《小学语文一年级下册 部编版《静夜思》教学设计（共3页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级下册 部编版《静夜思》教学设计（共3页）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、静夜思【教学目标】（一）知识与技能1认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床、前”等7个生字。2能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，读出诗人对家乡、对亲人的思念。（二）过程与方法1、通过想象画面，初步感受诗中描绘的景象。2、通过唐诗唱诵，学会用唱诵的方法进行背诵。（三）情感态度与价值观1引导学生观察夜空，培养学生主动观察大自然的兴趣。2了解诗人，体会诗人的思想情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗，培养吟诵古诗的兴趣。【教学重难点】1重点：识字、写字。能正确、流利地朗读古诗，读出故事节奏；背诵古诗。2难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情
2、。【课时安排】1课时【教学过程】一、谜语导入，引出诗题1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面老师给大家带来了一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）师：同学们真聪明，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首古诗静夜思。（板书课题：静夜思）2学生认读生字“夜”、“思”。出示生字卡片，巩固认读。（让学生自由举手读、齐读。）二、初读古诗，识记生字1简介诗人。（1）（出示李白的图片）师：你知道图中画的是谁吗？（2）师简介李白：李白是唐代的大诗人，他一生写了一千多首诗。唐
3、诗三百首里就有很多李白的诗。（3）师：你们看李白在干什么呢？（抬着头看月亮。）（4）师：对，他看到天上圆圆的月亮，就想起了自己的家乡，想起了家乡的亲人，于是写出了我们今天要学的这首诗。（5）（课件出示古诗）播放静夜思配乐朗诵，感受诗歌的韵律节奏。2自主读文识字。（1）师：当你在读诗遇到困难，如有的字不会读时，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确地读出这些生字宝宝。（2）多形式读生字小老师领读。（课件出示生字）生字宝宝们跑出课文要和同学们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们？同桌互相检查，互相正音。（3）教师检
4、查认读情况。（出示生字卡片认读）四、细读古诗,感悟深情1.理解课题的意思。(1)引导学生说说“静”“夜”“思”三个字的字意。静:安静;夜:夜晚;思:思绪(2)说说“静夜思”的意思。(静静的夜晚产生的思绪)2.理解第一行诗句。说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。板书:明月光)说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光)3.理解第二行诗句。(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。“疑”本义是怀疑的意思,在这里是好比、好似的意思。霜：在气温降到摄氏零度以下时靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。(2)谁来说说这行诗的意思?(好似地上结了霜。板
5、书:地上霜)(3)把行诗句的意思,合起来说一说4.理解第三行诗句诗人在干什十么?(抬头看天空中的月亮)诗句中哪个字是抬的意思?(举)(板书:举头望)我:说一说这行诗的意思。(抬头看天空中的明月)把这句话的意思说具体,应是:抬头望着高挂在天空中的明月。5.理解第四行诗句。读第四行诗。(板书:思故乡)指名说说思故乡的意思。谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月,不由得低下头思念起故乡来)6.指名读全诗,并说说这首诗的主要意思。7.小结:这首诗前两句写“静夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一种夜深人静的清幽境界,表现客居他乡的孤独生活。(板书:客居他乡,深感孤独)后两句写“思”,诗人见景生情,由望月而想
6、到月下的故乡,从举头到低头,触动了思乡的情怀,陷入深沉的思绪中。(板书:思念故乡;想念亲人)8.指导背诵。五、指导书写1.观察笔顺,小老师带领同学书空。2.课件出示生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。注意观察“思、光、低”三字中勾画的不同形态及写法。3.教师范写,学生认真书写，同桌讨论这些字在田字格中的位置，试写一个。4.教师注意学生的坐姿与握笔姿势,及时提醒纠正。(头正肩平脚放好,一尺一寸一拳头)5.展示佳作。挑出自己写得最满意的字给同桌看,说说自己怎么写好它的。6.组词,理解字意。六、作业设计1.夜晚的天空还有什么?把新的发现说给同学听。2.课外继续收集和阅读李白写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅。板书设计： 3 / 3
