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1、门诊护士礼仪规范,随着医学、护理模式的转变，医疗和护理不仅仅局限于生物学的范畴。护士的形象以及言谈举止，音容笑貌。都可能对服务对象产生直接或间接的影响，从而影响护理效果。,美是人人追求和向往的，护理工作者面对的是身心被疾病折磨的患者，他们更需要美的抚慰，灿烂的笑容会抚平他们受伤的心灵，轻轻的问候会减轻他们伤口的疼痛,护士礼仪是时代的产物 长期的护理实践告诉我们，作为一名好护士，首先要有崇高的品德，这是基础；其次要有精湛的护理技术。但是仅有这两条还很不够，还需要有重要的一条就是要有服务艺术，才能更好地为患者服务。 这就要求必须掌握护士礼仪,南丁格尔视护理为“艺术”,曾指出：“人是各种各样的由于社
2、会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、文化程度的不同，所患疾病与病情也不同，要使千差万别的人都达到治疗和康复所需要的状态，本身就是一项最精细的艺术。” 护士礼仪学正是这门艺术的具体展现。,礼的起源,中国素有“礼仪之邦”的美称 礼的起源可追溯到远古社会的原始宗教祭祀活动。礼的最初含义就是供神的仪式。 最早记载中国古代礼制的著名典籍有三部：周礼、仪礼、礼记，统称“三礼”。其中周礼偏重于记载典章制度；仪礼侧重于规定人们的行为规范；礼记则带有阐述性，主要是对古礼的诸多分支作出具体说明。从而共同组成了中国传统礼制的全部总和。,礼仪与现代生活,在现代生活中，礼仪与每一个人都有关系。生命不同时期所熟悉的礼仪
3、不同。 例如：婴儿期，开始对子女进行家庭礼仪的教化过程；青少年主要在家庭和学校里接受教育，进行尊老爱幼，尊师守纪，文明礼貌，与周围的人保持友善的关系的教育过程；参加工作后进行公共礼仪与职业礼仪的教育。 不同的角色亦有不同的礼仪要求。,护士礼仪的含义,护士礼仪是一种专业文化模式，是研究护理交往艺术的学问。护士礼仪除具有礼仪的基本特征以外，还具有护士专业的文化特性。,是塑造护理交往形象美的学问是个人形象与团队形象的塑造,护士形象是护士在与服务对象相互接触的过程中形成的,护士良好的形象,不仅使医院给各类公众留下深刻的印象,同时也是决定医院整体形象的关键因素之一;还影响着社会对护士职业的评价；影响到护
4、士在社会中的地位。 护士礼仪有助于护理交往活动的审美化，形成美的职业形象和美的职业风气，建立良好的人际关系，护士在实施礼仪的过程中，也在潜移默化地影响护士自身的气质、情操、心理、性格、意识、理念，塑造白衣天使的灵魂。,护士礼仪遵循“以人为本”“关爱生命”的原则,从表面上看，护士礼仪只是一种职业的行为，但实际上，却具有非常丰富的文化内涵，是行为人的全部文化修养的外在体现。关爱每一位患者，让每一位患者满意。例如：礼仪的差异性；韩国患者住院的禁忌；阿拉伯地区的患者的特殊礼仪要求等。,护士礼仪研究的内容,护士的仪表礼仪 护士的仪态礼仪 护士的语言交流礼仪 护士行为礼仪,护士的仪表礼仪(1),仪表是护患
5、交往中最先摄入对方视野的信息，是形成最初印象的因素，是由语言和非语言的途径获得的，且以非语言为主。 “以貌取人”是不可取的，但却是存在的，并且相当普遍，而且根深蒂固。 仪表礼仪的基本原则：随时间、地点、场合变化。,护士的仪表礼仪(2),护士的发型：戴护士燕帽时，不能长发披肩，如果是长发，要盘起或戴网罩，头发后不过领，前不过眉；短发也不要超过耳下厘米，否则也要盘起或戴网罩。燕帽要戴正戴稳，发夹固定于帽后，不得显露于帽的正面，最好用白色或同色发夹。切忌前额头发高于燕帽，更不要佩戴夸张的头饰。,护士的工作妆：护士作为职业女性，追求自然清雅的化妆效果。宜化淡妆，妆色要健康、明朗、端庄，不可妖艳。,护士
