学习情境四 计算机网络基本应用课件

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1、,能力目标,具备使用计算机网络及因特网的基本知识实现浏览器浏览和搜索信息的能力。 具备使用网络相关的常用软件完成信息下载的能力。 具备收发电子邮件的能力。,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,随着计算机网络技术的发展，网络已与我们的学习、生活及工作的方方面面都有联系。上网浏览信息，首先需要掌握浏览器的基本使用方法，目前浏览器的种类很多，使用最方便的还是系统内置的IE浏览器。 一般上网可以直接选择IE浏览器，不需要安装其它软件。 面对纷繁复杂的信息，如何才能快速准确地解决我们工作生活中的一些实际问题？熟练掌握搜索引擎的使用方法和搜索技巧是关键。很多人使用过搜索引擎，但只是简单的搜索，没有挖掘

2、过里面更深层次的内容，所以在解决实际问题时有些吃力。网上的内容虽然丰富多彩，但却苦于搜索不到自己所要找的内容。搜索引擎的使用，看似简单，深入一步去学习，却有很多值得我们探索的知识。国内最知名的搜索引擎是百度，小张可通过百度搜索各类所需素材。,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,1.能力目标 通过学习一个基于实际工作所需要的素材搜索的实例，使学生能够掌握IE浏览器的使用、掌握使用搜索引擎查找特定信息的步骤和方法，培养学生使用IE浏览器浏览网络信息的能力和使用网络获取信息的意识。 2.知识准备 在进行本学习情境学习前，需要对以下知识进行预先学习。 （1）IE浏览器及其操作界面。 （2）设置IE

3、主页、收藏网页、使用历史记录。 （3）保存网页内容。 （4）搜索引擎。,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,在实施任务之前，有如下一些问题，需要考虑到，进行任务规划和设计。 1浏览器的选择及使用 选择一种浏览器，掌握该浏览器的使用方法及基本设置。 2搜索引擎的选择及使用 选择搜索引擎，使用搜索引擎搜索自己需要的信息，掌握不同类型信息的搜索方法。,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,启动浏览器,Internet Explorer 窗口结构,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,通过地址栏打开网页,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,浏览网页,

4、4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,设置IE 默认页,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,添加到收藏夹,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,重新访问最近查看过的Web 页,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,将网页内容保存到本地计算机上,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,把网页内容粘贴到Word 文档中,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,保存网页中的图片,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,搜索网页,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,搜索音频,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,搜索新闻,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,搜索新闻,4.1 子情境

5、一 因特网信息浏览和搜索,搜索图片,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,搜索图片,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,搜索视频,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,1.常见问题 （1）不会输关键词，想要什么输入什么。 如：输入“加快武汉发展靠什么” 搜索结果：没有相关信息。 （2）输入单个多义词 如：输入“收费管理” 搜索结果：众多无关信息。 （3）关键词太常见 如：输入“经济” 搜索结果：门类太广泛，内容不确定。 （4）在不合适的时间和错误的地方搜索 搜索近几天的新闻，一般很少或没有。 搜索引擎从抓取网页、解析、索引到提供检索有一定的周期，各搜索引擎的信息滞后周期从几天或更长时间

6、，找最新内容应该去看新闻。 另外，搜索引擎对动态内容，如：论坛、数据库内容的检索能力较弱，这类信息一般不适合用搜索引擎搜索，而是应该去相关的网站寻找。,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,2.经验技巧 （1）应用搜索引擎的几点提示 a.用搜索引擎，有目标地查找信息，是解决因特网“信息爆炸”的最有效的途径。 b.利用因特网的海量信息，来解决我们的工作、学习和生活中的问题，是时代快速发展的必然要求。 c.信息搜集注重归纳整理，信息量不宜过多，但不能太少，要搜集正、反两方面的观点，以利于作信息分析。 （2）信息搜集方法的总结 a.确定关键词，最好使用组合关键词。 b.用空格分开关键词。如：输入“

