《(2016年秋季版)七年级历史上册 第四单元 魏晋南北朝的动荡与进步 第19课 两晋南北朝的动荡与进步课件 冀教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(2016年秋季版)七年级历史上册 第四单元 魏晋南北朝的动荡与进步 第19课 两晋南北朝的动荡与进步课件 冀教版(56页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、敕勒歌朝代:南北朝作者:佚名 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。,导入新课,唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。,归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可
2、汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?,两晋南北朝的动荡与进步,第19课,两晋南北朝的兴替 江南的开发 北魏孝文帝改革,课程标准 知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展 的意义。,知识与能力 1、使学生了解两晋南北朝政权名称、先后顺序及大致的统治区域
3、,知 道“十六国”这一历史概念。 2、使学生了解两晋南北朝江南开发的原因及主要表现。 3、使学生了解北魏孝文帝改革的主要内容,理解这场改革的历史意 义。,情感态度与价值观 1、两晋南北朝是中国历史上民族大融合时期,北方、西北方的少数民 族与中原汉族在冲突与交往中相互融合,相互学习,中华民族历经磨难 重获新生,奠定了隋唐强盛的基础。以此引导学生认识到中华民族的历史是各族人民共同创造的,培养民族平等、友好交往的意识。 2、了解孝文帝顺应历史潮流,勇于改革,主动促使鲜卑民族接受中原 文化,促进民族交融,认识到孝文帝是中国历史上一位杰出的政治家、 改革家,认识到改革是社会发展与进步的动力。,3、通过南
4、方开发历程及南方社会风貌的变化,认识到黄河流域与长江 流域一道构成华夏文明绵延不绝发展的地理基础,培养热爱祖国的历史 情感。,重点 1、江南的开发与北魏孝文帝改革,是本课的重点。 2、关于江南的开发,应注意引导学生从江南开发的原因、表现、意义 三个方面理解课文主体内容。 3、关于孝文帝改革,应注意引导学生从改革的时代背景、改革的主要 内容、改革的意义等方面理解与记忆课文主体内容。,难点 1、关于江南开发的原因。江南,经济发达、人口密度高。南方气候、物产、水源都优越于北方,两晋南北朝以前经济发展程度却低于北方。这一时期以前,人们所掌握的生产力水平,更容易在黄河流域发展早期农业,南方水乡、山地的开
5、发,需要足够的人力与更为进步的生产工具与生产技术。江南的开发,不只体现在经济上,还体现在社会与文化进步,体现在黄河流域与长江流域在人们心理上的认同。,2、孝文帝改革与民族融合,中华民族以及汉族,都是基于文化认同形成的概念,是历史上民族交融的结果,历史上存在过的、今天已今消失的民族,都是我们当代中国人共同的祖先。孝文帝改革并不是要抛弃鲜卑族文化,而是共享、共创华夏文明,这也是中华文明生生不息的重要原因。,一、两晋南北朝的兴替,三国鼎立形势图,晋武帝司马炎,公元263年,魏国灭掉 蜀国。公元265年,司马炎 篡夺了皇位,建立晋朝, 定都洛阳,史称“西晋”。280年,西晋灭吴,统一了 全国。,晋惠帝
6、司马哀,西晋第二代皇帝,晋 惠帝智力低下,无力治国。 西晋皇族纷纷起兵争夺皇 位,混战十几年,耗竭了 西晋国力。史称“八王之 乱”。,晋元帝司马睿,淝水之战示意图,淝水之战,宋武帝刘裕,公元420年,东晋大将刘裕自立为帝,国号 “宋”。此后又相继经历了齐、梁、陈等王朝, 总称为“南朝” 。,齐高帝萧道成,公元479年,萧 道成称帝,国号齐, 定都建康。宋朝灭 亡。,梁武帝萧衍,公元502年,萧 衍称帝,国号梁, 定都建康。齐朝灭 亡。,陈武帝陈霸先,公元557年,陈 霸先称帝,国号陈,定都建康。梁朝灭 亡。,魏,蜀,吴,西晋,东晋,十六国,宋,齐,梁,陈,南朝,北魏,两晋(265420),南朝
