《4最新人教版小学数学四年级上册全册导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4最新人教版小学数学四年级上册全册导学案（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版小学数学精品资料设计四年级数学上册导学案课题 亿以内数的读法编写教师授课时间总第 1课时审核人学习内容教材第2、3和4页。学习目标认识记数单位：万、十万、百万、千万、亿及相邻记数单位之间的关系；掌握亿以内数的数位顺序表及读数方法。重点难点认识计数单位。认识数位和数位顺序表。学习流程 学 案 导 案一、复习导入下面是2010年第六次全国人口普查的数据。北京：19612368人 西藏：3002166人四川：80418200人 河南：94023567人新疆：21813334人 黑龙江：38312224人我国总人口：1339724852人这些数你会读吗？二、合作学习1. 认识计数单位：十万、
2、百万、千万、亿。 九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？10个一万是多少？九十万再加十万是多少？十万位满十要怎样？10个十万是多少？九百万再加一百万是多少？百万位满十要怎样？10个百万是多少？九千万再加上一千万是多少？千万位满十要怎样？10个千万是多少？ 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？2. 认识数位和数位顺序表。叫做数位。根据数位顺序表，从右边起第一位是 ，第二位是 ，第五位是 ，第九位是 。 2010年北京市人口有19612368人，19612368的第一个1的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位；9的数位名称是
3、 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位；6的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位；第二个1的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位；2的数位名称是 ，计数单位是 ，表示个这样是计数单位；3的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位；6的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位；8的数位名称是 ，计数单位是 ，表示 个这样是计数单位。 为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起每 位为一级，个、十、百、千是 级，表示多少“ ”；万、十万、百万、千万是 级，表示多少个“ ”。三、反馈交流1. 分组派代表展示各组的结果。2.有没有不
4、同的观点？3.教师订正四、巩固提高1. 在计数器上拨数。 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 十万十万地数，从七十万数到一百万。 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。2. 分别写出教材第2页2010年全国第六次人口普查的6个数据的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。一、创悦境同学们，我们已经学了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心吗？二、释悦疑1. 同学们，拿出你们的计数器一起拨数，认识万、十万、百万、千万、亿等计数单位。2. 两个相邻计数单位之间的进率都是10，即十进关系
5、。3. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。4. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。三、议悦神1.抽学生代表小组汇报大胆尝试。2.谁能质疑？谁能解答老师的疑问？四、成悦练小组比一比。集体订正。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思四年级数学上册导学案课题亿以内数的读法编写教师授课时间总第 2 课时审核人学习内容教材第5、6页学习目标在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律重点难点读万级的
6、数。亿以内中间和末尾有0的数的读法。学习流程学 案导 案一、复习导入1. 10个一千是 ；10个一万是 ；10个十万是 ；10个一百万是 ；10个一千万是 。2. 说说2345678这个数的每个数字所占的数位名称，计数单位，表示多少个这样的计数单位。二、合作学习1.读出下面各数：2496，24960000,3080000，40500000，54621,6407000,10030040 用什么方法读这些数？ 2496读作：24960000读作：3080000读作：40500000读作：54621读作：6407000读作：10030040读作： 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 读
7、含有两级的数时的规则：先读 _级，再读_级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“ ”字；每级末尾不管有几个0，都_，其他数位上有一个0或连续几个0，都 。三、反馈交流1. 分组派代表展示各组的结果。2.有没有不同的观点？3.教师订正四、巩固提高1. 读出下面每组数。34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和304000002. 小组交流，怎样读比较方便。32680 5205000 1200605 107070470050 3070800 30600900 100000000一、 创悦境复习旧知二、释悦疑1. 在出现不同答案时，鼓励学生各抒
8、己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。并要求学生把每个数的读法用文字记录下来。2. 读含有两级的数时，先读万级，再读个级；读万级时，要按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。三、议悦神小组比一比。你有哪些新的收获?四、成悦练独立完成，集体订正。组内合作完成，代表上台展示自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思四年级数学上册导学案课题亿以内数的写法编写教师授课时间总第 3课时审核人学习内容教材第7页及相关
9、练习。学习目标1. 进一步掌握亿以内数的数位顺序，含有两级的数的读法2. 能正确写出亿以内的数。重点难点掌握含有两级的数的写法。中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。学习流程学 案导 案一、复习导入1. 说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。2. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。62500 3524050 200506003. 写出下列各数。六千七百 八千八百四十四 五千零三十二、合作学习写出下列各数： 二十三万零一百八十四 写作：十万二千三百四十五 写作：三百零二万六千 写作：二千零四十万零七百 写作： 含有两级的数的写法的规则：先写 级，再写 级；哪个数位上一个单位也没有
10、，就在那个数位上写 。三、反馈交流1.分组派代表展示各组的结果2.有没有不同的观点？3.教师订正四、巩固提高1. 写出下列各数。三百二十六万七千五百 四万零九十九千零二十万零三百 一百万2. 写出下面横线上的数。 2004年1月，到北京旅游的香港同胞有二万一千三百八十六人次。 我国的万里长城是世界上伟大的建筑之一，全长约六百七十万米。 三峡工程泄洪闸最大泄洪能力是每秒十万二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪闸。 中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。一、 创悦境复习铺垫。二、释悦疑1. 刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法。同学们已经掌握了万以内数的写法，今天我们就进一步学
11、习新的内容亿以内数的写法。2. 说一说，你是怎么想的？你是怎么写的？3. 小结：写数时从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。三、议悦神通过这节课的学习活动，你有什么新的收获？交流学习所得。四、成悦练学生独立完成，集体订正。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思 四年级数学上册导学案课题亿以内数的读写法练习课编写教师授课时间总第 4课时审核人学习内容练习一学习目标1. 通过练习，使学生进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法，并能正确地、熟练地读、写亿以内的数。2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生具有探究解决问题的意识。重点难点亿以内数的读法和写法。每级中间，末尾含有0的数的读法。学习流程学 案导 案一、复习引入1. 读出下面各数。63004200 读作：_ 125460读作：_ 62006200读作：_2. 写出下面各数。三十万二千 写作：_ 四十二万零三百 写作：_ 五千四百万 写作：_五千一百六十二万五千 写作：_ 六千零一万零五十 写作：_二、合作学习1. 写出横线上的数字表示的含义。32086( ) 93787(