7、网络设备 价格”。 c.用减号，使减号后面的关键词，在搜索结果中不出现（有的搜索引擎不支持此项功能）。 d.灵活、熟练掌握以上三点，就能解决绝大部份信息搜索的问题，其中第b项，用空格分开各关键词的方法用的最多，也很有效。,4.1 子情境一 因特网信息浏览和搜索,1.情境描述 小张要到上海出差，但他对上海不熟悉，想知道洽谈项目地点及住宿地点周边的公交、服务设施及环境等状况，怎样才能尽快了解这些状况呢？ 2.操作提示 （1）根据需要了解的信息，确定多组搜索关键词。 （2）使用百度搜索引擎搜索相关内容。 （3）将查找到的有可能用到的网页、文本及图片及时保存，保存时所取的文件名尽可能和存储的信息内容相

8、关以便查找和使用。 （4）利用百度地图搜索目的地相关信息。 （5）整理和归纳已收集的信息。,4.2 子情境二 网络资源下载,一般文本可以直接复制保存，也将整个网页保存到本地。对于分辨率较小的图片比较容易下载，直接在浏览器中就可以保存，但是对于高分辨率的图片、mp3音乐、视频以及其它体积较大的资源，用浏览器直接下载就很困难，所需时间比较长，带宽较低时往往不能下载成功，也不能断点续传。这时就需要借助下载工具（如“网际快车”等）进行下载。,4.2 子情境二 网络资源下载,1. 能力目标 通过学习一个基于实际工作所需要的网络资源下载，认识网络资源，掌握网络资源的获取方法等相关的知识，使学生能够掌握针对

9、不同格式的文件，灵活的采取不同的方法获取网络资源的技能 ，培养学生利用网络资源学习的兴趣。 2知识准备 在进行本学习情境学习前，需要对以下知识进行预先学习。 （1）网络下载的基本概念和常用方式 （2）网络下载的常用工具及特点 （3）使用 IE浏览器网络下载 （4）使用网际快车网络下载 （5）迅雷功能及特点。,4.2 子情境二 网络资源下载,4.2 子情境二 网络资源下载,在实施任务之前，有如下一些问题，需要考虑到，进行任务规划和设计。 1.通过浏览器直接下载 下载常用小型工具软件“网际快车”、“迅雷”等软件或其它所需信息，掌握基本的网络下载方法。 2.通过网际快车的下载 通过网际快车下载所需信

10、息，如常用软件“winrar”。 3.通过迅雷下载方 通过迅雷下载视频 “因特网改变未来教育”。,4.2 子情境二 网络资源下载,在网页中直接下载“网际快车”软件,4.2 子情境二 网络资源下载,网际快车主界面,4.2 子情境二 网络资源下载,通过右键快捷菜单添加下载任务,4.2 子情境二 网络资源下载,监视下载任务的完成情况,4.2 子情境二 网络资源下载,安装迅雷软件,4.2 子情境二 网络资源下载,使用迅雷5下载数据,4.2 子情境二 网络资源下载,常用设置,4.2 子情境二 网络资源下载,常用设置,4.2 子情境二 网络资源下载,1.常见问题 （1）“使用网际快车下载”和“使用网际快车

11、下载全部链接”不起作用。重新安装网际快车，安装完毕后运行一次网际快车，并且要重新启动浏览器。如果依然没有效果，请确定不要安装网际快车到一个中文名字的目录下。或者重新安装IE浏览器。 （2）在使用FlashGet的时候，有时会遇到这样的问题：每打开一个网页，总会自动捕捉网页中的一些GIF或者MP3文件准备进行下载，还老弹出下载提示框，如何设置才能不让它自动捕捉呢？可以点击菜单栏“工具选项”，在弹出窗口中切换到“监视”标签页，在此把监控下载完全禁止即可。 （3）在使用迅雷下载文件时，在硬盘里出现了两个文件名一样但后缀不同的文件，一个后缀名为td和一个td.cfg的文件。在下载时，迅雷会自动给文件加