7、(420589),宋齐梁陈,建康,南 朝,司马炎,265年,洛阳,东晋,司马睿,317年,建康,西晋,二、江南地区的开发,南朝青瓷,北方人口南迁示意图,人口南迁,想一想,从东汉到东晋北方出现了哪几次人口南迁的浪潮?南迁的相同原因是什么?北方人口南迁对江南地区的开发有何影响?,东汉末年;西晋末年;西晋灭亡后。 相同的原因是为了躲避战乱; 对江南地区开发的作用是:带去了先进的生产工具和耕作技术,带来了大量的劳动力,促进了江南地区的开发。,1.江南地区得到开发的原因。,自然条件优越:江南地区雨量充沛,气候较 热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件。,充足的劳动力:自东汉末开始,为躲避北方的战乱,大量北
8、方人南迁,给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。,社会条件:三国以来,南方地区战乱较少,社会秩序比较安定,为发展经济提供了良好的社会环境。,统治者的政策:革除弊政,注意发展生产。,思考:你能为大家描述一下到江南后的生活吗?,找一找江南经济发展的表现都有哪些方面?,农业方面,手工业方面,商业方面,兴修水利,农作物种类的增加,耕作技术的提高,城市的繁荣(建康,番禺),大片荒地的开垦,牛耕和粪肥的推广,织锦,制瓷,灌钢,造纸,地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物, 人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放 火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非 常富裕的人。 据史记,两部史书对江南的描
9、述不同,说明了什么?,“江南地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rn), 则数郡忘饥丝绵布帛之饶,覆衣天下” 宋书,提示:江南地区的开发,三、北魏孝文帝改革,一、北方的统一,观察地图,看一看少数民族内迁后的主要分布区域。,魏晋内迁各族分布图,北魏统一黄河流域,北魏孝文帝 (467499),拓拔宏,鲜卑族人。5岁登基,19岁亲政,深受汉文化熏陶,是古代少数民族著名的政治家、改革家之一。,小结: 人口 南迁,淝水之战,江南地区的开发,背景:,内容:,作用:,439年,北魏统一黄河流域,结束了长期割据纷争的局面。各 族人民共同生活,互相影响,出现了民族融合的大趋势。,迁都洛阳。 汉化政策:,加速了北方各族
10、封建化的进程,促进了民族融合。,穿汉服,用汉姓,学汉话, 通汉婚,用汉制,行汉礼。,小结:北魏孝文帝改革,目的:,吸收汉族的先进文化,加强对中原广大地区的统治。,知识巩固,能力拓展,延伸探究,课后练习,2.东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是( ) A南方生产工具先进 B南方自然条件好 C北方农民南迁,带来先进的生产技术 D南方统治者革除弊政,注意发展生产,1.东晋的建立者是( ) A司马懿B司马睿 C司马昭D司马炎,B,C,由促进江南地区开发的原因,你得到了哪些启示?假如你身为老百姓的父母官你将会怎样做?,提示:安定的社会环境是经济发展的前提条件 ,科学技术是第一生产力;统治者采取的
11、措施是影响经济发展的重要因素。,构建和谐社会,保持社会安定;大力发展教育,振兴科技;制定政策要与时俱进,先试验再推广。,调查你所在的地区有多少人是移民?,东晋纺织画像砖,东晋织成履,南朝青瓷罐,南朝青瓷莲花尊,南朝青瓷莲花尊高85厘米,口径21厘米,底径20.8厘米。1972年南京灵山南朝大墓出土。灰白色胎,青色釉,釉质光润,胎釉结合牢固。僧帽形盖,侈口,呈喇叭状,长颈,椭圆形腹,下附喇叭形圈足。方纽,颈上部及肩部均有系,通体分别采用堆塑、刻划、模印等工艺,通体装饰带有浓郁佛教色彩的莲瓣、忍冬、菩提、飞天等纹样。其高大、庄重的造型,精美繁富的装饰,反映出南朝制瓷工艺的巨大成就,堪称六朝青瓷之王,更是罕见的佛教艺术珍品。,东晋庄园生活图卷,南朝活络齿屐,南朝宋代玻璃杯,三国,吴。1958年南京清凉山吴甘露元年墓出土。高25厘米,长30.5厘米。通体施釉,匀净莹润。羊作蹲伏状,昂首,羽翼纹,四肢蜷曲,双目前视,两耳贴脑后,角曲卷于耳后,嘴微张,颌下无须,体态丰健,两肋有臀部紧贴短尾。头顶有一圆孔。造型生动,神态逼真,是东吴越窑精品。,青釉瓷羊尊,再见!,