《部编版小学语文一年级（下册）《口语交际：一起做游戏》优秀教案.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级（下册）《口语交际：一起做游戏》优秀教案.（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编本口语交际：一起做游戏教学设计教材分析一起做游戏是部编版一年级下册的第四次口语交际内容。通过“游戏”情境，引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养学生乐于交往的能力和友善待人的行为习惯。（一）情境图1.“贴鼻子”的游戏是学生喜闻乐见的游戏形式。生动的情境，简单的游戏，激发学生口语交际的兴趣。2.两个小女孩的对话贴近学生生活，表情生动、对话自然。口语交际的活动性、实操性突出。（二）小贴士“一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。”强调口语交际的对象意识，边说边做，让听的人更容易听明白，借助动作帮助学生达成“说清楚”的要求，当说不清楚时可以辅以动作进行表达。（三）导语及插图对话导语“邀请小伙
2、伴一起做游戏吧！”及插图中两个小女孩的对话，均强调了学生间的互动。游戏怎么玩？首先要自信地、有礼貌地邀请小伙伴一起做游戏；接着边做动作边教小伙伴怎么玩，教的人要说清楚，让别人听明白，听的人要边听边理解游戏的玩法，并对教的人表示感谢，和小伙伴一起玩。整个游戏的交际过程，教者和听者不断地互动，发出信息，接收信息，在双向互动中学会表达与应对。学情分析（一）学生的兴趣点低年级的学生最喜欢做游戏，和同学一起做游戏就更加有意思。以游戏情境展开交际活动，大大激发了学生参与交际的兴趣。（二）学生学习的难点低年级学生在实际生活和交往中缺乏对象意识，不够自信的学生不能主动邀请伙伴一起做游戏，游戏过程中，因说不清游
3、戏玩法和规则导致游戏不能顺利进行的情况也常常发生。学生在表达上缺少逻辑性，想到什么说什么，因此把游戏规则表达得比较有条理，对于一年级学生来说是有一定难度的。教学目标及教学重难点（一）教学目标1.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。2.能借助动作介绍游戏，说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。3.继续养成认真倾听、礼貌待人的好习惯。（二）教学重点1.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。2.能借助动作介绍游戏，说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。（三）教学难点能借助动作介绍游戏，说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。教学流程环节一：游戏导入，激发兴趣。（预设时间：2分钟）（一）教师课堂行为1.同学们，你们
4、平时都喜欢做什么游戏？2.这节课，我们就一起做游戏。出示课题：一起做游戏（二）学生学习活动学生说一说自己喜欢做的游戏名字。（三）设计意图引导学生交流喜欢的有趣的游戏，激发表达欲望。环节二：创设情境，明确要求。（预设时间：8分钟）（一）教师课堂行为 1. 出示小熊图：你们看，老师给大家带来了一只可爱的小熊。这是小熊的眼睛，这是小熊的耳朵，这是小熊的嘴巴。哎？小熊少了什么呢？2.那就让我们把小熊的鼻子帮它贴上吧！3.下面我们要一起做的游戏就是“贴鼻子”。4.有哪些同学玩过“贴鼻子”的游戏？能说一说你是怎么玩的吗？5.你们觉得刚才谁的介绍更清楚，让你更容易明白怎么玩这个游戏？6.出示“小贴士”：一边
5、说，一边做动作，这样别人更容易明白。（二）学生学习活动观察图画预设：小熊没有鼻子。1.玩过“贴鼻子”游戏的学生介绍游戏玩法。2.玩过“贴鼻子”游戏的学生一边“玩”一边介绍游戏玩法。学生表达看法。读一读“小贴士”。（三）设计意图把交际内容和学生的交际经验建立联系，引导学生边玩边说，充分激发学生的交际欲望。环节三：示范指导，学会交际。（预设时间：10分钟）（一）教师课堂行为1.老师想请一位同学和我一起做这个游戏。其他同学要认真看，仔细听，我是怎么介绍这个游戏的玩法的。2.老师边做动作边介绍“贴鼻子”的游戏规则。介绍时用上表示顺序的关联词语。3.大家能说一说我是怎么介绍的吗？4.根据学生发言小结：要
6、想把游戏的玩法和规则介绍清楚，让别人听明白。可以边做动作边说，说的时候要看着对方，有礼貌，可以用上“首先、然后、接着、最后”或者“第一步、第二步、第三步”这样表示先后顺序的词语，就能把游戏的方法介绍清楚了。5.要想和伙伴一起玩游戏，不仅介绍游戏的人要说清楚，听的人也要听明白，学会玩游戏。下面两人一组，一人为伙伴介绍游戏玩法，一人来“贴鼻子”，然后再交换做一做。对照评价表，互相检查。（二）学生学习活动一位同学在老师介绍完游戏玩法后完成“贴鼻子”的游戏。其他同学认真看，仔细听，了解游戏的玩法。学生交流预设1：老师说的时候有顺序。预设2：老师是一边做动作一边说的。预设3：老师说的时候先说xx，然后说
7、xx，最后说xx，按顺序一步一步地说。两人一组在游戏中尝试交际。说听礼貌邀请礼貌回应边做边说认真倾听说清规则学会玩法（三）设计意图发挥教师的示范引领作用，规范学生语言。发挥评价的导向作用，引导学生根据评价标准，逐步学会有条理地表达。环节四：开展游戏，实践交际。（预设时间：12分钟）（一）教师课堂行为1.刚才同学们和同桌尝试着邀请小伙伴介绍“贴鼻子”的游戏玩法，并一起玩了这个游戏。下面我们在小组内说一说，玩一玩，互相评一评。2.你也可以到其他组去邀请小伙伴来一起做游戏，注意要说清游戏的玩法和规则，让别人听明白。3.邀请1-2组进行展示。（二）学生学习活动小组内交际。先邀请伙伴，接着清楚介绍游戏玩
8、法和规则，然后一起玩游戏。按照评价方法进行星级评价。组际间进行交际、评价。根据展示情况师生共同进行星级评价。（三）设计意图在生与生、师与生之间开展形式多样的交际活动，在动态的交际情境中互动交流，培养学生交际习惯，锻炼学生交际能力。环节五：拓展游戏，发展能力。（预设时间：8分钟）（一）教师课堂行为1.“贴鼻子”的游戏大家都会玩了，也能把游戏的玩法和规则说清楚了。那我们换一个游戏玩，你能试着一边做动作一边说，说清楚游戏的玩法吗？2.体育课上我们玩过“铺石过河”的游戏，以前做游戏都是老师讲你们做，现在你们来邀请小伙伴，边做动作边介绍游戏的玩法和规则。（二）学生学习活动1.自由邀请小伙伴，把游戏的玩法和规则介绍清楚，和同学一起玩“铺石过河”的游戏。2.展示介绍，互相评价。（三）设计意图引导学生运用本节课学到的交际方法亲身实践，发展学生的交际能力。板书设计理论依据暂无内容评价暂无内容教学反思暂无内容相关资料暂无内容
