《初中数学同步试题--第12章 轴对称--第十二章轴对称学习·探究·诊断》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学同步试题--第12章 轴对称--第十二章轴对称学习·探究·诊断（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新初中数学精品资料设计第十二章 轴对称测试1 轴对称学习要求1理解轴对称图形以及两个图形成轴对称的概念，弄清它们之间的区别与联系，能识别轴对称图形2理解图形成轴对称的性质，会画一些简单的关于某直线对称的图形一、填空题1如果一个图形沿着一条直线_，直线两旁的部分能够_，那么这个图形叫做_，这条直线叫做它的_，这时，我们也就说这个图形关于这条直线（或轴）_2把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与_重合，那么这两图形叫做关于_，这条直线叫做_，折后重合的点是_，又叫做_3成轴对称的两个图形的主要性质是（1）成轴对称的两个图形是_；（2）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对_的垂直
2、平分线4轴对称图形的对称轴是_5（1）角是轴对称图形，它的对称轴是_；（2）线段是轴对称图形，它的对称轴是_；（3）圆是轴对称图形，它的对称轴是_二、选择题6在图11中，是轴对称图形的是 （ ）图117在图12的几何图形中，一定是轴对称图形的有 （ ）图12A2个B3个C4个D5个8如图13，ABC与ABC关于直线l对称，则B的度数为 （ ）图13A30B50C90D1009将一个正方形纸片依次按图14a，b的方式对折，然后沿图c中的虚线裁剪，成图d样式，将纸展开铺平，所得到的图形是图15中的 （ ）图14图1510如图16，将矩形纸片ABCD （图）按如下步骤操作：（1）以过点A的直线为折痕
3、折叠纸片，使点B恰好落在AD边上，折痕与BC边交于点E （如图）；（2）以过点E的直线为折痕折叠纸片，使点A落在BC边上，折痕EF交AD边于点F （如图）； （3）将纸片收展平，那么AFE的度数为（ ）图16A60B67.5C72D75综合、运用、诊断一、解答题11请分别画出图17中各图的对称轴（1）正方形 （2）正三角形 （3）相交的两个圆图1712如图18，ABC中，ABBC，ABC沿DE折叠后，点A落在BC边上的A处，若点D为AB边的中点，A70，求BDA的度数图1813在图19中你能否将已知的正方形按如下要求分割成四部分，（1）分割后的图形是轴对称图形；（2）这四个部分图形的形状和大小
4、都相同请至少给出四种不同分割的设计方案，并画出示意图图1914在图110这一组图中找出它们所蕴含的内在规律，然后在横线的空白处设计一个恰当的图形图110拓展、探究、思考15已知，如图111，在直角坐标系中，点A在y轴上，BCx轴于点C，点A关于直线OB的对称点D恰好在BC上，点E与点O关于直线BC对称，OBC35，求OED的度数图111测试2 线段的垂直平分线学习要求1理解线段的垂直平分线的概念，掌握线段的垂直平分线的性质及判定，会画已知线段的垂直平分线2能运用线段的垂直平分线的性质解决简单的数学问题及实际问题课堂学习检测一、填空题1经过_并且_的_ 叫做线段的垂直平分线2线段的垂直平分线有如
5、下性质：线段的垂直平分线上的_与这条线段_的_相等3线段的垂直平分线的判定，由于与一条线段两个端点距离相等的点在_，并且两点确定_，所以，如果两点M、N分别与线段AB两个端点的距离相等，那么直线MN是_4完成下列各命题：（1）线段垂直平分线上的点，与这条线段的_；（2）与一条线段两个端点距离相等的点，在_；（3）不在线段垂直平分线上的点，与这条线段的_；（4）与一条线段两个端点距离不相等的点，_；（5）综上所述，线段的垂直平分线是_的集合5如图21，若P是线段AB的垂直平分线上的任意一点，则（1）PAC_； （2）PA_；（3）APC_； （4）A_图216ABC中，若ABAC2cm，BC的垂
6、直平分线交AB于D点，且ACD的周长为14cm，则AB_，AC_.7如图22，ABC中，ABAC，AB的垂直平分线交AC于P点（1）若A35，则BPC_；（2）若AB5 cm，BC3 cm，则PBC的周长_图22综合、运用、诊断一、解答题8已知：如图23，线段AB求作：线段AB的垂直平分线MN作法：图239已知：如图24，ABC及两点M、N求作：点P，使得PMPN，且P点到ABC两边的距离相等作法：图24拓展、探究、思考10已知点A在直线l外，点P为直线l上的一个动点，探究是否存在一个定点B，当点P在直线l上运动时，点P与A、B两点的距离总相等如果存在，请作出定点B；若不存在，请说明理由图25
