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1、品读北京二中这本大书,鹤岗市第十五中学 成秀芹,-挂职学习汇报,学 习 划算投资,学 习 有价值活动,学 习 张 力,学习理念：,LC=D,学 习 质 感,学 习 精 彩,学 习 成 功,一、走近二中收获一个希望,（一个教育的希望）,二中简介,硬件,软件,二、感悟二中收获一种思想,（一）经营理念 1、理念植根于师生心中（王晓事例） 全面育人，学有特色促进师生的可持续发展。 两个提升：提升教师的生命质量 提升学生在校的生活质量,二中精神： 三种意识（品牌、学习、创新） 精 （精心、精细、精品） 梦之队 反思（理念）,（教师、学生事例）,2、学习植根于师生心中,现象一、办公室、走廊、各类专业教室、
2、实验室（自学）,现象二、A、网上邀请课 B、课题 C、个人网页 D、网上论坛 E、新、老教师结对子 G、写日记、札记 F、著书立作。 （交流学习）,3、乐园、场所、舞台、历程,摘录日记（新教师）,那一天，又一次走进生气勃勃的学校，心中盛满了重返校园的喜悦与兴奋；那一天，又一次背起“书包”深深懂得肩负着沉沉的希望；那一天，又一次踏进书声琅琅的教室，心中像张开了一道将要远航的新帆，每个角落都被风吹得那样饱满；那一天，当我第一次站在学生面前，面对一朵朵盛开的微笑，我知道自己的生命中又有了新的色彩。 “快乐的星期四”,我的札记,成 绩,家长反映,作业,学生反映,（生活紧张）,反思：学习发展能力,危机感
3、！,（二）经营质量,1、让有思想的教学震撼人心（三化） （1）教育教学优质化： A、教学风格个性化 （英语、政治、地理、数学）共性 B、探索预设与生成的统一 课例一：我的空中楼阁 课例二：井底之蛙 反思：什么是教育？,（）质量管理核心化,“四评”、“四析”、“三推”、“二导”、“二目标”： 评教学观念、教学设计、教学资源、学生参与品质； 析教学思想、教学方法、教材处理、教学反思； 推出创新的教育理念、教学方式、教坛新人； 宏观导方向、微观导方法； 出新招、创新法、打品牌、优化无形教育资产。,（3）教师群体专业化 打造学习型教师团体,搭建四个平台,研究平台,交流平台,展示平台,学习平台,1、名师
4、工程,2、青蓝工程,3、青年班主任培训班,4、现代教师研讨班,5、骨干教师讲学制,6、推门课，教师周六课堂,7、教科研课题研究组,8、教师文化旅游周,2、扬长教育-为学生提供丰盛的课程大餐,三个策略：“学习”、“融合” 、“构建” 学习：新课标、提升素质； 融合：整合意识、研究意识、发展意识； 构建：再组合、再创造。 开设80多门校本课、选修课、30个社团（作家群） 反思：补齐教育 教育童话,1、打通资源渠道，构建校本课程板块 德育课程、综合课程（学科整合）、 学科课程、隐性课程,2、创生开发，让人人成为课程的开发者 感受：北京课不作秀（不试讲）,反思：让课程促进、适应每个学生的发展， 告别“
5、四转”时代 开发校本课。,（三）经营人心,1、以人格魅力感染人。,2、以朴素的情感融化人。（案例：北风南风比威力）,3、以聪明的智慧征服人。,A、处理问题的艺术（信封案例）,B、关注细节教育敏感（案例：建平中学）,4、以悄悄发生的管理影响人。（案例：管理可以是微笑的）,5、以不懈的学习带动人。（著书立作）,6、以积极的激励机制鼓舞人。（案例：尼克事件）,（四）经营文化,1、人文校园让学校充满人文智慧和人文关怀 A、校园文化 B、隐性课程的开发（三风） C、人文关怀 （无一体罚案例学生不是人文关怀的缺失者）,反 思：,案例1：老师我站着呢！,案例2：推开门把他（她）送到座位上。,案例3：上海外国语中学外语研讨会。,案例4：教师节爱生节,2、数字校园推进创新教育,（1）营造育人环境，创无疆校园 （2）开展信息技术与教学全方位整合 （3）校园管理信息化 （4）教育评价信息化,三、告别二中收获一个信念,鹤岗市第十五中学,谢谢各位！,
