学时目标11、正确、流利、*有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。组内交流自己预习的收获。评价同学的预习方法小组展示131、有感情地朗读课文。 22、全班交流对以下问题的理解，并进行展讲。（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”。1（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？2（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。3（4）文章开头和结尾有什么联系？13、：“中彩那天父亲打电话的
9、时候，是我那贫困的家最富有的时刻。”“贫困”是指什么？1“富有”指什么？14、父亲的品质是高尚的，它具有哪些品质呢？21、 指导交流。2、 指导朗读课文。体会人情感。指导语言交流3、 对小组学习进行综合评价。指导练习：4、 发现问题；5、 适时引导。6、 整齐评价促进学生学习方法的学习和提高实践探索10阅读提示：反复细读全文，体会父亲的神情、动作，走向父亲的心灵深处，细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。我猜测父亲中奖前会想（ 1 ）；中奖时会想：（ 1 ），中奖后会想：（ 1 ）。2、文中的“我”在父亲中奖时想：（ 1 ）；发现父亲神情严肃时是这样想的：（ 1 ）
10、；看到两张彩票“我”又这样想 ：（ 1 ）。3、我要在课文中批注对母亲的话的体会。14、我还要批注对文中最后一句话的理解。15、我能有感情地朗读课文，同时在日记本里写出自己的感受。2引导学生边读边想，深入体会文中人物思想情感体会文中人物情感思想拓展训练5我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。引导学生把自己的想法写出来，然后小组内交流。小组内评出最有想象力的练笔在全班交流。小练笔学习收获33、 同学评价44、 集体评价：43、 指导评价语言的运用。4、 布置作业练习册中能力部分。引导学生进行评价，查漏补缺板书设计5、中彩那天 还车？ 正直道德难题 还车！ 诚实 留车 有骨气教学反思6