6、的仪表礼仪(3),护士的仪表礼仪(4),护士的着装：按照相应的护士岗位，着装不同的护士服。服装要清洁、平整、无油渍、无尘污，扣要扣齐，不可用胶布和别针代替缺损的衣扣，衣兜内，忌塞得鼓鼓囊囊。毛衣的领子不得高出护士服的领子；裙子的长度，不要超出护士裙服；下肢穿连裤肉色长袜。 赤脚是不礼貌的,护士的仪态礼仪(1),是指护理活动中的护士表情、姿势、和动作和界域，是护士礼仪中的重要组成部分。它作为护士的一种无声语言通过传递一定的信息，成为在护理活动中的重要沟通方式之一。,护士的仪态礼仪(2),表情：人的表情是一种无声的“体态语言”，人的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊都可以通过表情表现出来。如:眼神、微笑等
7、。 当我们区别一个人的情绪的时候，我们不会忙着先看他的腰身四肢，也不是急于先看他的穿衣打扮，而是先看脸。看人先看脸，见脸如见心，面部表情实在是写在脸上的心思。脸面是人的内心外观，是最重要的体态语言。因为，在我们的人体上没有那一个部位比脸更富有表情达意的作用。,护士的仪态礼仪(3),眼神：眼神也称目光。在人与人沟通中，眼神是最清楚、最正确的信号。护士在与服务对象交流时，不要斜视、扫视、窥视，因为他们表示轻浮，或表示鄙夷。让患者产生被瞧不起而受辱的感觉。最好将目光落在对方眼以下、领部以上的区域，不要聚焦于对方脸上的某个部位。俯视表示爱护、宽容的语义；正视表示尊重、理性、平等的语义，交流时应多采用俯
8、视和正视。,总之，眼睛往往自然地流露出内心的情感，但也不是不可以经过训练学习，提高礼仪修养就能完全掌握的，为让眼睛正确地表达自己，以求好的效果，当然也要学会观察别人的眼神，从对方目光的真实态度中，调整自己的交往方式。,护士的仪态礼仪(4),微笑：微笑是一种特殊的语言“情绪语言”，是人际交往中最富有吸引力的面部表情。微笑服务更是优质服务的重要内容。对新住院的患者报以微笑，可以消除患者的紧张感和陌生感，被亲切感和信任感所代替。,护士的仪态礼仪(5),同时，微笑服务可使服务对象的需求得到最大的满足，患者有基本生活需求，同时也要求得到精神上、心理上的满足。而我们服务质量的高低归根到底要以服务对象需求得
9、到的满足程度为根本评判依据。如：著名的希尔顿集团 微笑时应口到、眼到、神色到，才能扣人心弦。足以证明微笑在护理工作中的重要。 微笑要注意环境与场合。,护士的仪态礼仪(6),姿势：主要指身体呈现的样子。它是传递信息的一种符号，是传递感情的一种表达方式，是显现雅俗的重要标尺。 端正的站姿 规范的坐姿 规范的行姿,端 正 的 站 姿,站立时头正颈直，双目平视，面带微笑，表情自然平和，挺胸收腹，双肩平行、外展放松，立腰提臀；双臂自然下垂，两手相握在腹前或两拇指交叉，其余四指放平放置在腹前。两腿并拢，两脚呈“V”字型（两脚尖间距105cm），“丁”字型或“”字型 。全身既挺拔向上，又随和自然。站姿是所有
10、体态的基础，是保持优雅风度的关键。,禁 忌 站 姿,（1）全身不够端正：歪头、斜肩、含胸、弓背、撅臀、屈膝等。 （2）双腿叉开过大 （3）手脚随意活动：不应用脚乱点乱划、用脚勾东西、蹭痒痒、脱鞋、咬指甲 （4）表现自然散漫：如随意扶、拉、倚、靠、趴、踩、蹬、跨、无精打采、自由散漫。,规 范 的 坐 姿,挺直上身，头部端正，目视前方；双手掌心向下叠放于大腿之上；或是放在身前的桌面上，或一左一右扶在座位两侧的扶手上；侧坐时，双手叠放或相握放置于身体侧向侧的大腿上；上身与大腿，大腿与小腿均呈90；腿尖对向正前方或侧前方，双腿可以并拢、平行，也可以一前一后；坐下之后不应坐满座位，不可身靠座位的靠背，大
11、体占据座位的1223位置即可。,禁 忌 坐 姿,注意头、手、腿、脚 不应随意就座，并流露出倦怠、疲劳、懒散的情绪或姿态。,规 范 的 行 姿,以站立姿态为基础，腿尖朝向正前方，收腹挺胸，双眼平视，双肩平衡略后展，双肩自然摆动或持物在胸前，步履轻捷，弹足有力，柔步无声，充满活力。 行走时应精神饱满，步态轻盈自然，步幅恰到好处，步速稳健快捷，步位落点适宜。双臂前后摆动，振幅一般不超过30。,禁 忌 行 姿,1.瞻前顾后 2.声响过大 3.八字步态 4.体不直正,护士的仪态礼仪(7),动作：护理治疗过程中，护士按照一定的专业操作程序要求，通过连续的身体动作去完成治疗工作。如：通过手的动作把各种抢救药
