《新部编版语文五年级下册23.《童年的发现》教学课件（两课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版语文五年级下册23.《童年的发现》教学课件（两课时）（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23 童年的发现,两课时,在难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧。今天我们学习童年的发现，不知它又能带给我们哪些感受？,一、读题质疑，激发兴趣,第一课时,童年的发现,从课题中，你最想了解什么？,费奥多罗夫： 俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。18321837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。,胎,pi,hu hun,f,ch,朗读课文 扫清障碍,胚,祸患,赋,痴,迷,hi,嘿,y,伊,万诺夫,天,n,娜,jing,困,窘,jio,绞,尽脑汁,1.自由朗
2、读课文，读准字音，读通句子。 2.分段读课文，读准本课生字的读音。,二、紧扣“发现”，初读课文,3.“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”,4.仔细读读这几句话，理解句子的意思，并带上自己的理解转述这几句话。 5.联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。 (格外高兴、得意) 6.有感情地朗读这段话。,1.默读课文，思考:“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了
3、深刻的印象？谈谈自己的体会。 分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会，并讨论交流不理解的问题。,三、围绕“发现”，精读课文,2.探讨交流，理清脉络。 (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞行，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 “只要双脚一点，轻轻跃起似乎想去哪里就能飞到哪里。”,(2)“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”,(3)老师并没有给“我们”一个满意的答案，这激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的，以至于亲自抓来鱼，仔细
4、观察，想从鱼身上发现人应该具有的某些特征。 “我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” (4)“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。,四、转述发现，小结课文,用自己的话说一说作者发现胚胎发育规律的过程，体会作者执着探究的精神。,五、布置作业,熟读课文。,第八单元 23 童年的发现 第2课时,“我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情地朗读。,一、回忆导入，激趣朗读,1.自读课文，说说作者的发现是怎样被证实的。,二、再读课文，体味感受,天真无邪,我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要
5、双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。,充满幻想,刨根问底,求知若渴,我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。,不断探索,幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,幽默,体会其幽默活泼的语言风格。,世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。,我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得
6、到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。,一语双关,起因童年发现胚胎发育规律,敢于提问 大胆探索 得到答案,童年的发现,结果老师的讲解“我”因发笑受驱逐,结构梳理,主题概括,本课作者先概述了自己童年时的_，然后具体叙述_，最后写了_，反映了儿童_的特点和惊人的_。,发现,这项发现的经过,这个发现在几年后老师讲课时得到证实,求知若渴,想象力,2.理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意”。 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟科学家的观点一致，因此，“情不自禁地笑出了声音”。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”的笑不怀好意呢？,3
7、.理解“我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的意思。 (1)结合自己的实际，讲述生活中探究发现的小事。 (2)大家结合课前搜集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解。 (3)通过朗读体会作者内心的感受。,从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解，并带着自己的理解有感情地朗读。,三、结合课文，赏析作者,1.“我”是一个富于想象的孩子。 “每天夜里做梦我都飞似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”,2.“我”是一个执着探索的孩子。 “那天，我们几个人决定去见我们的老师等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”,3.“我”是一个幽默风趣的孩子。 “听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏她没有容我解释我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”,1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 2.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。,四、联系生活，总结交流,写一写自己的“发现”。,五、布置作业,谢谢！,
