《江苏省丹阳市九年级语文上册 17《桃花源记》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省丹阳市九年级语文上册 17《桃花源记》课件 苏教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记 陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,学习目标： 正确、流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经
2、五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记。,写作背景：,便舍船 豁然开朗 屋舍俨然阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥,sh yn tio jin y,hu qinm yo hun jn j,读一读，你还记得下列红色字体的读音吗？,初读课文，正确朗读,要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” 朱熹 语,桃花源记,学生朗读,重点词的理解,(1)欲穷其林 (2)屋舍俨然 (3)良田美池桑竹之属 (4)阡陌交通 (5)便要还家 (6)一一为具言所闻 (7)
3、皆叹惋 (8)各复延至其家 (9)便扶 向路 (10)此中人语云 (11)诣太守 (12)欣然规往,(尽),(整齐的样子),（类）,（田间小路）,（通“邀”，邀请）,（详细地说）,（惊讶惊奇）,（邀请）,（扶：沿，顺着）,（向：从前的，旧的、原先）,(告诉),（到）,（计划、打算）,古今异义,1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境 5、乃不知有汉，无论魏晋 6、村中闻有此人，咸来问讯 7、遂与外人间隔 8、余人各复延至其家 9、不足为外人道也,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业
4、不足为外人道 此人一一为具言所闻,古今异义,2、芳草鲜美,食物味道好。,1、缘溪行,缘故、缘分。,缘,鲜美,古义：,今义：,古义：,今义：,沿，沿着。,鲜艳美丽。,古今异义,3、阡陌交通,各种运输的总称。,4、率妻子邑人来此绝境,没有出路的地方。,5、乃不知有汉，无论魏晋,是表条件关系的关联词,交通,古义：,今义：,妻子，,绝境，,专指男子的配偶。,古义：,今义:,与世隔绝的地方；,古义：,今义:,无论,古义：,今义：,指妻子和儿女；,交错相通,不用说、更不用说,古今异义,7、遂与外人间隔,隔绝，不通音信。,6、村中闻有此人，咸来问讯,询问消息。,8、余人各复延至其家,延长，延伸。,问讯,古义
5、：,今义：,间隔,古义：,今义：,延,古义：,今义：,询问,距离,邀请。,9、不足为外人道也,古义：,今义：,不充分，不够。,不值得,一词多义,便舍船，从口入 屋舍俨然 处处志之 寻向所志 寻向所志 未果，寻病终 复前行，欲穷其林 既出，得其船 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 此人一一为具言所闻,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),(作标记，动词),(标记、记号，名词）,(寻找，动词),(随即、不久，副词),（这、那）,（他的，代渔人的）,（作为）,（对，向）,（给）,通假字：,同义词：,悉 并 具 咸 皆,（都）,词类活用： 渔人甚异之。 欲穷其 林。 处处志之。,（意动用法，对感到诧异）
6、,（尽，走到的尽头）,（作标记，名词用作动词),便要还家（“要”通“邀”,读 “yo”，邀请。）,理清思路 分清层次 文章以什么为线索展开，请划出相 关语句并以此给文章划分段落。,自主探究,1.渔人是在什么情况下发现桃花林的？为什么会“甚异之”？,2.作者对桃花源人环境和生活状况的描述，让我们看到了一个怎样的社会？,3.渔人既然“处处志之”，但“寻向所志” “遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？,自主探究,1、渔人是在什么情况下发现桃花林的？为什么会“甚异之”？,渔人是在偶然的情况下发现桃花林的，而桃花林之广之美，是他以前未曾见过的，因此渔人“甚异之”。课文第1段突出了桃花林奇、美的
7、特点，开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。,2、作者对桃花源人生活环境和状况的描述，让我们看到了一个怎样的社会？,一个风景优美、和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业、热情淳朴的社会。这个理想的社会与黑暗的现实社会形成了鲜明对比。,3、渔人既然“处处志之”，但“寻向所志” “遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？,不矛盾。这样诗人暗示桃花源是虚构的，是作者追求的理想社会，可遇而不可求。这样写不仅增强了故事的曲折性，更能激起读者的惋惜之情，从而更加向往着美丽的世外桃源，表现了作者对现实的不满。,小结：,全文以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个风景优美、和平安
8、宁、民风淳朴、人人安居乐业的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,理解以下句子含义,在括号里填上 适当的省略部分,再试着翻译句子。,村中人,村中人,村中人,渔人,村中人,村中人,1.( )见渔人,( )乃大惊,( )问所从来。( ) 具答之.( )便要（ ）还家,( )设酒杀鸡做食。,村中人,渔人,渔人,3.( )停数日,( )辞去。,2.( )问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。,渔人,课堂练习,用原文语句回答： 1描写桃花林美丽景色的语句是： 2表现桃花源中生活环境美好的句子： 3表现桃花源中人和平幸福生活的句子： 4描写桃花源人热情好客的语句是： 5表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,1描写桃花林美丽景色：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2表现桃花源中人们生活环境美好：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 3.表现桃花源中人们和平幸福生活：其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 4描写桃花源人热情好客：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 5表明桃花源中人来桃花源的原因：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。,作业： 1背诵默写课文。 2积累重点字词解释。,