12、上td的扩展名，下载完成后td的扩展名会自动去掉，cfg是下载日志文件，下载完成后会自动删除；你也可以使用迅雷的导入未完成的下载功能，来导入未下完的td文件来进行继续下载。,4.2 子情境二 网络资源下载,2.经验技巧 （1）选择合适的下载网站下载，尽量从知名网站下载。 （2）选择合适的下载时间下载，避开上网高峰期。 （3）运用合适的下载软件。如网际快车、迅雷等。对下载后的资源应进行有效的管理，分门别类整理好，养成良好的收集信息的方法，便于以后查找。 （4）限制下载的地址数，不要同时开很多地址下载；限制下载的速度，减少占用网络的带宽（虽然时间长一些）；尽量减少下载的线程数，很多时候下载地址会自

13、动屏蔽采用多线程下载的地址，特别是使用网际快车下载一些FTP 网站地址时。,4.2 子情境二 网络资源下载,（5）迅雷软件使用技巧 默认下载目录尽量不要要指定在系统分区。 任务数不要开太多，最好低于3个同时进行的任务。 关闭“下载完查杀病毒选项”：一般情况下，视频是不带病毒的，带病毒的大多数是rar、exe格式的文件，建议有经验的用户可以关闭“下载完查杀病毒选项”。这一选项只在多文件下载时拖累系统，用户可以斟酌关闭。 适时利用“暂停”-“开始”按钮：有时候，任务搜索到的资源超过100个，但是速度却降低了，这个时候，你可以先暂停任务，再开始，让服务器重新搜索资源，这时速度明显上升。 减少下载的同

14、时打开的IE窗口数量：对于多窗口浏览器用户，不要一次打开太多窗口，内存占用上升将影响下载任务的读写。,4.2 子情境二 网络资源下载,1.情境描述 公司计划制作一个“网络与生活”的宣传片。请使用IE浏览器、搜索引擎、网际快车及迅雷等工具，完成网络与生活专题宣传片素材收集的任务，素材必须包含文字、图片、声音和视频等类型。 2.操作提示 （1）确定“网络与生活”专题宣传片的内容提纲。 （2）确定所需的素材类型。如文字、图片、声音及视频等。 （3）使用百度搜索引擎查找相关资源。 （4）根据资源本身的特点，选择合适的下载工具，下载所需资源。 （5）将下载的资源分类整理，包装下载的资源全面、完整、符合需

15、要。,4.3 子情境三 收发电子邮件,电子邮件（electronic mail，简称E-mail）又称电子信箱、电子邮政，它是种用电子手段提供信息交换的通信方式。通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格，以非常快速的方式，与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图像、声音等各种方式。 如果要收发邮件，必须首先申请一个电子邮箱。申请电子邮箱可以选在在某个电子邮件服务商中间选择，电子邮件服务商有很多，如Yahoo mail, 网易163 mail，126 mail，Hotmail, MSN mail。 由于小张所在单位要求员工统一使用网易163的邮箱账号，因此先需要登录

16、网易163邮箱的网站进行个人邮箱的申请。,4.3 子情境三 收发电子邮件,1.能力目标 通过学习一个基于实际工作所需要的邮件发送，使学生能够掌握登陆注册邮件、收发邮件、添加附件、 获取回执等相关技能。 2.知识准备 （1）申请邮箱 （2）邮件的撰写、发送和接收 （3）在发送的邮件中上传附件,4.3 子情境三 收发电子邮件,4.3 子情境三 收发电子邮件,在实施任务之前，有如下一些问题，需要考虑到，进行任务规划和设计。 1.选择电子邮件服务商 通过因特网登陆网易网站，注册和登录邮箱。 2.发送邮件 撰写邮件，并附上附件，设置对方读取邮件后发送回执。发送邮件至领导信箱。 3.接收回执邮件 确认领导接收到邮件。,4.3 子情境三 收发电子邮件,申请邮箱,4.3 子情境三 收发电子邮件,163免费邮箱,4.3 子情境三 收发电子邮件,申请邮箱,4.3 子情境三 收发电子邮件,打开邮箱,4.3 子情境三 收发电子邮件,添加