12、物输入患者体内，给患者叩背、排痰、皮肤护理等；为了观察患者的病情变化，护士经常巡视在患者的床前。 护士的动作要求轻柔有力。,护士的仪态礼仪(8),界域：必须与他人保持的间隔距离。 亲密区域：一般在 15-45厘米，是爱抚、安慰、保护、关爱等动作所必须的距离。为患者护理处置时，需要这种距离。这是一种专业技术上的需要。 个人区域：一般在 0.5-1.2米，是进行一般交往时保持的距离区域。熟人、医护向患者介绍治疗、护理方案、健康教育、沟通护理意见。 社交区域：一般在1.2-3.5米，护理教学查房。 公共区域：一般在3.5米以上，学术报告，讲课、护士长例会。,护士的语言交流礼仪(1),语言交流礼仪是指
13、在交流中语言应具有的礼仪规范。在临床护理工作中，护患之间的相互交往与沟通主要通过语言形式完成的。通过语言了解患者的病情、需要、通过语言建立良好的医护、护护、护患关系，通过语言表达治疗康复信息，因此使用语言的能力直接影响护理工作的效果。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 每个领域、每个行业都有自己独特的语言特色。在与患者交流时应掌握护士的语言技巧。,语言技巧,语气 ：不仅可以“达意”，而且更擅长于“传情”。应使用耐心、委婉得体、轻松诙谐的语气。 节奏 ：语速不可以太快，应控制在病人能听到、听清、听懂为准。对病人难理解的话要放慢速度，在必要的时候还可以保持沉默。可以吸引对方的注意力。如病人由于抢救
14、无效死亡，家属悲痛欲绝，哽咽哭泣时，护士得体的上前让家属靠在肩上，不要说话，轻拍家属的肩膀，会使病人家属痛失亲人的悲哀得到良好的宣泄，同时也不致于号啕大哭。,倾听：说话是艺术，听话是修养。专注地倾听患者和家属的诉说，能使对方产生一种信赖感。倾听时应注意什么话题是病人想避免的？何种情况病人会转移话题？病人说话时，有哪些地方让你感到话题不一致？ 提问：提问是交流成功的“敲门砖”，它可以敲开一个护患沟通的良好开端。同时把握好提问中的气氛、时间及效果。 通过提问还能从患者的回答中发现问题的实质。为下一步的护理诊断提供依据。,语言技巧,说服：就是要使自己的想法变成他人的行动。 说服工作是护理治疗的重要组
15、成部分。在对患者进行交流沟通的同时，护士会发现患者很多的护理问题如：知识缺乏，表现对疾病的不认识，对药物知识的不了解，对术后饮食的不掌握等还有担心疾病的反复，患者表现出焦虑等心理问题。而所有这些护理问题的解决，都需要通过护士的说服工作去完成。 通过说服，使护士掌握的相关的医学护理知识，变成服务对象预防疾病的行动，从而改变患者的认知方法、观念、行为习惯等，以达到增进健康的目的。,语言技巧,语言技巧,鼓励：用自己的语言鼓励服务对象树立战胜疾病的信心，积极配合治疗和护理。 对患者取得的一点进步，都要及时给予肯定和鼓励，“您很坚强”，“您做的很好”，“要坚持这样做下去，效果会更好”等语言激励患者，树立
16、信心，增加勇气。如脑血管病患者，做肢体功能锻炼，在他艰难的行走中，要及时给予鼓励“好，很好！不要怕，再往前迈一步！”会给患者巨大的精神支援。癌症患者首先积极鼓励他们战胜自我，运用目标鼓励法。,护士语言的应用形式(3),一、礼貌用语 1.招呼语：问候、问答、称呼(年龄、行业、统称） 2.请求：请把胳膊放平，我给您测血压 3.感谢： 4.道歉:请原谅、实在抱歉、真过意不去 5.道别:,导医服务用语规范,(1)您好，请问您需要帮助吗? (2)请问您看什么科，您哪里不舒服？建议您挂科。 (3)科在x层，请走好。 (4)请问您需要轮椅吗? (5)我送您去，请注意，小心地滑。 (6)请到这边登记。 (7)请到收费处挂号。,导医服务用语规范,(8)别客气，这是我应该做的。 (9)对不起，请稍等，我马上给您问一下（找一下）。 (10)我们工作还有不足之处，希望多提宝贵意见。 (11)您今天真幸运，您看的科室今天是我们主任坐诊，他（她）在方面（疾病）最擅长了。 (12)对不起，主任正在里面接诊病人，请您先坐会，一会到了，我会叫您？ (13)主任您好，这位先生（女士）部位不舒服，请您看一
