《（2016年秋季版）七年级历史上册 第四单元 魏晋南北朝的动荡与进步 第19课 两晋南北朝的动荡与进步课件 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）七年级历史上册 第四单元 魏晋南北朝的动荡与进步 第19课 两晋南北朝的动荡与进步课件 冀教版（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、敕勒歌朝代：南北朝作者：佚名 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。,导入新课,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可
2、汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,两晋南北朝的动荡与进步,第19课,两晋南北朝的兴替 江南的开发 北魏孝文帝改革,课程标准 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展 的意义。,知识与能力 1、使学生了解两晋南北朝政权名称、先后顺序及大致的统治区域
3、，知 道“十六国”这一历史概念。 2、使学生了解两晋南北朝江南开发的原因及主要表现。 3、使学生了解北魏孝文帝改革的主要内容，理解这场改革的历史意 义。,情感态度与价值观 1、两晋南北朝是中国历史上民族大融合时期，北方、西北方的少数民 族与中原汉族在冲突与交往中相互融合，相互学习，中华民族历经磨难 重获新生，奠定了隋唐强盛的基础。以此引导学生认识到中华民族的历史是各族人民共同创造的，培养民族平等、友好交往的意识。 2、了解孝文帝顺应历史潮流，勇于改革，主动促使鲜卑民族接受中原 文化，促进民族交融，认识到孝文帝是中国历史上一位杰出的政治家、 改革家，认识到改革是社会发展与进步的动力。,3、通过南
4、方开发历程及南方社会风貌的变化，认识到黄河流域与长江 流域一道构成华夏文明绵延不绝发展的地理基础，培养热爱祖国的历史 情感。,重点 1、江南的开发与北魏孝文帝改革，是本课的重点。 2、关于江南的开发，应注意引导学生从江南开发的原因、表现、意义 三个方面理解课文主体内容。 3、关于孝文帝改革，应注意引导学生从改革的时代背景、改革的主要 内容、改革的意义等方面理解与记忆课文主体内容。,难点 1、关于江南开发的原因。江南，经济发达、人口密度高。南方气候、物产、水源都优越于北方，两晋南北朝以前经济发展程度却低于北方。这一时期以前，人们所掌握的生产力水平，更容易在黄河流域发展早期农业，南方水乡、山地的开
5、发，需要足够的人力与更为进步的生产工具与生产技术。江南的开发，不只体现在经济上，还体现在社会与文化进步，体现在黄河流域与长江流域在人们心理上的认同。,2、孝文帝改革与民族融合，中华民族以及汉族，都是基于文化认同形成的概念，是历史上民族交融的结果，历史上存在过的、今天已今消失的民族，都是我们当代中国人共同的祖先。孝文帝改革并不是要抛弃鲜卑族文化，而是共享、共创华夏文明，这也是中华文明生生不息的重要原因。,一、两晋南北朝的兴替,三国鼎立形势图,晋武帝司马炎,公元263年，魏国灭掉 蜀国。公元265年，司马炎 篡夺了皇位，建立晋朝， 定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴，统一了 全国。,晋惠帝
6、司马哀,西晋第二代皇帝，晋 惠帝智力低下，无力治国。 西晋皇族纷纷起兵争夺皇 位，混战十几年，耗竭了 西晋国力。史称“八王之 乱”。,晋元帝司马睿,淝水之战示意图,淝水之战,宋武帝刘裕,公元420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号 “宋”。此后又相继经历了齐、梁、陈等王朝， 总称为“南朝” 。,齐高帝萧道成,公元479年，萧 道成称帝，国号齐， 定都建康。宋朝灭 亡。,梁武帝萧衍,公元502年，萧 衍称帝，国号梁， 定都建康。齐朝灭 亡。,陈武帝陈霸先,公元557年，陈 霸先称帝，国号陈，定都建康。梁朝灭 亡。,魏,蜀,吴,西晋,东晋,十六国,宋,齐,梁,陈,南朝,北魏,两晋（265420）,南朝
