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1、画杨桃,2020/8/9,1,你见过杨桃吗？,2020/8/9,2,杨桃,2020/8/9,3,杨桃,2020/8/9,4,杨桃,2020/8/9,5,借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。,画 杨 桃,2020/8/9,6,读 读 认 认,叮嘱审查严肃 晌午愉悦教诲,zhshn s shng yu hu,2020/8/9,7,读 读 写 写,啸肃 严肃响晌 半晌 采悉 熟悉副幅 条幅 梅诲 教诲靠 靠边排 前排,审视轮流讲台相似 准确角度神情和颜悦色,2020/8/9,8,正确、流利地朗读课文，想一想：, 为什么上课一起画杨桃，“我”
2、却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？, 老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？,2020/8/9,9,老师为什么不直接把道理告诉学生？,2020/8/9,10, 读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？, 小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？,我想把老师的那段话背下来。你呢？,2020/8/9,11,（a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！” （b）“不像。”“那么，像什么呢？” “像五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,2020/8/9,12,读 读 演 演,试编排课本剧，分角色演读课文。,2020/8/9,13, 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。, 课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。,2020/8/9,14,
