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1、最新课堂教学精品资料设计Recycle 1主备人设计时间 11月4日讨论时间11月5日修订时间 11月5日学 科英语课 题Recycle1 课时第 1 课时 总第 19 课时学 案 主 备 人 设 计 或 修 订学案备课组修订或个人授课个性修订学习目标设计1复习1-3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。1.重点：复习1-3单元所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计一热身（Warm-up）1 . Sing the song :Where is th
2、e hospital?2. Lets do:Go to the bookstore. Buy some books.Go to the post office. Send a letter.Go to the hospital. See a doctor.Go to the cinema. See a film.Go to the museum. See some robots. 活动方式：学生边说边做动作。二复习（Revision）新|课 |标| 第 |一| 网1、师生对话：T : Good morning. S1: Good morning.T : How do you usually c
3、ome to school? S1 : I usually come to school on foot.T : I want to buy a word book . Where is the bookstore?S1 : Its near the post office .Go straight .Turn left at the crossing . Then turn right at the post office.T : Thank you very much. S1: Youre welcome. 2、学生两人一组，模仿进行对话。3、活动：Where am I going ?活动
4、方式:请学生根据教师的描述，猜猜“”。如：T : Im going to see many famous pictures. S1: Art museum.T : Im going to buy a dog. S2: Pet shop.T : Im going to buy some postcards and a dictionary. S3 : Bookstore.T : Im going to see a doctor. S4 : Hospital.T : Im going to have a big dinner with my family. S5: Restaurant.T : I
5、m going to read some books about space travel. S6: Library.T : Im going to see a comic film. S7 : Cinema.T : Im going to buy some fruits , some clothes and some milk. S8 : Supermarket.三，新课呈现（Presentation）1.教学Listen and circle. 新 课 标 第 一 网（1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读：（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。（3）、全班讲评订正
6、。2、Fill in the blanks.（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3、Listen again and answer.(1)、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。四、巩固与拓展（Consolidation and extension）活动：导盲犬小Q活动方式：教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum , school , superma
7、rket .请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演导盲犬小Q为其指路。如：Blind man : Where is the supermarket?Ss : Turn right , please . Then go straight . Heres the school . Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Heres the supermarket .Ss : Youre welcome .Blind man : Bye !Ss : Bye ! Be careful
8、!校本作业设计1、听录音，跟读对话。2、复习1-3单元学过的单词和句型。3、完成配套练习。X K b 1.C om课后反思Recycle 1Go straight .Turn left .Turn right .Are they going by bus or on foot?When are they going?六年级英语集体备课教案主备人设计时间 11月5日讨论时间11月6日修订时间 11月7日学 科英语课 题Recycle1 课时第 2 课时 总第 20 课时学 案 主 备 人 设 计 或 修 订学案备课组修订或个人授课个性修订学习目标设计1.复习1-3单元所学的词汇和句子，能正确理解
9、并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。1.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。程序设计问题设计学习方式设计课程资源利用设计一，热身（Warm-up）1 . Sing the song : How do you get there?2 . Say the chant :How do you come to school? Sometimes by car .But I never by subway .How do you go to New York? Never on foot , never by train.Always by plane .
10、 Always by plane .二，复习（Revision）1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . X K b 1.C om活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。2.复习动作类词组：visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art l
11、esson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend 活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。3.活动：My pla
12、n活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：Im going to take a trip by sled tonight . Im going to go for a picnic on foot this afternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow down
13、 and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。新课 标 第 一 网三、新课呈现（Presentation）1、教学Look at the pictures and guess what they are saying .（1）、教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pi
14、ctures and guess what they are saying .（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listen and tick or cross .（1）、全班齐读这三个句子。（2）、教师播放录音，学生独立判断。（3）、全班讲评订正。新| 课 |标|第 |一| 网 3、教学Listen and read the song aloud .（1）、教师介绍：The little boy is waiting for his mother . Now Robin is singing a song to him . Listen to the song , please .（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。（5）、全班齐读这些句子。4、教学Read and circle .（1）、学生独立圈出正确的选项。（2）、全班讲评订正。四、巩固与拓展（Consolidation and extension）1、Sing the song : Hush , little bo
