《青岛版（六年制）四年级上册数学《 1.1 万以上数的认识》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版（六年制）四年级上册数学《 1.1 万以上数的认识》教学课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 万以上数的认识,1.1 万以上数的认识,学习目标,1. 结合具体情景，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。,2. 经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。,3. 能对大数目进行合理的估计，能自觉地与同伴交流，体验合作成功的乐趣。,复习导入,读一读,9 99 999 9999,有没有更大的数呢？,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,“水立方”整体建筑的表面是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。,探索新知,“水立方”整体建筑的表面面积达十万平方米。,十万是多少？,探索新知,1小盒1000个订书钉。
2、,1大盒10000个订书钉。,十万是多少？,10大盒就是十万个订书钉。,探索新知,人民大会堂可容纳10000人。,10个人民大会堂能容纳十万人。,十万是多少？,探索新知,一万一万地数 ,万,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10个一万是十万。,十 万,十万是多少？,探索新知,一亿有多大？,十万十万地数 ,个,十,百,千,万,十万,10个十万是一百万。,百 万,探索新知,百 万,千 万,亿,十 万,万,千,百,十,个,一百万一百万地数,10个一百万是一千万。,一千万一千万地数,10个一千万是一亿。,一亿有多大？,探索新知,在计数器上拨出99999999，,再加1是多少？,百 万,千 万,
3、亿,十 万,万,千,百,十,个,探索新知,你能结合实例说说一亿有多大吗？,一般情况下,成年人的头发约有 十万 根。,10个成年人的头发大约有 根。,100个成年人的头发大约有 根。,1000个成年人的头发大约有 根。,一百万,一千万,一亿,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多的时间。,探索新知,一（个）、十、百、千、万、十万、百万、 千万、亿都是计数单位。,想一想，整数的计数单位都有哪些？,这里的省略号表示什么？,探索新知,完成下面的数位顺序表，你能发现什么？,万 位,十万位,千 位,十 位,个 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,十
4、亿位,百亿位,千亿位,一,（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,每相邻两个计数单位间的进率都是10，,这种计数方法叫作十进制计数法。,探索新知,万 位,十万位,千 位,十 位,个 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,十亿位,百亿位,千亿位,一,（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,亿级,万级,个级,按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。,探索新知,你知道吗？,典题精讲,4050020是一个（）位数，最高位上是（），表示（ ）个（），“5”在（ ）位，表示5个（）。,万 位,十万位,千 位,十 位,个 位,百 位,百万位,千万位,亿
5、位,十亿位,百亿位,千亿位,一,（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,亿级,万级,个级,按照我国的计数习惯，从右边起依次是个位、十位、百位,典题精讲,4050020是一个（）位数，最高位上是（），表示（ ）个（ ），“5”在（ ）位，表示5个（ ）。,4,7,万,4,百万,一万,易错提醒,错误解答,50600700000里有7个（十万），其中“5”表示（5个十亿）。,易错提醒,错误分析：,整数的位数数错，“5”应该是百亿位。,正确解答,50600700000里有7个（十万），其中“5”表示（5个百亿）。,学以致用,1.借助计数器，数一数。,（1）从九千八百起，一百一百
6、地数，数到一万零五百。,（2）从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。,（3）从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。,（4）从九百五十万起，十万十万地数，数到一千万。,（5）从四百六十亿起，十亿十亿地数，数到五百二十亿。,学以致用,2.,2万人,（1）请想象一下十万名观众的场景。,（2）你能用万以上的数来描述自己了解的事物吗？,学以致用,3.课外实践。,（2）一万粒瓜子大约有这样的几袋？十万粒、一百万粒呢？,（1）选一袋瓜子，估一估大约有多少粒，再数一数。,学以致用,6050030是一个（）位数，最高位上是（ ），表示（ ）个（ ），“5”在（ ）位，表示5个（ ）。,4. 填空。,6
7、,7,万,6,百万,一万,学以致用,3040000000是一个（ ）位数，其中“3”在（ ）位上，表示3个（ ）；“4”在（ ）位上，表示4个（ ）。,5. 填空。,十亿,10,一千万,十亿,千万,课堂小结,一（个）、十、百、千、万、十万、百万、 千万、亿都是计数单位。,每相邻两个计数单位间的进率都是10，,这种计数方法叫作十进制计数法。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实
8、践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）
9、三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习
10、、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识
11、体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
