《青岛版（六年制）四年级上册数学9.1求平均数 教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版（六年制）四年级上册数学9.1求平均数 教学课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九单元 平均数,9.1 求平均数,结合生活实例，理解平均数的意义，掌握 求平均数的方法。 2.能运用平均数的意义及求法解决实际问题， 体会平均数在统计中的作用。,学习目标,情景导入,到底该换谁上场呢?,情景导入,7号运动员参加了3场小组赛，分别得了9分、11分和13分。,8号运动员参加了4场小组赛，分别得了7分、13分、12分和8分。,谁的投篮水平高？,探索新知,谁的投篮水平高？,7号运动员：,9111333（分）,8号运动员：,71312 840（分）,8号运动员的投篮水平高。,4033,7号运动员平均每场得分：,（91113）311（分）,8号运动员平均每场得分：,（71312 8）41
2、0（分）,1110,7号运动员的投篮水平高。,探索新知,以上两种做法哪个对呢？为什么？,典题精讲,这样算的道理是什么？,你知道两个运动员平均每场的得分是怎样算出来的吗？,让我们借助统计图来看一看。,典题精讲, ,第1场 第3场 第4场,11,典题精讲, ,第1场 第3场 第4场 第5场,10,典题精讲,你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？,既不是第一场的得分，也不是第二、三、四场任何一场的得分。它表示的是8号运动员四场得分的整体水平。,（71312 8）410（分）,平均数能较好地反映一组数据的整体水平。,典题精讲,我身高为145厘米,下水会有危险吗?,典题精讲,有危险，平均数只反映平
3、均水深。,错误解答,易错提醒,判断:一组数据中的某一个数可以代表这组数据的平均数。( ),错解分析：,易错提醒,错误解答错在对一组数据中的某一个数与平均数的关系理解不清。在一组数据中,一个数只是这组数据中的一个个体,而平均数反映这组数据的一般水平,所以不能用一组数据中的某一个数来代替这组数据的平均数。一组数据的平均数可能等于这组数据中某一个数,也可能大于这组数据的某一个数,还有可能小于这组数据中的某一个数。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:一组数据中的某一个数可以代表这组数据的平均数。( ),判断:一组数据中的某一个数可以代表这组数据的平均数。( ),观察下表，判断对错。,1、5.1班每个
4、人的分数都是92分。 （ ）,4、5.4班每个人的分数都比其他三个班 的同学分数高。 （ ）,2、5.2班的最高分有可能是93分。 （ ）,3、5.3班的最低分有可能是92分。 （ ）,学以致用,踢进球数(个),一分钟射门比赛,1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号,根据统计图,求出平均每个选手踢进多少个球？,3,7,3,7,3,4,4,9,0,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,学以致用,学校将评选最佳足球运动员。 评选规则：采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求其他分数平均数的方法计算成绩。 请你判断一下，几号队员能被评为最佳足球运动员？,8,7,9,学以致用,(1)华华从
5、家到游乐宫平均每分钟走多少米？ (2)文文从家到游乐宫平均每分钟走多少米？,总路程总时间=速度,学以致用,总路程=上山的路程+下山的路程 455634 =225 252 =477（米）,总时间=上山时间+下山的时间 5 4= 9 （分）,平均速度=总路程总时间 477 9=53 （米）,学以致用,总路程=上山的路程+下山的路程 336649 =336576 =912（米） 总时间=上山时间+下山的时间 79=16（分） 平均速度=总路程总时间 91216=57（米）,文文从家到游乐宫平均每分钟走多少米？,学以致用,这节课你有什么收获？,课堂小结,平均数能较好地反映一组数据的整体水平。,谢,谢,
6、大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终
7、造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快
8、做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不
9、足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的
10、题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的，没有自信也就是没有付出努力，不达到条件反射的程度，如何应对考试?如果你到达不假思索的时候，那就达到一定境界了!到了考场上，你就可以自信满满，大脑一片清晰的进入考场了，高分非你莫属!,