7、11如图26，AD为BAC的平分线，DE AB于E，DFAC于F，那么点E、F是否关于AD对称？若对称，请说明理由图26测试3 轴对称变换学习要求1理解轴对称变换，能作出已知图形关于某条直线的对称图形2能利用轴对称变换，设计一些图案，解决简单的实际问题.一、填空题1由一个_得到它的_叫做轴对称变换2如果由一个平面图形得到它关于某一条直线l的对称图形，那么，（1）这个图形与原图形的_完全一样；（2）新图形上的每一点，都是_；（3）连接任意一对对应点的线段被_3由于几何图形都可以看成是由点组成的，因此，要作一个平面图形的轴对称图形，可归结为作该图形上的这些点关于对称轴的_二、解答题4试分别作出已知
8、图形关于给定直线l的对称图形（1）图31（2）图32（3）图335如图34所示，已知平行四边形ABCD及对角线BD，求作BCD关于直线BD的对称图形（不要求写作法）图346如图35所示，已知长方形纸片ABCD中，沿着直线EF折叠，求作四边形EFCD关于直线EF的对称图形（不要求写作法）图357为了美化环境，在一块正方形空地上分别种植不同的花草，现将这块空地按下列要求分成四块：（1）分割后的整个图形必须是轴对称图形；（2）四块图形形状相同；（3）四块图形面积相等，现已有两种不同的分法：分别作两条对角线 （图），过一条边的四等分点作该边的垂线段 （图），（图中的两个图形的分割看作同一种方法）请你按
9、照上述三个要求，分别在图的三个正方形中，给出另外三种不同的分割方法（只画图，不写作法）图36综合、运用、诊断8已知：如图37，A、B两点在直线l的同侧，点A与A关于直线l对称，连接AB交l于P点，若ABa.（1）求APPB；（2）若点M是直线l上异于P点的任意一点，求证：AMMBAPPB图379已知：A、B两点在直线l的同侧，试分别画出符合条件的点M（1）如图38，在l上求作一点M，使得 AMBM 最小；作法：图38（2）如图39，在l上求作一点M，使得AMBM最大；作法：图39（3）如图310，在l上求作一点M，使得AMBM最小图310拓展、探究、思考10（1）如图311，点A、B、C在直线
10、l的同侧，在直线l上，求作一点P，使得四边形APBC的周长最小；图311（2）如图312，已知线段a，点A、B在直线l的同侧，在直线l上，求作两点P、Q （点P在点Q的左侧）且PQa，四边形APQB的周长最小图31211（1）已知：如图313，点M在锐角AOB的内部，在OA边上求作一点P，在OB边上求作一点Q，使得PMQ的周长最小；图313（2）已知：如图314，点M在锐角AOB的内部，在OB边上求作一点P，使得点P到点M的距离与点P到OA边的距离之和最小图314测试4 用坐标表示轴对称学习要求1运用所学的轴对称知识，认识和掌握在平面直角坐标系中，与已知点关于x轴或y轴对称点的坐标的规律，进而
11、能在平面直角坐标系中作出与一个图形关于x轴或y轴对称的图形2能运用轴对称的性质，解决简单的数学问题或实际问题，提高分析问题和解决问题的能力课堂学习检测一、解答题1按要求分别写出各对应点的坐标：已知点A（2,4）B（1,5）C（3,7）D（6,8）E（9,0）F（0,2）关于y轴的对称点A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）E（ ）F（ ）关于x轴的对称点A（ ）B（ ）C（ ）D（ ）E（ ）F（ ）2已知：线段AB，并且A、B两点的坐标分别为 （2，1）和（2，3）（1）在图41中分别画出线段AB关于x轴和y轴的对称线段A1B1及A2B2，并写出相应端点的坐标图41（2）在图42中分别画出线段AB
12、关于直线x1和直线y4的对称线段A3B3及A4B4，并写出相应端点的坐标图423如图43，已知四边形ABCD的顶点坐标分别为A （1，1），B （5，1），C （5，4），D （2，4），分别写出四边形ABCD关于x轴、y轴对称的四边形A1B1C1D1和A2B2C2D2的顶点坐标图43综合、运用、诊断4如图44，ABC中，点A的坐标为（0，1），点C的坐标为（4，3），点B的坐标为（3，1），如果要使ABD与ABC全等，求点D的坐标图44拓展、探究、思考5如图45，在平面直角坐标系中，直线l是第一、三象限的角平分线图45实验与探究：（1）由图观察易知A（0，2）关于直线l的对称点A的坐标为 （2，0），请在图中分别标明B （5，3）、C （2，5）关于直线l的对称点B、C的位置，并写出它们的坐标：B_、C_；归纳与发现：（2）结合图形观察以上三组点的坐标，你会发现：坐标平面内任一点P （a，b）关于第一、三象限的角平分线l的对称点P的坐标为_ （不必证明）；运用与拓广：（3）已知两点D （1，3）、E （1，4），试在直线l上确定一点Q，使点Q到D、E两点的距离之和最小，并求出Q点坐标测试5 等腰三角形的性质学习要求掌握等腰三角形的性质，并能利用它证明两个角相等