7、（420589）,宋齐梁陈,建康,南 朝,司马炎,265年,洛阳,东晋,司马睿,317年,建康,西晋,二、江南地区的开发,南朝青瓷,北方人口南迁示意图,人口南迁,想一想,从东汉到东晋北方出现了哪几次人口南迁的浪潮？南迁的相同原因是什么？北方人口南迁对江南地区的开发有何影响？,东汉末年；西晋末年；西晋灭亡后。 相同的原因是为了躲避战乱； 对江南地区开发的作用是：带去了先进的生产工具和耕作技术，带来了大量的劳动力，促进了江南地区的开发。,1.江南地区得到开发的原因。,自然条件优越：江南地区雨量充沛，气候较 热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。,充足的劳动力：自东汉末开始，为躲避北方的战乱，大量北
8、方人南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。,社会条件：三国以来，南方地区战乱较少，社会秩序比较安定，为发展经济提供了良好的社会环境。,统治者的政策：革除弊政，注意发展生产。,思考：你能为大家描述一下到江南后的生活吗?,找一找江南经济发展的表现都有哪些方面？,农业方面,手工业方面,商业方面,兴修水利,农作物种类的增加，耕作技术的提高,城市的繁荣（建康，番禺）,大片荒地的开垦，牛耕和粪肥的推广,织锦,制瓷,灌钢,造纸,地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物， 人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放 火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非 常富裕的人。 据史记,两部史书对江南的描
9、述不同，说明了什么？,“江南地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rn), 则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下” 宋书,提示：江南地区的开发,三、北魏孝文帝改革,一、北方的统一,观察地图，看一看少数民族内迁后的主要分布区域。,魏晋内迁各族分布图,北魏统一黄河流域,北魏孝文帝 (467499)，拓拔宏，鲜卑族人。5岁登基，19岁亲政,深受汉文化熏陶，是古代少数民族著名的政治家、改革家之一。,小结： 人口 南迁,淝水之战,江南地区的开发,背景：,内容：,作用：,439年，北魏统一黄河流域，结束了长期割据纷争的局面。各 族人民共同生活，互相影响，出现了民族融合的大趋势。,迁都洛阳。 汉化政策：,加速了北方各族
10、封建化的进程，促进了民族融合。,穿汉服，用汉姓，学汉话， 通汉婚，用汉制，行汉礼。,小结：北魏孝文帝改革,目的：,吸收汉族的先进文化，加强对中原广大地区的统治。,知识巩固,能力拓展,延伸探究,课后练习,2.东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是（ ） A南方生产工具先进 B南方自然条件好 C北方农民南迁，带来先进的生产技术 D南方统治者革除弊政，注意发展生产,1.东晋的建立者是（ ） A司马懿B司马睿 C司马昭D司马炎,B,C,由促进江南地区开发的原因，你得到了哪些启示？假如你身为老百姓的父母官你将会怎样做？,提示：安定的社会环境是经济发展的前提条件 ，科学技术是第一生产力；统治者采取的
11、措施是影响经济发展的重要因素。,构建和谐社会，保持社会安定；大力发展教育，振兴科技；制定政策要与时俱进，先试验再推广。,调查你所在的地区有多少人是移民？,东晋纺织画像砖,东晋织成履,南朝青瓷罐,南朝青瓷莲花尊,南朝青瓷莲花尊高85厘米，口径21厘米，底径20.8厘米。1972年南京灵山南朝大墓出土。灰白色胎，青色釉，釉质光润，胎釉结合牢固。僧帽形盖，侈口，呈喇叭状，长颈，椭圆形腹，下附喇叭形圈足。方纽，颈上部及肩部均有系，通体分别采用堆塑、刻划、模印等工艺，通体装饰带有浓郁佛教色彩的莲瓣、忍冬、菩提、飞天等纹样。其高大、庄重的造型，精美繁富的装饰，反映出南朝制瓷工艺的巨大成就，堪称六朝青瓷之王，更是罕见的佛教艺术珍品。,东晋庄园生活图卷,南朝活络齿屐,南朝宋代玻璃杯,三国，吴。1958年南京清凉山吴甘露元年墓出土。高25厘米，长30.5厘米。通体施釉，匀净莹润。羊作蹲伏状，昂首，羽翼纹，四肢蜷曲，双目前视，两耳贴脑后，角曲卷于耳后，嘴微张，颌下无须，体态丰健，两肋有臀部紧贴短尾。头顶有一圆孔。造型生动，神态逼真，是东吴越窑精品。,青釉瓷羊尊,再见！,
